“云時代”視域下大學(xué)生價值觀念和行為模式研究

張冬冬 鄒佳靜 溫莉媛

(江蘇科技大學(xué) 江蘇 鎮(zhèn)江212000)

一、引言

云時代可以理解為計算機科學(xué)的一個發(fā)展階段。其中，教育資源會在云中進行遷移、變化，促進了教育信息的多元化發(fā)展。在云計算機時代下，教育信息也在不斷的更迭變化。本文所界定的云時代是指在計算機網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展下的社會生活的變化。本文選擇高校青年學(xué)生作為研究對象，分析高校青年學(xué)生這一群體在云計算機時代發(fā)展下自身價值觀和行為模式的前后變化。價值可以簡單地理解為對個人重要性和目標(biāo)重要性的總體評估，在這個過程中注重的是主體和客體的關(guān)系在群體意識中的體現(xiàn)。行為模式可以被解釋為個人外部行為或穩(wěn)定聯(lián)系的特定趨勢。這樣的關(guān)系在社會學(xué)中被定義為在日常生活中，人們所表現(xiàn)出來的一種對待生活的態(tài)度和生活的方式。意識決定行為，價值觀念對于行為模式存在一定的引導(dǎo)作用，通過對其研究可對人的意識和行為做出合理解釋并且針對問題提出相應(yīng)的提升策略。

根據(jù)不同的主體行為可以分為個體行為和群體行為，本文將高校大學(xué)生作為一個整體進行研究，將從教育、社交、娛樂和生活這四個方面來進行分析討論。希望為高校的思政方面的教育教學(xué)以及如何在大數(shù)據(jù)時代為學(xué)生提供更有引導(dǎo)性、更高質(zhì)量的教育提出了一定的建議，引起高校乃至社會對于高校青年價值觀培養(yǎng)途徑的關(guān)注。

二、文獻綜述

“云”時代推進了社會整體分工的不斷具體化和細(xì)致化，更多行業(yè)走向了專業(yè)化和技術(shù)化的發(fā)展道路，把人們帶向了專業(yè)化和精細(xì)化，學(xué)者們主要在不同視角下的價值觀念的概念、關(guān)系、特征、影響因素、提升策略等方面進行了探討。

“云”時代致力于人的個體化需求需要全面化滿足，是一個對人們數(shù)字化需求進行滿足的時代。我們的生活、學(xué)習(xí)、社交、娛樂都和互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)，我們對事物的認(rèn)知和理解也離不開大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)。而青少年作為思想最為活躍的這一群體，他們熱衷于新媒體給他們帶來的不同體驗，因此他們價值觀的形成和網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)。云時代背景下大學(xué)生價值觀的發(fā)展，它還需要在教育實踐中進一步應(yīng)用。只有這樣，云教育的概念才不會變成浮云。

在談及互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對青少年影響時，匡艷麗學(xué)者認(rèn)為，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體的發(fā)展打破了傳統(tǒng)媒體的運作邏輯，形成了新的信息傳播結(jié)構(gòu)，改變了中國的傳播生態(tài)。陳曉東認(rèn)為，隨著云時代的到來，教育的外部環(huán)境發(fā)生了變化，內(nèi)部生態(tài)平衡被打破，需要形成一種新的思維模式。

在分析目前高校青年存在的價值觀問題時，周可衛(wèi)學(xué)者認(rèn)為在信息大爆炸時代背景下，高校青年存在意識形態(tài)的細(xì)化和民族認(rèn)同感的弱化以及人際關(guān)系的冷漠等問題?；ヂ?lián)網(wǎng)文化開放性、自由性、平等性、交互性、匿名性和迅捷性等特點都對大學(xué)生的思想觀、價值觀和行為方式產(chǎn)生了很大的影響?？锲G麗學(xué)者認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識偏差引發(fā)網(wǎng)絡(luò)道德失范行為、強烈的“自我抒寫”意識與網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范以及法治觀念薄弱。吳敬東學(xué)者認(rèn)為要把學(xué)生建設(shè)作為學(xué)生管理工作的重點，全面約束大學(xué)生行為，營造良好的學(xué)風(fēng)。曾紹軍與趙萬鐘學(xué)者提出了整合教育資源、多途徑提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)、增強自我教育能力、構(gòu)建新型思想政治工作團隊三個辦法。張童童和田寧認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)中五花八門的信息并存，多元化觀念沖突下形成了多元標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代青年學(xué)生必須具備一定的鑒別能力和篩選能力，而這就要求教育者需要充分了解和利用網(wǎng)絡(luò)平臺，從而更好地對其開展社會主義核心價值觀教育。在談到相關(guān)有效途徑時，張向戰(zhàn)認(rèn)為，深化社會主義核心價值體系認(rèn)同教育是前提，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用是關(guān)鍵，加強校園文化建設(shè)的教育功能是保障，堅持社會主義核心價值體系的實踐教育是原則。鮑幸認(rèn)為，在大學(xué)生價值觀教育中，要深化思想政治教育的內(nèi)在動力，傳播大學(xué)生價值觀的正能量，引導(dǎo)大學(xué)生形成積極向上的良好價值觀，加強大學(xué)生集體主義精神教育。

在閱讀大量文獻后發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)者采用調(diào)查問卷以及事件分析法進行相關(guān)研究。他們從學(xué)生的價值觀變化和消費水平等角度進行分析，研究互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下高校青年的價值觀變化和行為模式變化。在提及如何去解決目前存在的問題時，廣大學(xué)者強調(diào)，社會主義核心價值觀的重要性是不容忽視的，高校青年需要對中國傳統(tǒng)文化有認(rèn)知和了解。本文將采取調(diào)查問卷的方式從“云教育”“云社交”“云娛樂”“云生活”進行多角度分析，以及從不同方面提出高校學(xué)生價值觀和行為模式的教育措施。

同時，對于教育行業(yè)來說，積極引導(dǎo)學(xué)生價值觀和行為模式是一個重要的任務(wù)方向。我國高校對青少年價值觀培養(yǎng)的模式和探究，也對其價值觀成培養(yǎng)產(chǎn)生了一定的影響。結(jié)合云時代的信息發(fā)展特點，對高校青年進行價值觀和行為模式分析，也是現(xiàn)在國內(nèi)許多學(xué)者的研究方向。綜上，本文將以“云時代”視域為角度，以互聯(lián)網(wǎng)+、信息時代為背景，從“云教育”“云社交”“云娛樂”“云生活”四個方面對高校學(xué)生的價值觀念和行為模式產(chǎn)生的直接影響以及由價值觀念引起的行為模式的潛在變化進行詳細(xì)的分析，并針對思想行為特征中存在的問題，提出科學(xué)、有效的價值觀念培養(yǎng)策略和行為模式優(yōu)化策略。

三、研究框架

本研究分為提出問題、分析問題以及解決問題三部分：

首先，通過對價值觀念和行為模式相關(guān)文獻的研究，了解研究背景和意義，以高校學(xué)生為主要研究群體，從互聯(lián)網(wǎng)+、信息技術(shù)發(fā)展的角度確定研究思路、搭建研究模型、確定研究方法，展開對高校學(xué)生價值觀念和行為模式的研究，提出研究的問題和假設(shè)。

其次，針對“云時代”下的教育、社交、娛樂、生活四個方面進行研究和分析的開展，設(shè)計問卷等數(shù)據(jù)收集方法的內(nèi)容，真實數(shù)據(jù)的整合和清洗等一系列預(yù)處理過程。整理好數(shù)據(jù)后，建立回歸模型進行實證分析，得出分析結(jié)果，驗證假設(shè)。

最后，通過數(shù)據(jù)分析結(jié)果回歸本研究的主題，依據(jù)結(jié)果在“云時代”視角下提出高校學(xué)生的價值觀念培養(yǎng)策略和行為模式優(yōu)化策略。

四、數(shù)據(jù)來源

本調(diào)查采用無記名網(wǎng)上問卷調(diào)查，包括江蘇科技大學(xué)，南京財經(jīng)大學(xué)，江蘇大學(xué)，南京信息工程大學(xué)，共計四所江蘇高校，共回收問卷500份，其中效問卷480份，有效率96%。有效問卷中男生256人，女生224人。本科生422人，研究生58人。

五、調(diào)查結(jié)果及分析

(一)對國家大事的關(guān)注程度不夠，愛國情懷和意識淡薄

調(diào)查結(jié)果表明，在國家大事、學(xué)術(shù)、社會新聞、娛樂頭條四個方面，僅有11%的同學(xué)感興趣并且愿意花費時間關(guān)注國家大事，9%的人會關(guān)注學(xué)術(shù)研究，絕大多數(shù)人傾向于社會新聞和娛樂頭條，說明新時代的大學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)的影響接收的信息多樣繁雜，越來越多的學(xué)生關(guān)注點不再是學(xué)術(shù)和國家大事，根據(jù)匡艷麗學(xué)者所認(rèn)為的青年關(guān)注的主題和價值取向反映了青年的責(zé)任感和家國情懷，由此可以推斷，青年學(xué)生的家國情懷正在逐漸削弱。

表1 關(guān)于對國家大事的關(guān)注程度的調(diào)查

在回答如果可以選擇的情況下，是否會為了個人利益而放棄愛國這一問題中，88.33%的人表示不會，因為愛國比利益更重要，說明大學(xué)生在大局面前，能夠保持應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。但也仍有10%的人表示自己也不清楚該如何選擇，要哪個也沒有關(guān)系。也說明仍有部分同學(xué)在國家大事面前缺少應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。對于人生的最終目標(biāo)這一問題，有40%的同學(xué)希望在未來能夠家庭幸福，26.67%的同學(xué)希望自己的事業(yè)能夠成功，18.33%的同學(xué)想賺很多很多的錢，僅有15%的人想為國家做貢獻。綜上，當(dāng)代大學(xué)生在云時代大背景下，出現(xiàn)了精神空虛，愛國主義思想減退，國家意識淡薄，缺乏擔(dān)當(dāng)精神，價值觀念亟待提高。

表2 關(guān)于人生最終目標(biāo)的調(diào)查

(二)網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響

受信息時代的影響，大學(xué)生的思想逐漸開放并且存在著超前化趨勢，網(wǎng)絡(luò)大時代的背景在讓大學(xué)生視野得到拓寬的基礎(chǔ)上也潛移默化地影響了青年學(xué)生的道德準(zhǔn)則和行為模式的演變。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)時間調(diào)查結(jié)果表明，大部分學(xué)生上網(wǎng)時間在5-8小時，而這個時間大約占據(jù)一天24小時的20%-33%，相對來說時間較長，每天上網(wǎng)時長8小時以上的人數(shù)也占總?cè)藬?shù)的11.67%，說明云時代背景下，使用互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生中已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，也成為他們生活學(xué)習(xí)娛樂的重要組成部分。

表3 關(guān)于學(xué)生上網(wǎng)時間的調(diào)查

以社會化需求為例，大學(xué)生已普遍適應(yīng)了當(dāng)今時代社會對實用型和專業(yè)型人才的需求，在大學(xué)生對“人才”二字的理解上，65%的人認(rèn)為有專業(yè)的知識技能才能稱之為真正的人才，而單憑學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦已經(jīng)不再是判斷是否為人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這也說明了社會對實用型、技能型人才的要求使得大學(xué)生思想觀念發(fā)生了很大的變化。在學(xué)習(xí)的價值問題討論時，63.33%的人認(rèn)為是學(xué)習(xí)知識，充實自己，為將來的工作打下良好的基礎(chǔ),25%的人認(rèn)為能夠鍛煉溝通和人際溝通，學(xué)習(xí)和適應(yīng)集體生活。這也說明，互聯(lián)網(wǎng)潛移默化的影響著當(dāng)代青年的價值觀，在這樣的價值觀基礎(chǔ)上，其行為模式也會受此引導(dǎo)而變化。

另一方面，在當(dāng)代快節(jié)奏的生活狀態(tài)下，很多大學(xué)生受數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的影響不得不順應(yīng)時代潮流，緊跟時代步伐，他們的生活學(xué)習(xí)各方面與網(wǎng)絡(luò)密不可分。大學(xué)生可以利用便利快捷的互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)資源的整合集中，擴大資源交流的范圍。但在這樣的條件下，“云生活”使學(xué)生們的生活方式產(chǎn)生了很大改變，在調(diào)查了大學(xué)生生活狀態(tài)后，我們發(fā)現(xiàn)有30%的同學(xué)認(rèn)為自己每天都很忙，但不知道自己在忙什么，但也有36.67%的人感到非常忙碌，過的很充實，很精彩。6.67%的人整天無所事事或沉迷于互聯(lián)網(wǎng)世界,這是非常頹廢的。6.67%的學(xué)生非?？臻e，但他們對目前的生活非常滿意。這樣的條件也甚至給他們帶來了很大的壓力，而如何緩解生活中的壓力？相較于與父母溝通來獲得幫助，28.33%的同學(xué)愿意與網(wǎng)友和朋友傾訴，也說明了信息時代為大學(xué)生分享自己的情感幫助自己緩解壓力提供了便利條件。

表4 關(guān)于大學(xué)生如何緩解壓力的調(diào)查

從調(diào)查中可以看出來，高校青年通過網(wǎng)絡(luò)社交從很大程度上緩解補充了現(xiàn)實的人際關(guān)系的部分空缺。合適的網(wǎng)絡(luò)社交是對人的發(fā)展是有好處的，從個人需求角度來分析，網(wǎng)絡(luò)促進了交友、情感寄托，或者是作為一種休閑活動進行精神的放松。但是我們需要辯證的看待網(wǎng)絡(luò)，在帶來益處的同時，部分同學(xué)也存在了人際交往的困惑。從數(shù)據(jù)上來看，8.33%的人表示自己從來不會受到人際交往上的困擾，60%的人偶爾會出現(xiàn)這種情況，但也有5%的同學(xué)一直存在人際關(guān)系方面的困擾。

(三)云時代影響下大學(xué)生價值觀多元化、個性化趨勢凸顯

新媒體對大學(xué)生價值觀的巨大影響主要體現(xiàn)在價值核心由社會本位向個人本位的轉(zhuǎn)變，價值取向由單一向多元化的轉(zhuǎn)變，價值目標(biāo)由理想化向功利主義的轉(zhuǎn)變。經(jīng)調(diào)查，45%的同學(xué)想在以后找一份符合自己的興趣和專業(yè)的工作，30%的同學(xué)想要待遇好工資高的工作，10%的同學(xué)喜歡穩(wěn)定的工作，說明在社會大趨勢下大學(xué)生的價值觀念有了一些明顯的變化，相較于以前單純的只是為了養(yǎng)家糊口過日子，現(xiàn)在的青年更注重個性化，他們更加追求自己個人的愛好和需求，把自己的利益擺在首要位置，而不會因為其他原因做出妥協(xié)和讓步。

當(dāng)被問及個人發(fā)展的未來時，46.67%的人認(rèn)為成功取決于自己，只有依靠自己不懈的努力和奮斗，才能在競爭中脫穎而出。40%的人希望自己未來的工作是可以讓自己有發(fā)揮空間的，他們追求工作上的自我創(chuàng)新和個性。不難看出，在激烈的社會競爭壓力下，當(dāng)代高校青年在有壓力的同時也具有動力，大部分的小學(xué)生對個人的發(fā)展有著較為清晰的認(rèn)識和定位。

表5 關(guān)于未來規(guī)劃的調(diào)查

在對自己的未來規(guī)劃上，調(diào)查表明38.33%的人對未來充滿信心，并且在為之努力，35%的人對未來有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，但精神倦怠，不能持之以恒，26.67%的人對未來很迷茫充滿焦慮，不知道何去何從，相較之下，沒有人覺得自己混混噩噩，過一天算一天。這也表明了絕大多數(shù)大學(xué)生對自己的未來充滿信心，只是因為各種原因一些同學(xué)無法找到屬于自己的道路，無法持之以恒，努力達成自己想要的目的。

(四)教育作為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的永恒話題，在云時代背景下更加不可忽視

網(wǎng)絡(luò)的一大亮點就是可以讓人們實現(xiàn)在不同地區(qū)間的在線社交和娛樂，如果能夠正確利用娛樂平臺，那么網(wǎng)絡(luò)娛樂不但可以快速的放松神經(jīng)，而且對于幫助學(xué)生緩解壓力，排解情緒具有很大的作用。

青年學(xué)生在進入社會前，作為缺乏經(jīng)驗和相關(guān)能力的弱勢群體，容易受到社會上網(wǎng)絡(luò)上不良風(fēng)氣的誘導(dǎo)和影響。過度的娛樂可能會誤導(dǎo)學(xué)生對是非觀念的看法，誘使學(xué)生產(chǎn)生功利的職業(yè)觀點和非理性的消費觀點。研究表明，大多數(shù)學(xué)生普遍認(rèn)為，現(xiàn)代學(xué)生的價值評估傾向于功利化和實用主義，他們?nèi)菀资艿酵饨缬绊?，并改變自己的看法。網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻對大學(xué)生價值觀也存在一定影響，必須加強對平臺的監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。除此之外，網(wǎng)絡(luò)平臺的秩序離不開我國的法律制定和執(zhí)行。從教育者的角度來看，需要對高校青年加強引導(dǎo)，幫助其養(yǎng)成正確的價值觀。

六、對策及建議

(一)社會層面

1.加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，充分發(fā)揮“云時代”的優(yōu)勢

“云”時代背景下，網(wǎng)絡(luò)平臺逐步成為高校青年思想教育的傳播平臺，思想教育工作、課程開展等日常工作都要在網(wǎng)絡(luò)平臺上面建設(shè)。所以，互聯(lián)網(wǎng)需要被優(yōu)秀的思想教育所填充，讓網(wǎng)絡(luò)陣地更多地呈現(xiàn)社會主義理想信念的身影。作為教育者，需要積極地推進校園里高校青年思想教育信息的完善建設(shè)，高度重視網(wǎng)絡(luò)新媒體運營，加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，培育網(wǎng)絡(luò)文化新風(fēng)尚，擴展道德建設(shè)新空間，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)行為新秩序，打造文明創(chuàng)建新品牌，充分發(fā)揮“云時代”的優(yōu)勢，努力凝聚起網(wǎng)絡(luò)文明向上向善的社會共識。

2.堅持社會主義核心價值體系的實踐教育

價值觀需要被實踐，單靠宣講和教育是難以落在實處的，特別是對于大學(xué)生青年價值觀的培養(yǎng)，更應(yīng)通過實踐引領(lǐng)社會風(fēng)尚。教育者需要堅持理論與實踐相結(jié)合，在堅持理論教育的基礎(chǔ)上增加實踐環(huán)節(jié)，在大學(xué)期間價值觀尚未完全定型的情況下，通過制定合理的制度，規(guī)范大學(xué)生行為，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為。同時，有組織,有計劃,有目標(biāo)地開展豐富的實戰(zhàn)活動,認(rèn)真開展三下鄉(xiāng)社會實踐、團日活動等實踐活動，讓學(xué)生切實感受到社會主義的社會變革和重大成就,，進一步樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅定信仰，激發(fā)學(xué)生愛國情懷。

(二)高校層面

1.加強教育自身的引導(dǎo)性功能

通過教育可以幫助高校青年在受教育的過程中形成積極向上的價值觀，這種價值觀要和社會進步相適配，積極適配的價值觀有利于推進社會的發(fā)展進步。高校青年處在一個價值觀養(yǎng)成和逐步定型的時期，在這個時期，教育者的合理引導(dǎo)至關(guān)重要。作為教育工作者，需要主動了解青年學(xué)生的價值觀方向，合理利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的積極作用，引導(dǎo)和加強社會主義核心價值觀體系建設(shè)，將這種思想貫徹落實。除此之外，不能忽視微博、微信和QQ等學(xué)生最常利用的新媒體的價值，要將核心價值觀落在日常，落在實處，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成積極向上的生活狀態(tài)。

2.加強校園文化建設(shè)

大眾文化在學(xué)校文化的形成中起著重要的作用，特別是在學(xué)校文化中的教育、影響和激勵方面。加強校園文化的建設(shè)有利于更好地實現(xiàn)社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，加強建設(shè)校園文化建設(shè)，尋找多樣化教育載體，從而實現(xiàn)教學(xué)效果最大化。所以，大學(xué)應(yīng)該利用學(xué)生的人氣，利用網(wǎng)絡(luò)媒體加強校園文化建設(shè)，在文化學(xué)校中占據(jù)主導(dǎo)地位，提升“云社交”“云娛樂”“云生活”對學(xué)生的積極影響。

第一，努力培養(yǎng)積極向上的校園文化，營造一個理性與感性和諧統(tǒng)一的校園文化環(huán)境。高校青年在校園中生活學(xué)習(xí)，校園文化氛圍對大學(xué)生的價值觀影響有舉足輕重的重要意義，通過豐富校園文化來實現(xiàn)大學(xué)生精神文化需求的滿足，發(fā)揮其對高校青年價值觀的主導(dǎo)作用。

第二，要用先進文化占領(lǐng)校園文化陣地。先進文化是中華文化建設(shè)的方向，代表了社會的主流思想，是具有引領(lǐng)社會發(fā)展的價值觀。要做到這一點，必須在學(xué)校建設(shè)文化之前，確定好社會主義文化引導(dǎo),促進大眾文化在校園的傳播和發(fā)展。高校教育工作者要緊扣“云時代”脈搏，把握校園文化建設(shè)主動性，發(fā)揮校報、廣播站、微信公眾平臺等云時代校園媒體為學(xué)校文化建設(shè)的重要載體功能,以多元化、多樣態(tài)的“云時代”方式打造校園文化陣地，引導(dǎo)大學(xué)生形成積極向上的良好價值觀。