“三動課堂”實(shí)踐盈春意

蔡小萍

一、預(yù)學(xué)反饋

教師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)過時(shí)評文的基本寫作思路：首先要引：概述社會現(xiàn)象（或所供材料），引出論題;然后要提：提出觀點(diǎn)，表明態(tài)度;接著要析：就事論事，淺層分析;然后再聯(lián)：聯(lián)系社會背景，深層拓展;（析實(shí)質(zhì)、根源、危害、原因、影響、教訓(xùn)、解決辦法等）最后要結(jié)：回應(yīng)論點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)。我們將這四步稱為：引——議——聯(lián)——結(jié)。下面回顧本次好分?jǐn)?shù)聯(lián)考作文題：（ppt展示如下）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：老奶奶想激活自己的社?？?，老人在家人陪同下來到銀行，被家人多次在柜臺前抱起，進(jìn)行人臉識別，一次次吃力地抱起，一次次尷尬地識別。

材料二：11月23日，一老人獨(dú)自冒雨在柜臺交醫(yī)保，工作人員告訴老人：“不收現(xiàn)金，要么告訴親戚，要么你自己在手機(jī)上支付，就這兩個(gè)方式。”老人有些不知所措。

材料三：江蘇無錫火車站一塊指示牌提示“無健康碼由此進(jìn)入”，為使用老人機(jī)、手機(jī)沒電、不會操作等無法出示健康碼的旅客開通“無健康碼通道”。

材料四：國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于切實(shí)解決老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難的實(shí)施方案》，其中指出不得將健康碼作為人員通行唯一憑證，任何單位和個(gè)人不得拒收現(xiàn)金。你認(rèn)為我們還能做些什么工作讓“慢一拍”的老人追上這個(gè)“快一步”的時(shí)代。請給《齊魯晚報(bào)》的“民生熱線”專欄寫一篇投稿吧。

要求：立意自定，不得抄襲，不得套作，不少于800字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)學(xué)校、姓名等信息。

民政部預(yù)測，“十四五”期間，全國老年人口或突破3億，然而，截至2020年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到9.4億人，但60歲及以上網(wǎng)民占比僅為10.3%，為了不讓數(shù)字化成為老年人面前的一道鴻溝，多地也在探索應(yīng)對措施。

讀了上述材料，你有何感

師：以上四則材料，來源于不同新聞媒體的深層報(bào)道，同學(xué)們知道事件的結(jié)果如何？

萬興鑫：材料一，目前，中國農(nóng)業(yè)銀行廣水市支行已經(jīng)書面道歉，稱將以此為戒，提升服務(wù)質(zhì)量。

鄭皓元：材料三，19萬網(wǎng)友點(diǎn)贊并配文稱善，：江蘇無錫火車站開通“無健康碼通道”這一舉措，無疑會給社會各界和各部門帶來思考。

師：綜上所述，材料一到材料三列舉了現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的老年人在數(shù)字化環(huán)境中舉步維艱的現(xiàn)象，材料四則從大數(shù)據(jù)的角度證明中國老齡化社會到來，老年人在數(shù)字化時(shí)代“寸步難行”確實(shí)是一個(gè)需要積極面對和切實(shí)落實(shí)解決的問題。

現(xiàn)在我們展示一下，兩個(gè)班109人在此次考場中出現(xiàn)優(yōu)秀作文題目（ppt展示）：《快車道中的慢風(fēng)景》陳文婷、《讓數(shù)字時(shí)代更有人情味》李晶雯、《淺淺紙上書深深足下行》王霄、《左手速度右手溫情》呂杰晧、《莫道桑榆晚，為霞尚滿天》董濤、《關(guān)注5g時(shí)代的2g人群》萬興鑫、《策扶老，填“溝壑”》吳新宇、金晶《用溫情聯(lián)系快與慢》。

師：下面請同學(xué)們小組合作欣賞一下上面的作文題目，可以挑一兩個(gè)你們認(rèn)為比較精彩的談?wù)勀銈冃〗M的觀點(diǎn)。

小組長呂星辰：我們組喜歡《快車道中的慢風(fēng)景》陳文婷，認(rèn)識事物最可貴的是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這個(gè)同學(xué)她將老人在數(shù)字鴻溝前的尷尬比作風(fēng)景，其實(shí)在提示我們要轉(zhuǎn)換心態(tài)。將不好的事情變成好事，正確對待發(fā)展中的逆境。此外這個(gè)標(biāo)題還運(yùn)用了比喻的修辭手法，更加生動形象。

小組長孫錦欣：我們組喜歡《關(guān)注5g時(shí)代的2g人群》。題目中的5g和2g很鮮明，很鮮明的指出了在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們的老人所面對的尷尬。

二、問題探究

師：（下面來看一下寫作任務(wù)）綜上所述：此次的寫作任務(wù)，就是針對切實(shí)存在的“數(shù)字鴻溝”現(xiàn)象，除了國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于切實(shí)解決老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難的實(shí)施方案》之外，作為社會一份子的我們應(yīng)該怎么做，在這里具體的措施是重點(diǎn)。前面我們在《巧借思維導(dǎo)圖謀篇布局》一課中和同學(xué)借助“朋友圈中的母親節(jié)”這一話題，從正反兩個(gè)角度聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、分析原因、正確做法、以及同類事件的引申，畫出了一幅幅讓同學(xué)一目了然的作文思維導(dǎo)圖。今天我們依然想借用托尼·巴贊博士的思維導(dǎo)圖來探討本次作文題。今天我們思維導(dǎo)圖的中心話題是“老人如何跨越數(shù)字鴻溝”，分支關(guān)鍵詞是“我們”，以及“我們?nèi)绾稳プ觥?。考完試，我們又請同學(xué)們對此進(jìn)行了反復(fù)的思考。下面我們請同學(xué)們說說你們的想法

孫凱：我覺得“我們”，應(yīng)該是子女。爺爺奶奶那一輩有很多偉大的人物，如鐘南山、袁隆平等，他們?yōu)閲业慕ㄔO(shè)作了一輩子的貢獻(xiàn)，撫育了爸爸，又將我們帶大，跟不上時(shí)代的步伐是情有可原的。我們每天回家教爺爺奶奶用手機(jī)，教幾個(gè)簡單的功能。比如微信支付、淘寶購物。勸說爺爺奶奶緊跟時(shí)代步伐，做個(gè)時(shí)尚的老頑童。

王力帥：我覺得“我們”，應(yīng)該是老人自己。除了那些年紀(jì)特別大的還有文化層次低的老人我們應(yīng)該想辦法幫助之外，對于老人人群中的年輕人，我覺得對于“數(shù)字鴻溝”這個(gè)問題的解決主要靠老人自身，經(jīng)過數(shù)字時(shí)代的人都知道，其實(shí)沒有想象的那么難，關(guān)鍵是我們家人及社會要給老人跨越數(shù)字鴻溝的技能和勇氣。

張厚棟：我覺得“我們”，應(yīng)該是科技本身。我們在責(zé)怪涉事單位的同時(shí)，會發(fā)現(xiàn)科技商用它本身就是針對一部分人群的。既然如此，可從現(xiàn)實(shí)需要入手，繼續(xù)催生科技發(fā)展。如可以針對老人的特點(diǎn)及需求，設(shè)計(jì)出適用老人的手機(jī)。來方便老人及家庭。我還有一個(gè)設(shè)想，我們老人的身份證能否躋身萬能卡，也就是老人出門的時(shí)候各場合都可通過出示老人的身份證來解決，比如，身份證消費(fèi)連接銀行卡，身份證連接健康碼等等。這樣可以將身份證的作用發(fā)揮到極限。上海市長寧區(qū)江蘇路街道為獨(dú)居老人安裝智能水表，若12小時(shí)內(nèi)讀數(shù)低于0.01立方米就會自動報(bào)警，居委會工作人員會第一時(shí)間上門探視。老人原本清冷的空巢生活因?yàn)橛辛思夹g(shù)的“照拂”而暖意融融。

三、交流提升

師：經(jīng)過同學(xué)們的深思熟慮之后，我們同學(xué)現(xiàn)在一掃考場上的慌亂與緊張。這篇作文要求我們還能做些什么工作讓“慢一拍”的老人追上這個(gè)“快一步”的時(shí)代。家庭反哺，給老人以勇敢跨越“數(shù)字鴻溝”的勇氣?？萍贾Γ瑸槔先丝缭健皵?shù)字鴻溝”提供更多便利。社會共管，為老人跨越“數(shù)字鴻溝”提供生生不息的力量。此次作文中我們同學(xué)最大的問題是，一段一個(gè)“我們”，也就是一段一個(gè)對象，這樣很容易有流水賬的外在視感。缺少深度和邏輯性，此次作文最好是針對其中的一個(gè)“我們”來深刻分析出現(xiàn)如此現(xiàn)狀的原因，以及設(shè)身處地的提三四條不重復(fù)的有效措施。

范文欣賞

數(shù)字鴻溝還需溫情填平

現(xiàn)代化進(jìn)程的滾滾車輪，在帶給我們巨大福利的同時(shí)，它卷起的灰塵也遮掩了一些弱勢者的身影，它隆隆的聲響也覆蓋了一些弱勢者的嘆息。不少“慢了一拍”的老年人，不會使用智能手機(jī)，然而，在一個(gè)流動的時(shí)代里，他們也有出行的需要，不能提供健康碼的他們，又該去哪里尋求社會支持？無錫火車站設(shè)無健康碼通道的做法值得點(diǎn)贊，數(shù)字鴻溝還需溫情填平他們不應(yīng)該、也不能是被我們遺忘的人，幸福的小康路上一個(gè)不能少。

公共服務(wù)怎樣呵護(hù)少數(shù)人

在當(dāng)下社會，不只是“健康碼”，許多人覺得習(xí)以為常的科技手段，都讓不少與數(shù)字時(shí)代脫節(jié)的人群望而卻步。“掃一掃”本是數(shù)字時(shí)代下與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物，是網(wǎng)絡(luò)生活的增量，在享受其帶來的便利之時(shí)，也應(yīng)當(dāng)想到那些沒有搭上信息化快車的被“健康碼”困住的人。不能不說，無錫火車站為因故無法展示健康碼的群體開辟專門的服務(wù)通道，這樣一個(gè)人性化的安排，

就是網(wǎng)友心中值得肯定、充滿溫度的善政善為，也為我們今后公共服務(wù)怎樣呵護(hù)少數(shù)人提供了一個(gè)有益的參考范本。

人性化服務(wù)讓城市更有溫度

無錫火車站“無健康碼通道”措施十分人性化，正如點(diǎn)贊數(shù)最多的一名網(wǎng)民評論稱：“一座城市的溫度體現(xiàn)在，它是如何對待那些被遺忘的少數(shù)人。千姿百態(tài)的社會流動，讓每一個(gè)在外行走的人，都渴望得到他人的溫柔相待。通過公共服務(wù)的精細(xì)化、人性化來提升老百姓的獲得感與幸福感，通過細(xì)節(jié)彰顯境界，一個(gè)城市就會在老百姓心中更有位置、更有分量。只有懂得對弱勢群體和特殊情形進(jìn)行“溫柔相待”，城市才會更有溫度、更有希望。

公共服務(wù)貴在貼心

一項(xiàng)貼心、細(xì)心和人性化的舉措，以低成本的方式，讓一座城市得到了高回報(bào)的形象傳播。做到了別人沒有想到或者別人想到了卻沒有做到的事情，無錫的“無健康碼通道”在切實(shí)地裨益了那些需要幫助的人們的同時(shí)，也提升了老百姓對這座城市的喜愛與認(rèn)同;尊重和善待那些被遺忘的人，為小眾需求提供出口，“無健康碼通道”善莫大焉。哪怕是深受互聯(lián)網(wǎng)影響的年輕人，也同樣有難以出示健康碼的尷尬時(shí)刻。手機(jī)沒電也好，手機(jī)不慎丟失或者忘記攜帶了也罷，處于困境的他們，同樣需要“溫柔相待”。正視不能提供健康碼群體的利益訴求想方設(shè)法為他們排憂解難，“無健康碼通道”見證了公共服務(wù)的品質(zhì)與成色。一句話，公共服務(wù)貴在貼心。

四、總結(jié)延展

今天我們一起構(gòu)建了同學(xué)們寫詩評文的骨架。同學(xué)們平時(shí)在學(xué)校埋頭苦讀，很多時(shí)候是兩耳不聞窗外事。新的高考模式要求我們紛繁世事留心看，方能見得真知筆墨間。

高三語文備課組課后研討與交流——2020年12月《好分?jǐn)?shù)聯(lián)考》語文作文

王進(jìn)：長久以來，我們的學(xué)生陷入在封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，不能真正地成為學(xué)習(xí)的主人，被動學(xué)習(xí)，被動寫作，哪談得上關(guān)注生活，關(guān)注社會，思考人生。一考試就只能囫圇應(yīng)對。平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活熱點(diǎn)事件，學(xué)校廣播站，文學(xué)社團(tuán)要組織起來。

許容蓉：今天課堂上學(xué)生有一個(gè)點(diǎn)找的很好，科技。也就是事情的源頭在哪里，在科技。在大多數(shù)學(xué)生都在寫涉事單位的時(shí)候，有同學(xué)能提出問題還有科技來解決，這在眾多雷同的作文中就顯得與眾不同，也容易占據(jù)有利地形，獲得高分。其實(shí)這樣的作文題目來源于白巖松的《新聞周刊》，這樣的熱點(diǎn)素材我們在課前可以組織學(xué)生去說或者去看，可以產(chǎn)生思維的碰撞，學(xué)生進(jìn)考上，也能順利成文。

蔡萍：補(bǔ)充一則素材，適齡經(jīng)濟(jì)。我們積累材料要注意三點(diǎn)：一要典型，二要準(zhǔn)確，三要記牢。要強(qiáng)調(diào)用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作就越有底。

朱琳：今天的課最大的亮點(diǎn)是對學(xué)生理解力的培養(yǎng)，注重學(xué)生思維品質(zhì)的提升.合理的問題設(shè)置最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性。對學(xué)生發(fā)言的適時(shí)時(shí)引導(dǎo)、助推使學(xué)生的認(rèn)識更深一層.對寫作方法的總結(jié)水到渠成，學(xué)生接受的寫作方法是立體直觀的而不是程式化的。這種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的課堂?對學(xué)生終身發(fā)展的影響無疑是巨大的。