高中音樂有效教學(xué)策略分析

黎玉珍

摘要：音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的綜合性，尤其在新課標(biāo)環(huán)境中，教師不僅要讓學(xué)生快速地學(xué)會(huì)演唱各種歌曲，更重要的是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的同時(shí)，對(duì)作品背后的深刻內(nèi)涵能有更清晰的認(rèn)知，并對(duì)其所涵蓋的深層次思想進(jìn)行剖析。為此，高中音樂教師需要進(jìn)行多角度的思考，與學(xué)生進(jìn)行深度的交流，切實(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)時(shí)存在的誤區(qū)和想法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究更多的音樂技巧。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);高中音樂;策略

教師采用的音樂教學(xué)方法和策略應(yīng)該與學(xué)生的欣賞能力和水平相輔相成。學(xué)生產(chǎn)生了探究的沖動(dòng)，才能夠主動(dòng)思考，進(jìn)行分析和判斷，在體驗(yàn)中形成豐富認(rèn)識(shí)和理解。教師要關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去感受和鑒賞，在音樂中體會(huì)藝術(shù)，在欣賞中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

一、高中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

我國的高中音樂課堂教學(xué)具有種類多、內(nèi)容雜等特點(diǎn)。在當(dāng)今教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的情感熏陶還不夠，審美觀念不明顯，教學(xué)目標(biāo)不明確。因此導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的積極性不高、音樂素養(yǎng)提升較慢的現(xiàn)象發(fā)生。在當(dāng)今的教學(xué)課堂中，教學(xué)方式以“教師主體講、學(xué)生被動(dòng)聽”為主要教學(xué)模式。教學(xué)方法與形式較為單一，教學(xué)內(nèi)容以音樂課本內(nèi)容理論為主，未能體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的重要性，無法將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)模式上與社會(huì)脫軌。與此同時(shí)，受到傳統(tǒng)教育的影響，導(dǎo)致部分教師及家長產(chǎn)生“重視分?jǐn)?shù)，輕視學(xué)生感受”的想法。學(xué)生會(huì)因此受到影響，不利于自身綜合能力的培養(yǎng)。教學(xué)方式以課堂教學(xué)為主要教學(xué)形式，不重視教學(xué)方式的創(chuàng)新。長此以往，使學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，從而妨礙其個(gè)性化發(fā)展，不利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。

二、實(shí)施高中音樂教學(xué)策略的前提

（一）教師方面

備課是教師的主要工作，核心素養(yǎng)是教師的必備品質(zhì)。要想提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，教師的做法是關(guān)鍵因素之一。當(dāng)今的部分教師因不注重教學(xué)方法的探究，致使學(xué)生無法認(rèn)識(shí)到音樂學(xué)習(xí)對(duì)自身發(fā)展的影響。因此，教師應(yīng)注重教學(xué)方法的探究，正確發(fā)揮其自身的引導(dǎo)作用。

（二）家長方面

家長雖然不參與學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，但家庭作為學(xué)生的主要生活環(huán)境之一，家長對(duì)音樂學(xué)科的看法對(duì)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)還是能夠起到一定作用的。但部分家長無法正確認(rèn)識(shí)到音樂學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。對(duì)于一個(gè)處于具有音樂氛圍的家庭的學(xué)生和一個(gè)處于普通家庭的學(xué)生，對(duì)于音樂的看法及學(xué)習(xí)是截然不同的，音樂素養(yǎng)方面也存在很大的差距。

（三）學(xué)生方面

在音樂教學(xué)的過程中，學(xué)生自身的想法與做法才是提升自身音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵。有些學(xué)生因?yàn)樽陨碓虿幌矚g音樂，甚至覺得學(xué)習(xí)音樂對(duì)自身以后的發(fā)展毫無作用，因此在課上不認(rèn)真聽講，課下不按時(shí)完成任務(wù)，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏音樂素養(yǎng)。對(duì)此，教師在進(jìn)行音樂教學(xué)之前，應(yīng)為學(xué)生普及音樂文化對(duì)當(dāng)今文化藝術(shù)的影響以及對(duì)自身音樂素養(yǎng)的重要性。

三、高中音樂教學(xué)策略分析

（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境是學(xué)生學(xué)好音樂的首要條件。音樂是一門體驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，以此讓學(xué)生沉浸在音樂情境當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。例如，在進(jìn)行《我和我的祖國》一課的教學(xué)中，教師應(yīng)利用現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備將祖國的壯麗景色以及繁榮昌盛的景象以視頻的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生身臨其境。隨后再配合《我和我的祖國》的音頻，將祖國的美好風(fēng)光展現(xiàn)的淋漓盡致。在此情境的影響下，教師向?qū)W生詳細(xì)講解《我和我的祖國》的主要內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)，并在此過程中與學(xué)生交流溝通，讓學(xué)生借景悟理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過情境的創(chuàng)設(shè)開展體驗(yàn)式教學(xué)以及教師的正確引導(dǎo)，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，能夠提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（二）舉辦音樂活動(dòng)

在面對(duì)枯燥的課本理論學(xué)習(xí)，舉辦音樂活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生興趣思維的最好方法，進(jìn)而能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教師可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀舉辦音樂活動(dòng)，為了保證學(xué)生參加活動(dòng)的安全性，教師應(yīng)舉辦區(qū)域式活動(dòng)。在活動(dòng)前教師應(yīng)置辦好活動(dòng)時(shí)使用的道具以及準(zhǔn)備好活動(dòng)流程，教師可以根據(jù)音樂課本上的內(nèi)容及要求設(shè)定相關(guān)的活動(dòng)項(xiàng)目。例如，聽旋律猜歌名、歌詞接龍、樂曲比賽等活動(dòng)項(xiàng)目。教師可以根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目要求為學(xué)生分好小組，讓學(xué)生以小組形式完成活動(dòng)項(xiàng)目。此過程有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、鍛煉思維的靈活性。與此同時(shí)，教師可以通過活動(dòng)項(xiàng)目的完成情況，了解學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的不足之處，從而加強(qiáng)此方面的學(xué)習(xí)。舉辦音樂活動(dòng)的目的是以歡樂的方式考查學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)的掌握情況，從而提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（三）優(yōu)化創(chuàng)新路徑

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已跟不上時(shí)代的進(jìn)步。隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化技術(shù)已涉及教育事業(yè)。隨著現(xiàn)代化技術(shù)的加持，教育事業(yè)也逐漸向先進(jìn)的方向發(fā)展，教學(xué)方式隨之發(fā)生變化。音樂課本中不免存在一些重點(diǎn)難點(diǎn)，通常學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)有一定難度。因此，教師對(duì)于課本中重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)應(yīng)正確運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備。例如，在進(jìn)行《豐富的民間器樂》這一章節(jié)的教學(xué)時(shí)，很多學(xué)生并未見過鼓樂以及絲竹樂器，這就為教學(xué)的正常開展增加難度。教師對(duì)于此章節(jié)的教學(xué)可以運(yùn)用多媒體設(shè)備，將樂器以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生直觀了解樂器。鼓樂以及絲竹樂器演奏的曲目多半是民間曲目，教師可以利用多媒體設(shè)備將樂器的演奏形式搭配樂曲的旋律，讓學(xué)生親身感受民間樂曲的美妙之處，進(jìn)而逐漸掌握此章節(jié)所涉及的文化知識(shí)。通過現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用，讓教師在音樂教學(xué)課堂上如魚得水，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還能夠提升教學(xué)效率，從而在培養(yǎng)學(xué)生審美觀念的同時(shí)，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（四）開設(shè)鑒賞課程

音樂作為欣賞性較強(qiáng)的學(xué)科，鑒賞優(yōu)秀的音樂作品是提升學(xué)生音樂水平的好方法?；诖?，為提升學(xué)生的審美觀念以及幫助學(xué)生見識(shí)到藝術(shù)學(xué)文化的魅力，學(xué)校應(yīng)組織并開設(shè)鑒賞課程。優(yōu)秀的音樂作品被廣為流傳的原因是其所表現(xiàn)出來的深厚的文化底蘊(yùn)以及蘊(yùn)含的時(shí)代特色。學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)主要還是通過對(duì)學(xué)校課程的學(xué)習(xí)。有些學(xué)生不重視音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)是因?yàn)椴⑽葱蕾p過優(yōu)秀的音樂作品。學(xué)校應(yīng)將鑒賞課納入高中生的課程表中，與此同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的音樂作品。例如，欣賞被列入“百年百首”的5首全國優(yōu)秀新創(chuàng)歌曲《人民選擇了你》《心中的你》《永遠(yuǎn)的船娘》《秀水悠悠》《旗幟，從這里升起》，通過對(duì)這5首歌曲的欣賞，體現(xiàn)黨的發(fā)展過程以及偉大形象，感受歌曲中表達(dá)出來的人民對(duì)黨的感激與敬畏之心。通過對(duì)優(yōu)秀音樂作品的欣賞，體會(huì)音樂的魅力，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

音樂教學(xué)要講求效率，關(guān)注教學(xué)方法和教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)和鑒賞。學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)和感受音樂，會(huì)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，會(huì)促進(jìn)學(xué)生鑒賞樂曲，體會(huì)旋律，感受節(jié)奏，在體驗(yàn)中提高音樂鑒賞能力。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過有效的策略提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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