新形勢(shì)下如何做好小學(xué)行政管理工作

鄢李琴

摘要：在這個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，要想實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和理想，我們需要不斷的充實(shí)自我，提高自身的知識(shí)的技能，“教育”就是我們獲取知識(shí)的直接途徑?，F(xiàn)在關(guān)于教育的問(wèn)題越來(lái)越引起人們的重視，只有教育發(fā)展，社會(huì)才能進(jìn)步，國(guó)家才能進(jìn)步。學(xué)生的行為需要規(guī)范，學(xué)習(xí)需要有良好的環(huán)境，這時(shí)候需要學(xué)校為學(xué)生做好保障工作。行政管理工作是學(xué)校管理工作的重要構(gòu)成部分，恰當(dāng)?shù)男姓芾砜梢跃S持教學(xué)秩序，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好充足的保障。本文論述了目前小學(xué)行政管理工作存在的弊端和提高小學(xué)行政管理工作的策略

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);小學(xué);行政管理;策略

前言

小學(xué)是學(xué)生人生中的一個(gè)重要階段，這時(shí)候?qū)W生的人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)還沒(méi)有完全構(gòu)建，在這個(gè)重要的時(shí)期，學(xué)校的行政管理工作一定要配合教師的教學(xué)，為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。行政管理工作如果出現(xiàn)失誤，直接會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。因此，要積極開(kāi)展行政管理工作方面的研究，使行政管理工作走向標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化，為學(xué)生在校園里的學(xué)習(xí)做好保障。

1、目前小學(xué)行政管理工作存在的弊端

（1）、小學(xué)行政管理效率低

在小學(xué)的行政管理工作通常以校長(zhǎng)為中心，由校長(zhǎng)做好決策，然后通過(guò)會(huì)議通知各年級(jí)負(fù)責(zé)人，各年級(jí)負(fù)責(zé)人再一次召開(kāi)會(huì)議通知各班主任，各班主任再通過(guò)班級(jí)會(huì)議告訴學(xué)生。這樣的弊端有兩個(gè)，其一，決策由校長(zhǎng)決定，存在不完整不準(zhǔn)確的情況，這時(shí)候?qū)訉舆M(jìn)行補(bǔ)充修改，沒(méi)有準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn);其二，決策通過(guò)層層會(huì)議進(jìn)行通知，效率會(huì)降低。

（2）、各部門(mén)職責(zé)不明確

大部分的小學(xué)部門(mén)很少，對(duì)于部門(mén)間的職責(zé)劃分也不是很清晰。比如，當(dāng)在執(zhí)行任務(wù)或者管理時(shí)，常常存在多個(gè)部門(mén)同時(shí)做一件事，或者其他事項(xiàng)沒(méi)有部門(mén)去完成，造成資源浪費(fèi)或效率低下。

2、提高小學(xué)行政管理工作的策略

（1）、與時(shí)俱進(jìn)，提高行政管理能力

任何一個(gè)規(guī)章制度的形成，都要經(jīng)歷一系列的過(guò)程，由最初的構(gòu)思到中間的修正到最后的成立，都需要深思熟慮。只有科學(xué)的決策才能促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展，因此，在進(jìn)行決策時(shí)要先對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查分析，多多詢(xún)問(wèn)學(xué)生和教師的意見(jiàn)，這樣才能做出科學(xué)合理的決策。相關(guān)的管理人員要堅(jiān)決避免“頑固主義”和“不切實(shí)際”，不能僅僅憑以往的管理經(jīng)驗(yàn)去管理，不合理的決斷會(huì)使教師和學(xué)生產(chǎn)生不信任學(xué)校的情況。因此，在進(jìn)行決策時(shí)，要深入教學(xué)一線(xiàn)，及時(shí)更新教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)。

（2）、明確責(zé)任，層層落實(shí)

一所學(xué)校是一個(gè)整體，而這個(gè)整體內(nèi)部有很多的部分構(gòu)成。學(xué)校的管理是由多個(gè)部門(mén)構(gòu)成的，行政部門(mén)要和其他的部門(mén)增強(qiáng)協(xié)作。當(dāng)執(zhí)行決策時(shí)，各部門(mén)把任務(wù)細(xì)分，然后分給每一個(gè)部門(mén)，使任務(wù)具體到每一個(gè)部門(mén)，每一位老師。這樣在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)可以更快地明確責(zé)任，在處理和完成任務(wù)時(shí)效率更快。當(dāng)然“售后”的環(huán)節(jié)也是不能少的，需要在任務(wù)完成后進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。這也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)匯報(bào)總結(jié)可以知道那個(gè)部門(mén)存在失職，同時(shí)進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。學(xué)校的工作總是很繁多的，這時(shí)候要分清主次，先處理重要的，對(duì)于一些簡(jiǎn)單問(wèn)題可以放一放，或者給其他部門(mén)，不能攬權(quán)攬事。

（3）、對(duì)于教師以及管理人員要定期進(jìn)行考核

在小學(xué)里，學(xué)生接觸最多的就是教師，教師也是行政管理的最終落實(shí)者，為了使教師更好的完成任務(wù)，要制定一些評(píng)比任務(wù)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)于表現(xiàn)好的班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)鼓勵(lì)和激勵(lì)教師和學(xué)生完成任務(wù)。作為行政管理人員，也要制定一些月季考核表，評(píng)選優(yōu)秀人員，并讓其分享優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)，提高管理效率。在平時(shí)積極倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)的精神，評(píng)選優(yōu)秀模范，

（4）、做好學(xué)校后勤工作，管理學(xué)生的生活和宿舍

行政管理工作的本質(zhì)是為學(xué)生服務(wù)，維持學(xué)校的秩序。小學(xué)階段的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，必須為學(xué)生的衣食住行做好充足的保障。對(duì)于學(xué)生的一日三餐學(xué)校必須加強(qiáng)監(jiān)督和管理，為學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)均衡，健康的飯菜。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)食堂的管理，定時(shí)對(duì)食堂的飯菜進(jìn)行檢查，對(duì)于過(guò)食堂衛(wèi)生必須嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)于剩菜剩飯必須按照規(guī)定經(jīng)行處理。設(shè)置學(xué)生投訴窗口，讓學(xué)生對(duì)于食堂的飯菜質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督。小學(xué)生年紀(jì)尚小，對(duì)于一些安全隱患不太了解，這時(shí)候宿管部門(mén)要定期對(duì)學(xué)生的宿舍的安全問(wèn)題進(jìn)行排查。在宿舍需要安排專(zhuān)業(yè)的宿管老師，來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生的突發(fā)情況和安排學(xué)生有序的就寢。

（5）、待人熱情，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議

學(xué)生是行政管理的對(duì)象，開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)和各種規(guī)章制度要以學(xué)生為中心。在以往的管理中，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的行政管理人員都很懼怕，當(dāng)對(duì)一些制度不滿(mǎn)時(shí)，不敢說(shuō)出自己的意見(jiàn)和想法，不利于管理工作的進(jìn)行。現(xiàn)在時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生也呈現(xiàn)多樣化，學(xué)校的行政管理人員要學(xué)生平等的交流，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生提出自己的意見(jiàn)和建議。在以往學(xué)?？倓?wù)處的管理人員總是以教育或者批評(píng)的口吻對(duì)學(xué)生講話(huà)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)“總務(wù)處”有很大的怨言，產(chǎn)生逆反心理?？倓?wù)處在日常時(shí)要對(duì)學(xué)生熱情，和學(xué)生當(dāng)朋友，定期詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)于管理工作的意見(jiàn)，然后積極改進(jìn)。

結(jié)束語(yǔ)

時(shí)代在發(fā)展，學(xué)校的行政管理工作也要有所發(fā)展和進(jìn)步，跟進(jìn)時(shí)代的步伐。行政管理工作是學(xué)校管理工作的重要構(gòu)成部分，為了學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，學(xué)校應(yīng)該積極改進(jìn)行政管理工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝昌平.新形勢(shì)下如何做好小學(xué)行政管理工作.[J].課堂內(nèi)外（教師版）2018（4）