淺談如何開展好大學(xué)生思想教育中的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作

李洋

摘要：學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校傳統(tǒng)底蘊(yùn)、治校風(fēng)格和辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，是學(xué)校的精神和靈魂。目前，高校大學(xué)生的學(xué)風(fēng)總體上呈良好態(tài)勢(shì)，但也存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、專業(yè)思想不穩(wěn)定、自我管控能力差等問題。本文從輔導(dǎo)員的教育工作實(shí)踐出發(fā)，淺談如何開展好大學(xué)生思想教育中的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;大學(xué)生思想政治教育;學(xué)風(fēng)建設(shè)

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教育的靈魂，是高校校園文化建設(shè)的重要方面，也是高校在立德樹人過程中最具體的體現(xiàn)[1]。在教育部提出“以本為本”，倡導(dǎo)“四個(gè)回歸”的背景下，學(xué)風(fēng)建設(shè)顯得尤為重要。加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)生健康成長(zhǎng)成材的內(nèi)在需要，是全面貫徹黨的教育方針，高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件[2]。目前，高校大學(xué)生的學(xué)風(fēng)總體上呈良好態(tài)勢(shì)，但也存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、專業(yè)思想不穩(wěn)定、自我管控能力差等問題。如何在大學(xué)生中開展好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，傳承和弘揚(yáng)勤奮向上、求實(shí)創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，需要每一名輔導(dǎo)員去思考、去探索。本文從教育工作的實(shí)踐出發(fā)，從思想教育、規(guī)范管理、陣地建設(shè)、榜樣作用四個(gè)方面淺談如何開展好大學(xué)生思想教育中的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

一、以思想教育為基礎(chǔ)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。開展好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，必須把思想教育貫穿全過程，通過開展立志成才教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立理想信念，堅(jiān)定奮斗目標(biāo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。立志成才教育要抓早、抓小、抓常，在新生入學(xué)時(shí)要講，在與學(xué)生談話時(shí)要講，在開班會(huì)時(shí)要講。開展專業(yè)思想教育，通過組織專業(yè)座談會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等形式讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展前景，了解專業(yè)的歷史、發(fā)展、傳承，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立牢固的專業(yè)思想。作為輔導(dǎo)員會(huì)不時(shí)遇到學(xué)生關(guān)于專業(yè)方面的疑問，需了解學(xué)生專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，更好地對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。開展職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教育，將學(xué)業(yè)與生涯規(guī)劃結(jié)合起來，將學(xué)業(yè)與就業(yè)結(jié)合起來，對(duì)低年級(jí)學(xué)生要強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，對(duì)高年級(jí)學(xué)生要強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，輔導(dǎo)員要進(jìn)行分類指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，做出合理的規(guī)劃，提高學(xué)生就業(yè)能力。開展誠信教育，將道德方面的教育引導(dǎo)和校規(guī)校紀(jì)結(jié)合起來，樹立學(xué)生個(gè)人誠信的規(guī)矩意識(shí)和校規(guī)校紀(jì)的紅線意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行學(xué)術(shù)誠信，做誠實(shí)守信大學(xué)生。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以競(jìng)賽、實(shí)踐、活動(dòng)為引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的目的，培育應(yīng)用型人才。

二、以規(guī)范管理為保障

開展好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作必須要堅(jiān)持嚴(yán)格的規(guī)范管理。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)生日常行為的管理，通過召開主題班會(huì)、典型案例分析等形式向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樹立規(guī)章制度的權(quán)威性，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高他們自我管理的能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)與任課教師的配合，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，經(jīng)常性的與任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，充分尊重任課教師的意見和建議，對(duì)于任課教師反映帶有普遍性的苗頭問題，要分析原因，采取合適措施予以解決。引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃課余時(shí)間，積極參加活動(dòng)，豐富課余生活，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)業(yè)警示機(jī)制的構(gòu)建，作為輔導(dǎo)員，要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)研，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題時(shí)，要及時(shí)發(fā)出警示，通過談心談話，幫助學(xué)生分析原因、查找根源、建立信心。對(duì)于存在學(xué)業(yè)問題的學(xué)生，輔導(dǎo)員要積極與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)予以管理和監(jiān)督，形成家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，共同助力學(xué)風(fēng)建設(shè)。

三、以陣地建設(shè)為舉措

開展好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地建設(shè)。以班級(jí)為陣地，選優(yōu)配強(qiáng)學(xué)生骨干，按照“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班"的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)班級(jí)開展工作。在開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)中，要勇于創(chuàng)新，多形式、多角度、分層次、分類別制定活動(dòng)方案[3]。結(jié)合各類課程內(nèi)容，通過開展學(xué)習(xí)討論會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、階段性測(cè)試等途徑，來提高班級(jí)的整體學(xué)風(fēng)建設(shè)水平，營(yíng)造良好班風(fēng)。以寢室為陣地，打造學(xué)習(xí)空間，在學(xué)生分班、寢室調(diào)整等方面充分考量學(xué)生的學(xué)習(xí)因素，可以打造優(yōu)良學(xué)風(fēng)寢室、考研寢室、評(píng)選“寢室學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，帶領(lǐng)學(xué)生營(yíng)造良好的寢室學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)寢室學(xué)習(xí)共同體，助力學(xué)風(fēng)建設(shè)。以網(wǎng)絡(luò)新媒體為陣地，利用網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)、短視頻等新媒體平臺(tái)加大學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳力度，以學(xué)生喜聞樂見的方式讓學(xué)風(fēng)建設(shè)入腦入心，實(shí)現(xiàn)線上線下全方位學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)氛圍，逐步提升學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效。

四、以榜樣作用為引領(lǐng)

學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體，輔導(dǎo)員在進(jìn)行教育和管理工作的同時(shí)，還需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)先進(jìn)典型的培樹，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。學(xué)生骨干是大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，是學(xué)風(fēng)建設(shè)中不可缺少的重要力量。一是加強(qiáng)學(xué)生骨干的隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格學(xué)生骨干的選拔和培養(yǎng)、重視學(xué)生黨員的發(fā)展，通過對(duì)學(xué)生骨干培訓(xùn)和考核，提高學(xué)生骨干的思想覺悟和綜合素質(zhì)。二是發(fā)揮學(xué)生骨干的榜樣作用，為學(xué)風(fēng)先進(jìn)典型打造宣傳平臺(tái)，通過組織優(yōu)秀學(xué)生宣講、事跡介紹、經(jīng)驗(yàn)分享等途徑，發(fā)揮他們的榜樣示范作用，在學(xué)生中形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)做先進(jìn)、趕超先進(jìn)的良好風(fēng)氣。三是增強(qiáng)學(xué)生骨干的服務(wù)意識(shí)，引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上帶動(dòng)其他同學(xué)，以結(jié)對(duì)幫扶和建立學(xué)習(xí)小組等形式，發(fā)揮朋輩學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的作用，尤其是對(duì)有學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，要重點(diǎn)幫助，抓兩頭促中間，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的整體性推進(jìn)。

新時(shí)代賦予了大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)新的內(nèi)涵，也對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了更高的要求，因此如何在大學(xué)生群體中開展好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，是一個(gè)長(zhǎng)久的課題，需要每一名輔導(dǎo)員因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。高校輔導(dǎo)員在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中一定要關(guān)注大學(xué)生的新變化，從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，才能做好新時(shí)期大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作[4]。

參考文獻(xiàn)：

[1]張?chǎng)?淺談高校輔導(dǎo)員如何有效抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].青年與社會(huì)，2019（30）：109-110.

[2]朱艷華.輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的策略探析[J].山西青年，2020（14）：296.

[3]陳勁仿.以輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)為著力點(diǎn)探究高校學(xué)風(fēng)建設(shè)新路徑[J].科教文匯（上旬刊），2018（03）：135-136.

[4]于洪亮，于慧麗.高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)探析[J].品位·經(jīng)典，2021（05）：106-109.