接天連陸無(wú)窮浪 攜手同繪啟航圖

王文韜

英國(guó)詩(shī)人約翰·多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體，與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！睂?duì)于國(guó)家而言是這樣，對(duì)于學(xué)校亦是如此。時(shí)光如白駒過(guò)隙，我已經(jīng)成為一名高二的學(xué)生，坐在教室的一角，透過(guò)窗戶望去，啟航校園在陽(yáng)光的照耀下顯得格外得美麗，我情不自禁地發(fā)出贊嘆……

啟航寓意為起航，美好的人生從這里起步。我們每個(gè)人都處在人生的最好時(shí)期，青春的我們充滿朝氣、激情洋溢。而我們需要被人指導(dǎo)，老師便成為我們的指路人。來(lái)自不同地方的老師和學(xué)生聚集在這里，構(gòu)建了一個(gè)和諧的啟航大家園，攜手同繪啟航圖。

攜手同繪啟航圖，在整齊與團(tuán)結(jié)中。整齊團(tuán)結(jié)是每個(gè)集體必需的品質(zhì)。剛踏入啟航校園，便會(huì)看到一架大飛機(jī)，它就像啟航的主人，迎接每一個(gè)新老師和新同學(xué)的到來(lái)。走進(jìn)校園，不同的服裝代表著不同的身份，同學(xué)們穿著潔白的校服，老師們穿著屬于自己的服裝，保安、食堂阿姨、樓媽……整齊有序，展現(xiàn)了啟航的精神風(fēng)貌。跑操中整齊團(tuán)結(jié)尤為突出，一聲哨鳴，各年級(jí)師生便開(kāi)始整理自己的服裝，準(zhǔn)備下樓跑操，不到十分鐘，同學(xué)們便已站好，班級(jí)之間保持好了間距，啟航的師生真是團(tuán)結(jié)??！體育老師一下令，便開(kāi)始宣誓，每個(gè)班的口令響徹天空，開(kāi)始跑操，“一二一”的口號(hào)接連不斷，整齊團(tuán)結(jié)便清晰可見(jiàn)。正是因?yàn)閱⒑矫總€(gè)老師與同學(xué)的嚴(yán)格要求自己，才會(huì)有整齊團(tuán)結(jié)的啟航園。啟航圖在整齊與團(tuán)結(jié)中描繪。

攜手同繪啟航圖，在莊嚴(yán)與神圣中。著名的詩(shī)人艾青說(shuō)：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉……”祖國(guó)是我們生活、成長(zhǎng)的土地，愛(ài)國(guó)是永恒的話題，我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該擁有一顆愛(ài)國(guó)的心。在啟航校園中，愛(ài)國(guó)主義在升旗中體現(xiàn)。每周一是升國(guó)旗的時(shí)間，升國(guó)旗是一件莊嚴(yán)神圣的事，在啟航園中也是如此。升旗臺(tái)上站著四位升旗手，臺(tái)下站著六位。國(guó)歌一響，全校師生面向國(guó)旗，隨著國(guó)歌的演唱，國(guó)旗緩緩升起，每個(gè)人的眼睛都注視著國(guó)旗，濃濃的愛(ài)國(guó)情充滿了整個(gè)啟航校園。如果從天空中俯視，整齊的隊(duì)伍如同不同的省份，那么啟航學(xué)校便如同中國(guó)，全國(guó)人民唱國(guó)歌，每一個(gè)中國(guó)人民心中都深愛(ài)著祖國(guó)。有些人覺(jué)得，愛(ài)國(guó)主義“太宏大”，愛(ài)國(guó)教育“太沉重”，愛(ài)國(guó)行為“太遙遠(yuǎn)”，不太好把握。但啟航卻把愛(ài)國(guó)教育做得很好，嚴(yán)肅認(rèn)真地升國(guó)旗就是一件小小的愛(ài)國(guó)行為。啟航圖在莊嚴(yán)與神圣中描繪。

攜手同繪啟航圖，在責(zé)任與使命中。什么是責(zé)任？責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。啟航要求每一位老師與學(xué)生嚴(yán)格要求，承擔(dān)好責(zé)任，完成好使命。責(zé)任重于泰山，不要讓責(zé)任“擱淺”！啟航的每一位老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課堂上表現(xiàn)得尤為突出。從清晨到傍晚，同學(xué)們從瑯瑯書(shū)聲到奮筆疾書(shū)。老師的責(zé)任是教書(shū)育人，同學(xué)的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)，記得我的語(yǔ)文老師講過(guò)這樣一位人物——譚千秋，他是一位中學(xué)教師，在2008年5月12日汶川地震中挽救了四個(gè)學(xué)生的性命。救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，死死地護(hù)著身下的四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生得到了救援，而譚老師卻定格成那個(gè)雙臂永遠(yuǎn)張開(kāi)的姿態(tài)。譚千秋以師者本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任。當(dāng)時(shí)講完這個(gè)故事，老師說(shuō)，每一個(gè)老師都會(huì)這樣做，這句話深深地感動(dòng)了我們。在啟航學(xué)校中，每位老師也都是這樣的。責(zé)任—— 一種努力行動(dòng)，使事情的結(jié)果變得更積極的意識(shí)。啟航圖在責(zé)任與使命中描繪。

“青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”對(duì)于國(guó)家是這樣，同樣對(duì)于啟航也是這樣，啟航學(xué)校以“啟智明理，載德遠(yuǎn)航”為校訓(xùn)，立下這樣的校訓(xùn)也賦予了行動(dòng)。在啟航大家園中，我們收獲了很多：懂得了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的古訓(xùn)，明白了“千里之堤，潰于蚊穴”的道理，學(xué)會(huì)了“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”的品質(zhì)……

青年一代有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。把青年人稱之為“后浪”，因?yàn)槔嘶ū加繀R聚的是遠(yuǎn)方，形成的是磅礴浪潮，而青年的聯(lián)結(jié)，推動(dòng)的是世界的共同發(fā)展，身在啟航的我們的聯(lián)結(jié)，便推動(dòng)的是啟航學(xué)校的共同發(fā)展。“山和山不相遇，人和人要相逢”，沒(méi)有抵達(dá)不了的遠(yuǎn)方，沒(méi)有不會(huì)到來(lái)的明天，只要彼此攜手同行，便無(wú)懼道阻且長(zhǎng)，更可奔涌出“接天連陸無(wú)窮浪，繪就那輝煌啟航圖”。

“閃爍的太陽(yáng)已越過(guò)高傲的山巒，河谷中的光亮有如泡沫浮泛?！弊屛覀兠恳晃粏⒑綆熒餐?，共同繪制一幅輝煌的啟航圖！