語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)專業(yè)技能發(fā)展的實(shí)踐

【摘要】本文以中職學(xué)校汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè)為例，從提高中職學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力出發(fā)，探討中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)如何挖掘教材的職業(yè)元素以及體現(xiàn)職業(yè)能力需求、如何將語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)課程教學(xué)融合，接軌職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，從而培植學(xué)生的職業(yè)精神和人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足學(xué)生適應(yīng)未來(lái)職業(yè)崗位和終身學(xué)習(xí)的需要。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 語(yǔ)文教學(xué) 汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè) 職業(yè)素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2022）02-0098-04

中職學(xué)校語(yǔ)文課作為一門公共基礎(chǔ)課，其設(shè)立的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)九年義務(wù)教育語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文技能的訓(xùn)練，參與語(yǔ)文實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，使學(xué)生掌握今后職業(yè)崗位需要的語(yǔ)文知識(shí)與技能，適應(yīng)就業(yè)及創(chuàng)業(yè)需要，為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

中職學(xué)校各個(gè)專業(yè)開設(shè)的語(yǔ)文課程，所用的教材、講授的內(nèi)容幾乎相同，能針對(duì)某一特定專業(yè)特點(diǎn)的語(yǔ)文教材并不多見。其實(shí)，各種專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式不同，因而需要掌握語(yǔ)文知識(shí)也不盡相同。就汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè)來(lái)說(shuō)，該專業(yè)具有以下特點(diǎn)：一是面向汽車運(yùn)用與維修行業(yè)，培養(yǎng)具有相適應(yīng)文化水平與專業(yè)知識(shí)的技能人員;二是學(xué)生畢業(yè)后，將在基層一線從事汽車應(yīng)用維護(hù)工作、汽車零配件管理工作、汽車維護(hù)接待工作、汽車及汽車配件銷售工作等;三是要求學(xué)生具備良好服務(wù)意識(shí)，善于思考，勇于創(chuàng)新;四是要求學(xué)生在實(shí)際工作中具備與人交往的溝通協(xié)調(diào)能力;五是能適應(yīng)汽車市場(chǎng)變化與職業(yè)變化，進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己專業(yè)知識(shí)技能與工作能力;六是教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式具有實(shí)操性強(qiáng)的特點(diǎn)，多數(shù)時(shí)間內(nèi)是讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，有條件的學(xué)校還會(huì)通過工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等方式，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)?；趯I(yè)特點(diǎn)需求及學(xué)生今后職業(yè)發(fā)展的需要，中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)必須與專業(yè)需求結(jié)合，更多地突出職業(yè)教育的特色，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

一、剖析汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè)的語(yǔ)文素養(yǎng)要求

中職語(yǔ)文的教學(xué)特征之一就是為專業(yè)服務(wù)。在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)注重吸收教材中與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的資源，使文化課與專業(yè)課有機(jī)地結(jié)合在一起。為此，筆者結(jié)合汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè)對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的要求，研究了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修、底盤維修、汽車電氣維修和汽車外形整修等各類汽車維修工作人員以及汽車零配件管理、汽車維修業(yè)務(wù)接待、汽車及配件銷售等不同崗位對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的要求，精選訓(xùn)練內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解讀和把握，積極開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）汽車維修接待員崗位應(yīng)具備的語(yǔ)文素養(yǎng)

汽車維修接待員要有效負(fù)責(zé)客戶接待工作：當(dāng)客戶或廠家把故障車送來(lái)時(shí)，接待員要熱情、誠(chéng)懇地接待客戶，與客戶建立起友好、和諧的關(guān)系，細(xì)心揣摩顧客心理，詢問顧客需要什么幫助，隨后擬定解決方案、填寫項(xiàng)目報(bào)表、溝通所遇問題、進(jìn)行報(bào)賬結(jié)賬。接待員需具備良好的口頭表達(dá)能力、準(zhǔn)確的信息接收能力，還有基本的筆記、填表等文字記錄能力，同時(shí)掌握好汽車構(gòu)造、原理、維修等專業(yè)知識(shí)。因此，汽車維修接待員應(yīng)具備的語(yǔ)文素養(yǎng)有：樂觀健康的生活態(tài)度，積極主動(dòng)的工作態(tài)度，豐富細(xì)膩的思想情感;規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能了解并運(yùn)用足夠數(shù)量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，具備良好的口語(yǔ)交際能力;掌握相關(guān)的書面表達(dá)、表格制作的知識(shí)與技能。

（二）工作小組長(zhǎng)崗位應(yīng)具備的語(yǔ)文素養(yǎng)

負(fù)責(zé)技術(shù)操作的工作小組長(zhǎng)要具有指揮、協(xié)調(diào)的能力，能夠組織同伴展開協(xié)作、交流、討論，能夠主動(dòng)查閱相關(guān)技術(shù)資料，解決工作中碰到的各種問題。在項(xiàng)目工作結(jié)束后，小組長(zhǎng)需將工作表單交回服務(wù)總臺(tái)，對(duì)整項(xiàng)工作負(fù)責(zé)。在整個(gè)工作過程，小組長(zhǎng)還應(yīng)詳細(xì)了解單位規(guī)章制度，具備上傳下達(dá)、聯(lián)系溝通的能力。因此，小組長(zhǎng)應(yīng)具備的語(yǔ)文素養(yǎng)有：具備相當(dāng)程度的閱讀能力;善于表達(dá)、溝通，能夠闡述觀點(diǎn)、表明事實(shí)、發(fā)布指令;能理解并運(yùn)用足夠數(shù)量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

（三）汽車維修員崗位應(yīng)具備的語(yǔ)文素養(yǎng)

汽車維修員要有效承擔(dān)技術(shù)操作工作。維修員接受小組長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)，接到一項(xiàng)任務(wù)，維修員要求能讀懂手中的工作表單，明白小組長(zhǎng)分配的具體任務(wù)，明確工作項(xiàng)目及其要求;工作過程中，工作伙伴需要團(tuán)結(jié)協(xié)作、默契配合，遇到問題懂得交流和討論;檢驗(yàn)修理結(jié)束后，維修員應(yīng)能通過口語(yǔ)或書面形式匯報(bào)工作情況。因此，維修員應(yīng)具備的語(yǔ)文素養(yǎng)有：具有一定的閱讀、理解能力，掌握相關(guān)的書面表達(dá)、表格制作的知識(shí)與技能;具有結(jié)合專業(yè)知識(shí)對(duì)汽車故障進(jìn)行分析、推理、判斷的邏輯思維能力;具備禮儀常識(shí)和討論、求助、解答等語(yǔ)言技巧;理解并運(yùn)用足夠數(shù)量的專業(yè)術(shù)語(yǔ);能夠進(jìn)行資料檢索，具備科技說(shuō)明文的閱讀能力。

（四）汽車營(yíng)銷員崗位應(yīng)具備的語(yǔ)文素養(yǎng)

汽車營(yíng)銷員要具備觀察能力、分析能力、執(zhí)行能力、學(xué)習(xí)能力等。觀察能力就是學(xué)會(huì)“看”市場(chǎng)的能力，用專業(yè)的眼光和知識(shí)去細(xì)心的觀察，通過觀察獲取大量重要、準(zhǔn)確的市場(chǎng)信息;分析能力是將觀察得到的信息分析出結(jié)論，同時(shí)，在與客戶的談判當(dāng)中，能從對(duì)方言談舉止流露出的信息分析對(duì)方的需求和心態(tài);執(zhí)行能力體現(xiàn)的是銷售人員的綜合素質(zhì)，需要有一種不達(dá)目標(biāo)不罷休的精神。

在充分了解汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè)對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，將語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)課程教學(xué)融合，接軌職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠培植學(xué)生的職業(yè)精神和人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生拓展今后職業(yè)的發(fā)展維度。

二、語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)課程教學(xué)融合，接軌職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè)具有實(shí)操性強(qiáng)的特點(diǎn)，專業(yè)課程多數(shù)是讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，并實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)如何在這一過程中滲透語(yǔ)文素養(yǎng)，可以從以下方面進(jìn)行嘗試。

（一）找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)

汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生幾乎是清一色的男生，他們活潑好動(dòng)、個(gè)性開朗、動(dòng)手能力強(qiáng)，不喜歡被關(guān)在教室里，聽教師照本宣科地進(jìn)行教學(xué)，而是更喜歡進(jìn)行戶外活動(dòng)，希望在各種活動(dòng)參與中進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。針對(duì)這一特點(diǎn)，在汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)中，筆者有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境，為學(xué)生提供切切實(shí)實(shí)的職業(yè)感受，多次帶領(lǐng)學(xué)生到與學(xué)校合作的汽車銷售4S店或汽車修理店進(jìn)行參觀、實(shí)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、觀察，書寫與汽車銷售相關(guān)的海報(bào)、解說(shuō)詞、演講稿等，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，幫助學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)管理者為中職生舉辦講座，講述企業(yè)文化、崗位職責(zé)等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考今后的就業(yè)需求。講座舉辦完畢后，安排學(xué)生從為何要學(xué)好語(yǔ)文的角度書寫調(diào)查報(bào)告、職業(yè)規(guī)劃等，通過一系列的職業(yè)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合人生規(guī)劃、就業(yè)需求進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)以致用

中職學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)習(xí)，邊運(yùn)用。汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生免不了要進(jìn)行大量汽車模擬與汽車實(shí)訓(xùn)，語(yǔ)文教師可以借助實(shí)訓(xùn)練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)每課知識(shí)內(nèi)容后，運(yùn)用語(yǔ)文技能進(jìn)行有效訓(xùn)練。例如，教學(xué)應(yīng)用文，教師可適當(dāng)點(diǎn)撥寫法要求，然后就布置學(xué)生練習(xí)寫汽車產(chǎn)品說(shuō)明書、汽車銷售廣告等，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與專業(yè)相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)有所獲。同時(shí)，教師可加強(qiáng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)課程結(jié)合，結(jié)合校企合作、頂崗實(shí)習(xí)中職學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)模式特點(diǎn)，組織引導(dǎo)學(xué)生開展與汽車行業(yè)有關(guān)語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生多接觸課外、校外生活現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、開闊視野、積累應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)。如教師可組織學(xué)生在當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校附近開展汽車市場(chǎng)銷售情況、買車群體情況的社會(huì)調(diào)查，把調(diào)查情況寫成一篇調(diào)查報(bào)告，并結(jié)合這項(xiàng)活動(dòng)，在課堂訓(xùn)練學(xué)生的寫作知識(shí)、口語(yǔ)交際知識(shí)（答詢、講解、介紹、交談、復(fù)述、傾聽等內(nèi)容），讓學(xué)生把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到與自己專業(yè)相關(guān)的生活與工作中，使學(xué)生在參與中獲得學(xué)習(xí)信心、增加學(xué)習(xí)興趣。

（三）采用開放性、彈性教學(xué)模式

中職學(xué)校汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)不要單一地局限于課堂，不要局限于教師講、學(xué)生聽，而是要多走出課堂，積極利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體技術(shù)、圖書館、資料室等教育資源靈活進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程也不一定要全程按照教學(xué)計(jì)劃、按部就班地進(jìn)行教學(xué)，而是可根據(jù)實(shí)際情況變化及時(shí)調(diào)整。如有學(xué)生報(bào)名參加技能大賽，要進(jìn)行賽前準(zhǔn)備，教師可根據(jù)這一情況臨時(shí)做出調(diào)整，進(jìn)行諸如課堂演講、登臺(tái)模仿教師上課、展示個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效或不足等與大賽相關(guān)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生獲得當(dāng)眾展示的“練膽”機(jī)會(huì)，避免學(xué)生參加正式比賽時(shí)，面對(duì)公眾講話或演示時(shí)出現(xiàn)慌亂的現(xiàn)象。

此外，課前五分鐘能力訓(xùn)練是一種用時(shí)不多、學(xué)生能力卻日有所增的有效活動(dòng)。筆者堅(jiān)持組織學(xué)生在每節(jié)課前輪流做五分鐘演講，并要求內(nèi)容或從專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行產(chǎn)品說(shuō)明、介紹，或是交流自身對(duì)生活的觀察，對(duì)人生的思考，或是講解專業(yè)技術(shù)，闡述自身對(duì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的理解等。

三、教學(xué)實(shí)踐與成果

將語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)課程教學(xué)融合，并經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的有針對(duì)性的語(yǔ)文綜合實(shí)踐鍛煉，中職語(yǔ)文課堂教學(xué)能夠獲得明顯的成效。

前不久，筆者組織開展了以“我愛我的專業(yè)”為主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，要求學(xué)生撰寫《職業(yè)生涯規(guī)劃書》。如2020級(jí)汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生黃品智在《未來(lái)靠自己打拼——我的職業(yè)生涯規(guī)劃》中的“自我認(rèn)識(shí)”和“職業(yè)分析”部分中這樣寫道：

〔自我認(rèn)識(shí)〕我叫黃品智，是廣西民族中等專業(yè)學(xué)校汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè)的一名學(xué)生，來(lái)自南寧市武鳴區(qū)紅嶺開發(fā)區(qū)，今年17歲。我性格開朗，活潑好動(dòng)，喜歡球類運(yùn)動(dòng)，還喜歡玩游戲。過去，我曾因沉迷于游戲耽誤了學(xué)習(xí)，沒考上重點(diǎn)高中，整天在家無(wú)所事事。我父親是本地人，年輕的時(shí)候開卡車跑長(zhǎng)途運(yùn)輸，把家鄉(xiāng)豐富的特產(chǎn)運(yùn)往全國(guó)各地。我媽媽是當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，因土地被征用于開發(fā)后，租賃了一間鋪面經(jīng)營(yíng)一家雜貨店，爸爸會(huì)定時(shí)批發(fā)一些外地的特產(chǎn)回來(lái)讓媽媽出售。因?yàn)閶寢屔眢w不太好，不宜搬較重的物體，我決定幫媽媽經(jīng)營(yíng)小店以維持家里的生計(jì)，但是實(shí)踐幾周后，我發(fā)現(xiàn)小店的生意并不好，同時(shí)也感覺到爸爸年歲已高，不能再跑長(zhǎng)途了，我也不能待在缺少收入的小店里整日玩手機(jī)過日子。于是，我報(bào)讀了廣西民族中等專業(yè)學(xué)校汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè)。我好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)，對(duì)于自己感興趣的事情，更是愿學(xué)樂學(xué)。以后，我將刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)，我想，等我將汽車維護(hù)理論知識(shí)和基本的操作技能學(xué)得扎實(shí)了，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富了，我會(huì)教爸爸學(xué)習(xí)怎么維修汽車，帶爸爸一起成長(zhǎng)，將來(lái)，我們開一間自己的汽車維修店。

〔職業(yè)分析〕我的家鄉(xiāng)是南寧市武鳴區(qū)，它位于廣西中南部、南寧市北部。這里地理位置優(yōu)越，南靠南寧市興寧區(qū)，西鄰平果市、隆安縣，東與上林縣、賓陽(yáng)縣交界，北與馬山縣接壤。這里交通發(fā)達(dá)、便利，都南高速公路、國(guó)道210線和省道20321線從這里過境，城區(qū)中心距南寧市區(qū)32公里，建有南寧至武鳴城市大道一級(jí)公路。賓隆二級(jí)公路武鳴段已全線貫通，貴隆高速公路武鳴段已全線開工，貴南高鐵武鳴段前期工作已順利完成。從武鳴開往南寧安吉的115公交線路，無(wú)縫對(duì)接南寧地鐵2號(hào)線;南寧軌道交通已規(guī)劃向武鳴延伸，助推南寧市的同城融合發(fā)展進(jìn)程。這里發(fā)展?jié)摿薮蟆！耙画h(huán)四區(qū)”建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，商業(yè)地產(chǎn)繁榮發(fā)展，南寧教育園區(qū)東片區(qū)雛形已經(jīng)顯現(xiàn)。10多家集公路運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)配送為一體，跨區(qū)域、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化現(xiàn)代化的大型物流企業(yè)已經(jīng)入駐武鳴區(qū)，這些企業(yè)主要以公路運(yùn)輸為主，其業(yè)務(wù)包括普通貨物整車運(yùn)輸、零擔(dān)貨物運(yùn)輸、封關(guān)貨物運(yùn)輸、特種車輛貨物運(yùn)輸。此外，這里現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品豐富。因此，我認(rèn)為，伴隨著工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、公路運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，武鳴區(qū)的汽車維修行業(yè)也將大有作為。

2020級(jí)汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生許家瑋在《努力開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)——我的職業(yè)生涯規(guī)劃書》中的“自我認(rèn)識(shí)”和“家庭環(huán)境分析”“職業(yè)分析”部分這樣寫道：

〔自我分析〕我叫許家瑋，今年17歲，來(lái)自祖國(guó)寶島臺(tái)灣?，F(xiàn)就讀于廣西民族中等專業(yè)學(xué)校的汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè)。我父親在臺(tái)灣省苗栗縣從事建筑工程工作，媽媽在廣西南寧武鳴區(qū)某公司工作。我在臺(tái)灣省出生，小時(shí)候在南寧市武鳴區(qū)就讀幼兒園，后跟隨父親到臺(tái)灣省苗栗縣就讀小學(xué)、中學(xué)。父親因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑳]有足夠的時(shí)間引導(dǎo)我好好學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)。我因?yàn)樨澩?，錯(cuò)過了很多學(xué)習(xí)的時(shí)光。在回到廣西，進(jìn)入廣西民族中等專業(yè)學(xué)校就讀之后，我重新認(rèn)識(shí)自己：我是一個(gè)活潑、開朗、樂觀、陽(yáng)光、善良的男孩，我有一顆追求卓越的心。我只有樹立明確的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，才能成就自己的人生理想。

〔家庭環(huán)境分析〕我的爸爸是臺(tái)灣省苗栗縣人，媽媽是廣西南寧市武鳴人。從小，我就感受到臺(tái)灣省苗栗縣鮮明的文化特色。苗栗縣在地理上分為海線、山線與中港溪三個(gè)地區(qū)。在那里，“海線”的閩南文化與“山線”的客家文化涇渭分明，兩處不僅方言迥異，連生活習(xí)性、飲食風(fēng)貌有很大的差異。峻麗的名峰險(xiǎn)岳、樸實(shí)的田園物產(chǎn)、默默耕耘的傳統(tǒng)工藝，以及深僻山林的原住民風(fēng)情，是苗栗縣最耐人尋味的旅游資產(chǎn)。那里的旅游資源豐富，來(lái)往的車輛很多，我的目標(biāo)就是想在臺(tái)灣省苗栗縣開自己的修車行或汽車美容店，服務(wù)汽車維修行業(yè)，助力當(dāng)?shù)氐穆糜螛I(yè)的發(fā)展。

〔職業(yè)分析〕隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)條件的發(fā)展，許多家庭都擁有了小汽車，汽車保有量持續(xù)增長(zhǎng)，相應(yīng)地就出現(xiàn)了大量的汽車4S店、汽車服務(wù)公司、保險(xiǎn)公司等企業(yè)，而這些企業(yè)需要相應(yīng)的技術(shù)人才，尤其是需要汽車營(yíng)銷、售后服務(wù)、汽車保險(xiǎn)與理賠、二手車鑒定與評(píng)估、汽車維護(hù)與管理等方面的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。目前，我國(guó)已經(jīng)根據(jù)汽車維修維護(hù)人才的緊缺狀況，將汽車維修培訓(xùn)行業(yè)列入我國(guó)“十大緊缺人才培訓(xùn)工程計(jì)劃”?，F(xiàn)在，擁有汽車維修的證書有汽車維修工初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、高級(jí)技師和高級(jí)工程師等。在我看來(lái)，汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè)就業(yè)的前景是非常好的，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力也是極大。因此，我確立了人生目標(biāo)，選擇汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，我將努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)技能和語(yǔ)文知識(shí)，提升職業(yè)和生活品質(zhì)，在具備良好的職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)。

通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，在實(shí)施語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)之后，汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生掌握的語(yǔ)文知識(shí)量有了顯著增長(zhǎng)，運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力有了顯著提升。如上文提及的兩位學(xué)生，語(yǔ)文應(yīng)用能力、職業(yè)崗位需要的語(yǔ)文知識(shí)與技能、口語(yǔ)表達(dá)與交際能力、書面匯報(bào)能力、專業(yè)知識(shí)量等，相比活動(dòng)前都有了顯著的提高，已經(jīng)能夠滿足學(xué)生適應(yīng)未來(lái)職業(yè)崗位和終身學(xué)習(xí)的需要。

綜上所述，邊學(xué)邊做的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情。在這一過程中，學(xué)生還培養(yǎng)了良好的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，提高了搜集、篩選、整理相關(guān)信息的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉了語(yǔ)言應(yīng)用能力，提高了人文素養(yǎng)和綜合能力。由此可見，在中職學(xué)校汽車維護(hù)與營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)中，把語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)課程滲透融合，能夠有效增強(qiáng)中職學(xué)校語(yǔ)文課程的應(yīng)用性、工具性，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)為專業(yè)服務(wù)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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[3]葛裕群.語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)專業(yè)技能發(fā)展的實(shí)踐與探索：以中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為例[J].教育觀察，2014（5）.

作者簡(jiǎn)介：黎厚漢（1964— ），廣西荔浦人，主要研究方向?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐。

（責(zé)編 藍(lán)能波）