如何將信息技術(shù)與農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)融合

許密

摘要：信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用給農(nóng)村初中物理課堂帶來了極大的變革。這一新型科技的應(yīng)用，讓物理實(shí)驗(yàn)課程更加可視化，讓教學(xué)過程多元化，既能有效激發(fā)學(xué)生的探究意識和學(xué)習(xí)意識，也能幫助學(xué)生直觀、形象地分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)而極大地提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。因此，在現(xiàn)階段的農(nóng)村初中物理教學(xué)中，教師要跟上時(shí)代步伐，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)知識“可視化”，從而保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);農(nóng)村初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);有機(jī)融合

引言：在傳統(tǒng)農(nóng)村初中物理教學(xué)中，由于教學(xué)手段、教學(xué)理念及教學(xué)資源的限制，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)探究難以順利開展，整體學(xué)習(xí)效果并不理想。而將現(xiàn)代信息手段引進(jìn)到物理課堂中，則極大地改變了這一現(xiàn)狀。物理教師可通過利用信息技術(shù)播放實(shí)驗(yàn)視頻，對實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)流程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行全方位分析，幫助學(xué)生有效吸收實(shí)驗(yàn)知識，也可以利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)技術(shù)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，更加便捷地掌握和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大幅度提升。關(guān)于信息技術(shù)如何有機(jī)融合到物理實(shí)驗(yàn)課堂，提升教學(xué)成效，是當(dāng)下農(nóng)村初中物理教師需要著重討論的問題。

一、加大多媒體實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提

要想提高農(nóng)村物理教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的深度融合，學(xué)校方面的首要任務(wù)就是加大實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，教師方面要增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的重視度，下大力氣開展開齊物理實(shí)驗(yàn)課。就當(dāng)下農(nóng)村學(xué)校的情況而言，學(xué)校方面既要加大實(shí)驗(yàn)儀器的引進(jìn)，也要加大數(shù)字化、信息化物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)積極配置多媒體、計(jì)算機(jī)等，不能停留于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工具和方法中，通過多媒體實(shí)驗(yàn)室的鑒賞，滿足實(shí)驗(yàn)課程的根本需求。

二、提升教師的信息化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的靈活運(yùn)用

教師的信息素養(yǎng)是保障信息技術(shù)得以融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，部分農(nóng)村物理教師受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，過于相信自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不愿、不善運(yùn)用新技術(shù)。因而，其首要任務(wù)就是提升自身的信息素養(yǎng)，能夠靈活運(yùn)用多媒體、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，能夠自主設(shè)計(jì)課件、微課等。從培養(yǎng)物理教師信息素養(yǎng)的角度來看，學(xué)校必須從請進(jìn)來和走出去兩個(gè)方面組織培訓(xùn)活動(dòng)，走出去是指組織教師赴外校學(xué)習(xí)，為教師創(chuàng)造對外交流的機(jī)會(huì)，要求教師將先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校。請進(jìn)來則是指邀請專家學(xué)者到校舉辦講座，幫助教師分析物理學(xué)科特點(diǎn)，并傳授信息技術(shù)運(yùn)用、課件開發(fā)和制作的技巧。

三、充分利用微課，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

微課是信息化教學(xué)的主要手段之一，該技術(shù)為農(nóng)村初中物理教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)指明了方向。這一新技術(shù)的應(yīng)用，讓物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加多元化，并通過教學(xué)視頻讓實(shí)驗(yàn)內(nèi)容形象化、可視化，情境交匯，讓實(shí)驗(yàn)在微課的幫助下更加具備時(shí)代感召力，燃起學(xué)生的興趣，且微課的制作直接和互聯(lián)網(wǎng)連接，擁有豐富的資源，能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行全方位講解，從而幫助學(xué)生有效掌握步驟，洞悉實(shí)驗(yàn)的原理。因而，為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的融入，微課的應(yīng)用是不可或缺的。如在人教版初中物理九年級“測量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以將實(shí)驗(yàn)步驟制作成微課，利用微課的精講功能對實(shí)驗(yàn)原理、步驟、結(jié)果進(jìn)行精細(xì)化講解，幫助學(xué)生快速掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，理解實(shí)驗(yàn)原理。然后，將學(xué)生帶入實(shí)驗(yàn)室具體操作，在學(xué)生的操作過程中，教師也可以利用鏡頭將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程記錄下來，觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)中存在的不足之處，就一些細(xì)節(jié)進(jìn)行多角度分析，如實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生在利用電壓表測量時(shí)沒有注重并聯(lián)在燈泡兩端等、電線連接過程沒有時(shí)刻保持開關(guān)在避開狀態(tài)等，需要在后續(xù)課程中強(qiáng)化講解。最后，實(shí)驗(yàn)報(bào)告也是實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要組成部分，很多學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)報(bào)告的總結(jié)非常潦草。教師借助于多媒體技術(shù)，教師可以指引學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的報(bào)告進(jìn)行有效的分析和整理，既讓學(xué)生明白一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生有效概括，得出結(jié)論，使學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ靡园l(fā)展。

四、利用數(shù)字化技術(shù)，提升教學(xué)效益

數(shù)字化技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等媒介，將信息資源進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)中。數(shù)字化技術(shù)分為兩種，一種是網(wǎng)絡(luò)資源，另一種是獨(dú)立資源。在物理實(shí)驗(yàn)過程中，教師和學(xué)生可以借助電腦實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化，將一些功率變化、溫度變化、電壓電流變化直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，既幫助學(xué)生能夠更加深入的分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也能有效解決農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)資源匱乏、實(shí)驗(yàn)效率低下等問題。比如在初中物理“電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，教師就可以采用數(shù)字化技術(shù)。在實(shí)驗(yàn)開展前，教師組織學(xué)生將線路和計(jì)算機(jī)連接，然后組織兩個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，一個(gè)是改變電壓，一個(gè)是改變電阻，觀察燈泡亮度，這時(shí)電壓、電阻和燈泡亮度將會(huì)直觀地呈現(xiàn)在計(jì)算機(jī)屏幕上，學(xué)生能夠直觀地探究電壓、電阻、燈泡亮度的線性關(guān)系，然后，教師提問：那么電流可能與什么因素有關(guān)？學(xué)生這時(shí)探究意識大增，結(jié)合數(shù)據(jù)開始思考、分析，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納物理規(guī)律，深度把握實(shí)驗(yàn)的原理。

結(jié)語：綜上，在新時(shí)代背景下，信息技術(shù)已成為農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要輔助工具。作為農(nóng)村物理教師，務(wù)必要在教育觀念上和新時(shí)代接軌，正確認(rèn)知信息技術(shù)的教學(xué)價(jià)值，不斷提高自身的信息技術(shù)運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字化、多媒體教學(xué)手段，學(xué)會(huì)課件制作、微課制作，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的全面改進(jìn)和創(chuàng)新，無形中幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟、洞悉實(shí)驗(yàn)原理，最終極大地提升農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。

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