新課程體系下中學(xué)體育教學(xué)中實施有效教學(xué)的對策方針

李杰

關(guān)鍵詞：體育新課程;有效教學(xué);實施

多年來，我國的體育課程在教學(xué)中都沒有收到足夠的重視，無論是中小學(xué)的還是高中的，都欠缺我國素質(zhì)教育的教育理念，導(dǎo)致學(xué)生雖然在科目知識方面習(xí)得良好，但在身體素質(zhì)方面卻相對欠缺。以中學(xué)體育為例，若要體育新課程中實施有效教學(xué)，那就需要認(rèn)真分析其中原因，并提出對策。

一、在現(xiàn)在的新課程體系下，中學(xué)體育教學(xué)存在哪些問題

（一）對體育教學(xué)的價值和作用不夠重視

一直以來，貫穿我國教育發(fā)展的始終，是應(yīng)試教育，中考能考上理想的中學(xué)、高考能考上理想的大學(xué)，成了中小學(xué)生最重要的任務(wù)和家長的期盼。然而所有課程中，體育課程不是必考的科目，除體育以外的其他課程才是學(xué)生、家長和學(xué)校都甚為重視的科目和成績，認(rèn)為體育課程無非就是學(xué)生在經(jīng)過緊張的上課學(xué)習(xí)之后，緩解壓力，放松隨意的課程，隨之，體育老師本身的想法也受到影響，既然學(xué)校不重視，體育老師自然對體育課程就不太重視，由此體育課程和體育教學(xué)的重要性也就可有可無了。甚至有其他科目的教師會占用體育課堂的時間，作為學(xué)生在進(jìn)行學(xué)期末考試之前的復(fù)習(xí)、或是進(jìn)行主要的課程來補(bǔ)習(xí)以達(dá)到提升學(xué)生成績的目的，而體育老師也抱著順其自然的態(tài)度，甚至主動要求和支持將課堂讓給其它科目的主課老師。種種現(xiàn)象都體現(xiàn)出了學(xué)校、家長、老師、學(xué)生都對體育教學(xué)本身的教學(xué)作用和價值沒有充分的認(rèn)知，所以導(dǎo)致了學(xué)生的身體素質(zhì)差。

（二）教學(xué)實施的強(qiáng)度弱，敷衍完成教學(xué)

中學(xué)的體育教學(xué)課堂能不能起到良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這些都和體育老師有著直接關(guān)系。有的體育老師無法真正的教授學(xué)生怎樣進(jìn)行體育鍛煉，安全的、高效的完成體育課程，在課堂上，抱著“體育課就是自由放松”的理念，組織學(xué)生在一起大概的做下操，或者幾個熱身動作之后，就隨意的讓學(xué)生們自由活動了，并沒有真正的使學(xué)生們的身體得到鍛煉，這些都和體育老師對課程內(nèi)容、課堂活動的設(shè)計，訓(xùn)練的強(qiáng)度和訓(xùn)練方式的計劃有關(guān)，如果體育老師沒有充分的去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和身體素質(zhì)，那么就對整個課堂無從下手，直接敷衍了事了。

二、中學(xué)的體育新課程教學(xué)下實施有效教學(xué)的對策

（一）強(qiáng)化體育教學(xué)觀念，提高重視

要轉(zhuǎn)變中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，那就要從根本的思想觀念上出發(fā)，只有使人從思想上提高了對體育教學(xué)的重要，認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性有多重要，才能從根本上的使中學(xué)體育教學(xué)被改變。中小學(xué)生是我國未來發(fā)展需要的人才，人格品質(zhì)固然重要，但身體素質(zhì)也尤為重要，充分的體育鍛煉是有必要的。首先，學(xué)校和體育老師應(yīng)當(dāng)更重視體育課程，不能讓體育課程被其他科目占領(lǐng)課堂，還可以適當(dāng)?shù)脑黾芋w育課程。體育老師對體育課程的內(nèi)容要有充分的了解，同時也要了解每個學(xué)生的身體情況，再根據(jù)這些條件來設(shè)置體育課程，并在此基礎(chǔ)上，要提高學(xué)生對體育課程的興趣，就要不斷地進(jìn)行課堂創(chuàng)新，采用一些趣味性的游戲方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)體育興趣與能力，明確鍛煉目標(biāo)保證有效有趣的教學(xué)，以此來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

（二）提高體育老師的綜合水平，保證課堂的有效教學(xué)

體育教學(xué)的質(zhì)量高低、效率等關(guān)鍵因素，都離不開體育老師的專業(yè)能力和綜合水平，想要使教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升，那么就需要體育老師的職業(yè)素養(yǎng)得到提高。體育老師可以在備課時，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，根據(jù)最新的體育資訊和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合學(xué)生身體情況的教學(xué)內(nèi)容，同時還要準(zhǔn)備以哪種方式作為體育課程基礎(chǔ)知識的導(dǎo)入才能吸引學(xué)生的興趣。一節(jié)體育課程，對哪個時間段要訓(xùn)練哪個內(nèi)容做到心里有數(shù)，對學(xué)生在課程中需要使用到的運(yùn)動器材和項目要進(jìn)行使用之前的檢查和安全講解，提醒學(xué)生在使用過程中注意安全，不同的學(xué)生身體狀況不同，制定不同的訓(xùn)練強(qiáng)度，以免出現(xiàn)安全事故。體育老師設(shè)置的安全的、有效的體育課程，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和身體素質(zhì)，要注重學(xué)生體育實踐的能力，觀察學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。

總而言之，學(xué)生是國家未來發(fā)展的希望，不僅要注重專業(yè)科目的素養(yǎng)，也要重視身體素質(zhì)，學(xué)校、學(xué)生、家長、老師都應(yīng)該重視體育教學(xué)，支持體育教學(xué)，而在新課程體系下，中學(xué)體育老師為取得良好的教學(xué)效果，應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)活動的客觀規(guī)律，用盡可能短的時間、精力和物力來投入其中，而實現(xiàn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，滿足體育價值的需求。大概的講，既有效率也有效果和效益的教學(xué)課程和活動，有教學(xué)質(zhì)量、社會價值和個體價值的才是有效的體育教學(xué)，讓學(xué)生在緩解學(xué)習(xí)壓力的課堂上，同時也能達(dá)到鍛煉身體、健康成長的目的，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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