淺談德育理念在高中體育教學中的應用

楊得清

摘要：高中體育教學的目標在于強化體育鍛煉，增強學生體質(zhì)，保障學生的心理健康。然而，在傳統(tǒng)的高中體育教學中，由于缺乏對學生健康心理的正確理解，致使體育教師把大量的精力投入到體育理論知識和實踐操作的傳授上，而忽略了道德教育這一環(huán)節(jié)，從而使學生不健康的心理成為制約其健康發(fā)展的障礙。為此，高中體育教師應注重對體育課程的引導，加強對學生的道德教育，以促進學生身心的全面發(fā)展。

關鍵詞：高中體育;德育教學;滲透與融合

前言

高中體育德育教學是高中體育的一項重要教學內(nèi)容，它既能培養(yǎng)學生勤奮、堅韌的體育精神，又能培養(yǎng)學生良好的思想品德和修養(yǎng)。然而，當前體育教師對高中體育道德教育的關注不夠，因而其道德教育的成效也不盡如人意。為此，本文就“高中體育道德教育的有效途徑”進行了探討，以高中體育道德教育的有效發(fā)展提供參考。

一、為什么要進行高中體育德育教學

我國五千年燦爛的文化里不止一次提到了進行道德教育的重要性，有孔子的仁義思想，也有禮記中的“大道”思想，由此可見在做事前學會做人，我們才能取得成功。在傳統(tǒng)的高中教育觀念中，大家一般認為智力高低和成績好壞才是評判一個學生的重要指標，這個指標也會影響學生的未來，但是很少有人注意到“育”的重要性。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，古今中外，凡成大事者，都是在道德和行為上有過人之處，由此看來，教人育人重在“育”字并不是空穴來風。

因此，高中應注重在體育教學中滲透德育的相關知識。例如，引導學生參與體育鍛煉，可以培養(yǎng)學生努力進取、吃苦耐勞、堅持不懈和團結協(xié)作的精神;在理論教學中，通過講解運動員的故事，可以培養(yǎng)學生的愛國主義精神。這都充分發(fā)揮了學校德育主戰(zhàn)場的作用，利用體育精神中的競爭意識、規(guī)則意識、奮斗和進取精神、勇敢和堅毅的品格、團隊責任感和愛國主義精神進行學生的德育教育，促進學生身心的健康發(fā)展。

二、怎樣有效開展高中體育德育教學？

2.1注重高中體育德育教學的重要性

為提高高中體育德育教學的有效性，學校領導和教師都要清楚地了解高中體育德育教學的意義，注重德育教學活動的開展，加快“素質(zhì)教育”教學理念在各學科教學中的落實。他們采取了一些措施：

一方面，學校領導和教師必須加強對體育德育教學內(nèi)容的理解和認識，明確高中體育德育教學的目標，圍繞德育教學目標進行體育課程的設計，以便更好地指導體育學科德育教學活動的開展;另一方面，學校要大力開展高中體育教師的培訓和教研活動，豐富高中體育德育教學的培訓內(nèi)容，定期舉辦高中體育德育教學的教研活動，讓體育教師在教研中與其他教師分享德育的優(yōu)秀經(jīng)驗，提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，保證高中體育學科德育教學的正常開展。

2.2教師有效的引導

教師的一言一行都關乎著學生的發(fā)展。高中生面臨成年，心理上波動較大，容易出現(xiàn)心理上的偏差和沖突。他們正處于成年前身心發(fā)展和行為養(yǎng)成的關鍵時期，相比初中時期，他們更有主見，更不易服人，學習和模仿能力也比初中時期更強，所以教師在體育教學中所說的或所做的一切都對高中生的身心發(fā)展有著很大的影響。

例如，在教學中，如果教師的教學方法不夠嚴謹，就會對高中生產(chǎn)生負面影響。假如老師在課上犯了錯誤，被學生指出來后，老師要勇敢在學生面前承認錯誤并及時糾正，這樣才能拉近師生之間的距離，同時給學生樹立了一個好榜樣。在教學過程中，高中體育教師要嚴格遵守教師的行為和道德規(guī)范，在教學中嚴格要求自己，給學生樹立一個良好的教師形象，取得學生的信任，這樣才能更好地進行德育教學，達到事半功倍的效果。

再如，在體育課上的跑步比賽中，高中生對長跑有點害怕和抵觸，為了緩解學生的這種心理，教師可以和學生一起熱身，并在跑步的每個階段激勵學生，幫助他們克服懶惰、猶豫不決的心理不適，逐漸在跑步中養(yǎng)成勇敢堅毅的品格;還要注意引導學生直面困難，不怨天尤人，不拖延，最終達到目標，取得成功，這可以培養(yǎng)學生積極進取的精神。

2.3游戲化德育教學

高中體育課教學要引導每個學生參與，在教學活動中要充分調(diào)動每個學生的積極參與，培養(yǎng)學生對運動的熱愛。只有充分激發(fā)高中生的體育興趣，才能更好地進行德育內(nèi)容的滲透。因此，高中體育教師可以在教學過程中，引入幾款輕松、有趣的體育游戲。

游戲可以通過“接力跑”的形式進行，學生分組進行“接力跑”游戲，在接力的過程中，學生1除了要交給學生2接力棒，還要傳一句話給他;學生2在交棒的時候，除了要說清楚學生1說的話，還要加上自己的一句話說給學生3;學生3在交棒時，要說清楚學生1和2的話，再加上自己的一句話……以此類推，最后一個學生到達終點時，除了要將接力棒放到指定的位置，還要告訴老師前面所有同學傳的話，最終用時最短的小組獲勝。（注意，為了保證公正性，傳的話是教師給出的）。在這個比賽的過程中，有的組獲勝了，有的組落后了，難免就會出現(xiàn)爭吵，因此教師要及時進行德育教學，教導學生要齊心協(xié)力，合作共贏，還要有體育競爭和輸贏意識，明白體育活動的重要意義在于集體參與，培養(yǎng)學生的團體責任意識、競爭意識和笑看輸贏的意識。

2.4利用優(yōu)秀運動員的事跡

優(yōu)秀運動員的事跡是高中體育德育教學的重要教材，通過了解他們的事跡可以激發(fā)高中生的運動熱情，塑造他們良好的思想和意志力。例如，我們引以為傲的中國國家乒乓球隊，他們在奧運的賽場上揮灑熱血，憑著頑強戰(zhàn)斗、勇敢拼搏的精神，為國爭光。中國乒乓球隊一直堅持“你不要這一分，祖國還要這一分”的隊訓，在全國人民的熱情支持下，拼搏不息，攀登不止，戰(zhàn)勝自我，頑強地走出了低谷，經(jīng)歷了由弱到強、持久昌盛的發(fā)展歷程。通過介紹中國國家乒乓球隊的事跡，教師激勵了高中生要積極進取，讓學生主動參與體育運動，努力完成老師教的體育技能，在積極進取中獲得成功，增強學生的自信心。

三、結語

總而言之，在高中體育教學中實施德育教學，要把思想道德教育納入到日常教育教學之中，培養(yǎng)學生的體育意識和體育精神，促進學生身心的健康發(fā)展。

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