一線串珠

黃夢媛

讀六年級五單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會文章是怎樣圍繞中心來寫的。比如《夏天里的成長》著重從不同的方面或者選擇不同的事例來寫出夏日的生機和活力、《盼》圍繞一個意思表達(dá)時，要將重要的部分寫得詳細(xì)些、具體些，寫出了作者的感同身受。好的文章像一串珍珠，今天我們就一起學(xué)習(xí)怎么通過一線串珠的方式突出中心，讓文章清晰流暢。

二、設(shè)置線索——找尋珠線

1.如果說優(yōu)秀作文像一串閃耀的珍珠項鏈，為了串好珍珠，我們首先要找尋珠線——即線索。同學(xué)們知道有哪些線索，能不能結(jié)合一單元的課文說一說。

明確：1.時間線索《雨的四季》 ?2.空間線索《濟南的冬天》 ?3.人物線索 ? 4.事物線索《春》 ?5.情感線索《春》、《天凈沙秋思》、《雨的四季》

2.明白了線索，那我們怎么呈現(xiàn)線索呢？

明確：1.出現(xiàn)在開頭結(jié)尾《雨的四季》

2.總起句、過渡句《濟南的冬天》

3.排比、小標(biāo)題

3.練一練

請給下面的文章補寫兩個排比句

成長的回眸

回眸我的成長之路，一路走來，已過了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長路上的所得所失。

我那緊閉的雙眼是林海英為我開啟的。記得讀的第一本書便是林海音的《城南舊事》，當(dāng)爸爸的花兒片片飄落，伴隨著畢業(yè)的驪歌，英子成長了，也為我打開了閱讀之門。

我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開《我的母親》， 一“真”字寫出了母親對兒子多少的關(guān)愛， 對孩子那無怨無悔的愛意。我們的成長是與父母的付出與哺育分不開的，成長的點點滴滴浸透了母親的血和淚?；仨砷L，才發(fā)覺忘記了很多很多。

我心中的涅磐之火是魯迅為我點燃的?；仨斞傅某砷L，搓開《吶喊》、《彷徨》 的紙頁，閱讀成長中的坎坷所見所聞....魯迅棄醫(yī)從文，用一支筆在回眸成長間批判了社會的黑暗。一部《朝花夕拾》，立在文學(xué)史的高峰中！

成長回眸中，我們學(xué)會“愈挫愈強”的不屈，“誰言寸草心，報得三春輝”的感恩之心，“舉世皆濁我獨清”的清醒！學(xué)會回眸你的成長吧！

三、畫面組合——選取珍珠

1.怎么選擇材料

如果以“無言的母愛”為主題，你會選擇下列哪些材料，并說明理由。

1.第一組：

（一）我在學(xué)校跟同學(xué)鬧矛盾了，委屈地回家向媽媽哭訴，媽媽說：“學(xué)校老師太不負(fù)責(zé)任了，我明天就去學(xué)校給你討回公道！”

（二）下暴雨的一天，媽媽頂風(fēng)冒雨來接我，回家的路上，她艱難地為我打傘，一直把雨傘往我這邊傾斜，自己卻被淋透了。

扣住主旨，材料典型

第二組：

（1）媽媽有一次在街上看見一個小偷，不顧個人安危上前制止并及時報了警，得到了大家的贊揚。

（2）進(jìn)入初中，我的課程難度加大，媽媽改掉了喜歡看電視的習(xí)慣，買來了教輔資料開始鉆研，邊學(xué)邊輔導(dǎo)我難題。

來源生活，真實感受

第三組：

（一）媽媽在日常生活中總是無微不至地照顧我，什么事都不讓我做，她總是讓我只要管好自己的成績就行了，其他什么都不重要。

（二）每天深夜，我伏案疾書、挑燈夜戰(zhàn)時，總有一杯熱氣騰騰的牛奶準(zhǔn)時出現(xiàn)在我的書桌上;當(dāng)我寫完作業(yè)上床休息，拉開棉被的那一刻，總會被一股暖暖的陽光的味道擁抱。

抓住細(xì)節(jié)，舍大取小，以情動人

2.小試牛刀，用一句話給文章加上材料，并請同學(xué)們評價是否恰當(dāng)。

《孤獨——從抗拒到享受》

1）小時候，孤獨在幼小的我心中就是一味苦藥。

2）年歲漸長，我開始明了孤獨的價值，我慢慢接納了孤獨。

3）進(jìn)入初三，我更加體會到孤獨的價值，并開始享受孤獨。

3.怎么排列材料

并列式，各個側(cè)面《無言的母愛》

層進(jìn)式，層層遞進(jìn)、層層深入 《從抗拒到享受》

三、一呼百應(yīng)——串起全文

1.小試牛刀，以《成都，這里有我的 》為題，寫一篇提綱

開頭：

片段1：

片段2：

片段3：

結(jié)尾：

評價方式：1.線索是否清晰體現(xiàn)出來

2.選材是否恰當(dāng)

3.材料是否正確排列

選材1：我在學(xué)校跟同學(xué)鬧矛盾了，委屈地回家向媽媽哭訴，媽媽說：“學(xué)校老師太不負(fù)責(zé)任了，我明天就去學(xué)校給你討回公道！”（不典型）

選材2：選材3：媽媽有一次在街上看見一個小偷，不顧個人安危上前制止并及時報了警，得到了大家的贊揚。（不夠真實）

選材4：進(jìn)入初中，我的課程難度加大，媽媽改掉了喜歡看電視的習(xí)慣，買來了教輔資料開始鉆研，邊學(xué)邊輔導(dǎo)我難題。（真實）

選材5：我生病了，媽媽冒雨送我去醫(yī)院看病，飯也沒吃，陪了我一個晚上，早上醒來時，她的雙眼布滿了血絲。（細(xì)節(jié)）

選材6：下暴雨的一天，媽媽頂風(fēng)冒雨來接我，回家的路上，她艱難地為我打傘，一直把雨傘往我這邊傾斜，自己卻被淋透了。（細(xì)節(jié)）

選材7：小時候，媽媽總會搶著幫我背書包，牽著我的手送我過馬路，給我清理磕破的傷口;而現(xiàn)在，不管我遇到什么，她總是說：“你自己來。”

選材8：每天深夜，我伏案疾書、挑燈夜戰(zhàn)時，總有一杯熱氣騰騰的牛奶準(zhǔn)時出現(xiàn)在我的書桌上;當(dāng)我寫完作業(yè)上床休息，拉開棉被的那一刻，總會被一股暖暖的陽光的味道擁抱。（）細(xì)節(jié)

標(biāo)準(zhǔn)：1.扣住主旨，材料典型（有代表性，你的獨一無二的媽媽）

2.來源生活，真實感受

3.舍大取小，以情動人

2.組合材料，串起全文

兩種結(jié)構(gòu)方式：并列式、層進(jìn)式

選擇一種組合材料