“做自己”的勇氣和自由

中國美術(shù)學院附中高一（3）班 范詩成

最近，魯迅的孫子周令飛自爆不會寫作文一事，登上了熱搜。大家都覺得很奇怪：魯迅是一個大文豪，他的孫子竟然不會寫作文？家學淵源，加上寶貴的遺傳基因，怎么可能不會寫作文呢？

事實是，寫作對周令飛來說的確是一種煎熬，寫作時不要說捻斷數(shù)莖須，就是捻斷數(shù)莖煙都沒有用。呃，很遺憾，他還沒能遺傳魯迅抽煙的基因，他不會抽煙。不會寫作，但經(jīng)常被要求寫作，這對周令飛來說，實在是一種窘境甚至是折磨。到底是什么讓他陷入如此尷尬的境地？我覺得原因有以下三個方面。

一是人們的固化思維強大。大多數(shù)人都覺得“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，孩子應(yīng)該繼承祖父輩的外貌、秉性、能力、事業(yè)等。周令飛是魯迅的孫子，所以在人們的頭腦里，他最好留著一字胡，頭發(fā)根根豎起，點著一支煙，伏案奮筆疾書。實在不行，從事醫(yī)學也可以，好歹繼承了他祖父早年的職業(yè)。這無疑是一種僵化的思維，很少考慮到當事人獨特的興趣和個性，強行把后輩跟前輩捆綁在一起。曾任魯迅博物館館長的孫郁在其文集《寫作的叛徒》中寫了他與魯迅兒子周海嬰先生交往的細節(jié)。與幾乎所有人一樣，他一開始很好奇：“魯迅之子，會是什么樣子呢？”交往后發(fā)現(xiàn)，“其實我們用打量魯迅的眼光來看他的后人，可能有點問題?？鬃拥暮笕四苡写蟛耪咭嗖欢?，蘇軾家族后代，還有誰能潑墨為文，世人大概也不知道的。思想和藝術(shù)很難遺傳，這個現(xiàn)象不知道醫(yī)學怎樣解釋。周海嬰自應(yīng)有他的路，逃不出父親的光環(huán)，有時不是他的問題，而是我們輿論的問題”。

二是人們子承父業(yè)的執(zhí)念很深。自己是木匠，于是要求自己的兒子也做木匠。一來自己的手藝和產(chǎn)業(yè)得到了傳承，二來給子女鋪好了未來的路，這比子女自己去開辟一條新路無疑要輕松不少。這無可厚非，但是，罔顧孩子的需求，無視孩子的興趣，剝奪孩子的選擇權(quán)，就不可取了。還有一種情況是，有些家長為了家族的名聲、利益，為了所謂的“為孩子好”，要求孩子走自己安排的路。結(jié)果，孩子或因不感興趣或因有悖于自己的個性而產(chǎn)生厭惡逆反心理，最后出現(xiàn)難堪的局面。前兩年，一個被網(wǎng)友封為“國學大師”的流浪漢被人熱議。他做學生時無比向往文史、繪畫專業(yè)，但填報志愿時，不得不聽從父母的安排，選擇了審計專業(yè)。最后他因為與本心相違，流浪街頭26 年。這實在令人哀嘆。相反，曾國藩的教育方法就值得很多人借鑒，比如他沒有硬性要求兒子曾紀澤走科舉之路，而是支持他治學，最后曾紀澤成為了優(yōu)秀的外交家。曾國藩梁啟超家族出現(xiàn)那么多優(yōu)秀的子孫，跟他們開明的教育思想是有很大關(guān)系的。

三是個人掙脫束縛的力量較小。周令飛說：“中學畢業(yè)，我去參軍，因為想逃開一個大家都認識我的環(huán)境，當兵就沒人認識我了嘛，當時就是這么天真?！皇菦]想到，第一天新兵連訓練，連長就點名‘周令飛，魯迅的孫子’，那一剎那我發(fā)現(xiàn)，還是逃不掉。新兵連結(jié)束后分配工作，我居然被分配到衛(wèi)生所。我問為什么，他們說魯迅原本學醫(yī)，后來棄醫(yī)從文，你要完成你祖父未完成的事業(yè)。”卡夫卡有一個強勢的父親，他喜歡文學，但父親勒令他學習法律，雖然他最后在文學上走出了一條廣闊的道路。但是由于他生活在父親的陰影下，生活在陌生的世界里，所以他筆下的人物，大多孤獨憂郁、怯懦膽小?？梢?，要做自己，是多么不容易。

民間有一種說法：“龍生九子，各有不同?！泵總€人都是獨一無二的存在，每個人都有自己的稟賦和特性，因而應(yīng)讓他們自主選擇適合自己的路。紀伯倫說：“你的孩子，并不是你的孩子，他們是由生命本身的渴望而誕生的孩子……你可以給予他們的是你的愛，而不是你的想法，因為他們有自己的思想?！彼?，我們應(yīng)該打破思維定式，給予他人發(fā)展的自由，“不要讓他們變得和你一樣”。

林語堂說：“我要有能做我自己的自由，和敢做我自己的膽量?！本硬黄?，各盡所長。周令飛們要“做自己”，固然需要他們有掙脫束縛的膽量，也需要我們打破思維定式，允許他們依照自己的興趣愛好和特長選擇適合自己的道路，給予他們“做自己”的自由。（指導(dǎo)老師：何美婕）

【簡評】周令飛陷入不會寫作卻被人認定必會寫作的窘境，原因何在？作者給出了三條理由，分別涉及社會心理、家庭教育方式和個人力量，剖析全面，論述有理。在此基礎(chǔ)上，作者呼吁周令飛們要有“做自己”的膽量，社會則要給他們“做自己”的自由，從而升華了文章內(nèi)容，引人深思。