新課改背景下高中體育高效教學(xué)策略探究

戚友達

摘要：現(xiàn)如今，隨著時代的不斷發(fā)展與進步，我國的教育系統(tǒng)也在不斷的進行完善和改革，在新時代的背景下，更加注重于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個德智體美勞全面發(fā)展的良好學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，體育對于他們來說是必不可少的，有效合理的鍛煉身體，對于高中生的身心都有著很大的幫助，而在新課改的背景下，當下的高中體育課堂還存在著很多問題，教師要想創(chuàng)設(shè)出高效的體育課堂，提高學(xué)生體育水平還需要不斷的鉆研和思考，本文就高中體育高效教學(xué)的策略進行一個探究和淺析。

關(guān)鍵詞：高中體育;教學(xué)探究;高效課堂

在新課程改革的標準下，高中體育被越來越多的教師重視了起來，體育對于高中生來說是必不可少的，高中階段學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生的大部分時間都在學(xué)習(xí)，長時間完成一件事情對學(xué)生的心理發(fā)展來說非常不利，而學(xué)生久坐學(xué)習(xí)，也很容易出現(xiàn)一些身體上的疾病，對學(xué)生的健康有一定的影響，但學(xué)生如堅持運動，不僅可以強健學(xué)生的體魄，磨練學(xué)生的意志，勞逸結(jié)合，對于綜合素質(zhì)的提高也有著很大的幫助。但在現(xiàn)階段，還有很多的教師對培養(yǎng)學(xué)生體育能力的重視程度較低，認為相比起應(yīng)試考試要考的學(xué)科，體育并沒有那么重要，在這種錯誤的思想下，對學(xué)生的影響是非常大的，所以教師一定要改變理念，通過不斷的實踐和探索，來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出高效的體育課堂。

一、高中體育教學(xué)存在的一些問題

1.1教師對于體育學(xué)科重視程度不夠

雖說，在新課程標準的不斷要求下，要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)水平，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，部分的教師響應(yīng)教育號召，對教學(xué)理念進行了改變，但還有很多的教師，在實際的教學(xué)中并沒有太過重視體育學(xué)科。一直以來，體育在高中的教學(xué)中都占據(jù)著一個劣勢，在大部分的高中校園里，應(yīng)試考試下的壓力是非常大的，而高考不考體育對于學(xué)校來說就等同于體育不重要，學(xué)生的大部分體育課時間都被其他學(xué)科占用了，可能一開始，學(xué)生還期待著體育課，但久而久之，體育課形同虛設(shè)后，非常打擊學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，同時也影響著體育教師的教學(xué)積極性，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

1.2教學(xué)理念落后

在高中的整個大環(huán)境下，體育學(xué)科的教學(xué)受到了很大的限制，大部分高中體育教師的教學(xué)理念都是比較落后的，而高中生本身大部分的心思也全部放在了學(xué)習(xí)上，雖然很多學(xué)生都比較喜歡體育，但顯然高考的壓力更勝一籌，所以體育課堂的氛圍并沒有想象中的活躍，而有效的體育教學(xué)不僅可以很好的促進學(xué)生身心健康發(fā)展，增加學(xué)生體育興趣，還可以鍛煉學(xué)生的意志力，但在種種因素的影響下，可以看到高中的體育課堂教學(xué)是非常單一的，教師往往大部分的課堂時間都用在了培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)上，并不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，久而久之，學(xué)生也會完全喪失對體育運動的積極性。

二、高中體育高效教學(xué)的策略探究

2.1設(shè)計游戲進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動力，首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是必要的，在以往的體育教學(xué)中，教師大多時候的教學(xué)都較為枯燥無味，或是象征性熱身之后就讓學(xué)生自由活動，很難提高學(xué)生的體育能力，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也越來越低，無法進行高效體育課堂。這時候，教師就可以使用一些趣味的游戲方式代入到體育課堂當中，激發(fā)出學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣并將體育和游戲進行一個結(jié)合，讓學(xué)生在游戲的過程中也能學(xué)到知識，在一個快樂學(xué)習(xí)的氛圍中實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

例如：在進行高中足球教學(xué)中，有效的足球課堂可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力和四肢協(xié)調(diào)能力，但在初期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會對足球的興趣不高，教師便可以為學(xué)生設(shè)計出趣味性的足球小游戲，讓學(xué)生在玩樂中感受到足球運動的魅力。在課堂上，教師可給學(xué)生進行一個合理的分組，大概分成兩到三組。讓其中一組的學(xué)生圍成一個圈，剩下的一到兩組學(xué)生在圈內(nèi)分距離站立。圍圈的學(xué)生負責(zé)踢球，圈內(nèi)的學(xué)生負責(zé)躲避或者回擊，獵人學(xué)生通過傳球打配合尋找時機將球踢向圈內(nèi)的學(xué)生，圈內(nèi)的學(xué)生可以移動或?qū)⑶蛱呋厝?，被踢到的學(xué)生則被淘汰。教師可將一局游戲設(shè)立十到十五分鐘的時間進行，時間到了學(xué)生身份進行切換，比一比哪一組淘汰的人數(shù)少，哪一組便獲勝。通過趣味游戲來提高學(xué)生的體育積極性，對于體育高效課堂的創(chuàng)設(shè)也有很大幫助。

2.2利用多媒體，豐富體育教學(xué)內(nèi)容

近年來多媒體教學(xué)在高中課堂越來越普及，其生動直觀的教學(xué)特征也受到了很多學(xué)生和教師的青睞，教師便可以在體育教學(xué)中發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，來豐富體育的教學(xué)內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)中的資源是非常豐富的，教師便可以在互聯(lián)網(wǎng)中篩選出對學(xué)生的體育素養(yǎng)提升有幫助的視頻，通過對視頻中體育運動的拆分和講解，為學(xué)生上一節(jié)生動形象的高效理論課堂，同時，如教師能夠篩選出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，對學(xué)生體育素養(yǎng)的提升以及體育實踐積極性都有著很大的幫助。

例如：東京奧運會是近兩年的一個熱門話題，教師便可以利用多媒體，為學(xué)生放映東京奧運會中中國奪冠選手的精彩視頻，如乒乓球選手孫穎莎在女子乒乓球單打決賽場的視頻，就是一個很好的教學(xué)素材，學(xué)生觀看孫穎莎奪冠視頻也可以更好的讓學(xué)生理解體育精神，點燃學(xué)生的體育運動激情，而在觀看視頻后，教師也可以再為學(xué)生放映一些乒乓球運動的正確姿勢講解，讓學(xué)生觀察素材中的運動員的姿勢，為后期的乒乓球?qū)嵺`教學(xué)進行鋪墊，這樣一來，不僅可以讓學(xué)生更加直觀的了解乒乓球運動，對學(xué)生素質(zhì)水平的提升也有很大幫助。

結(jié)束語

綜上所述，在新課程標準的要求下，要著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，教師一定要積極響應(yīng)號召，通過不斷的思考和實踐，為高中階段的學(xué)生創(chuàng)設(shè)出高效的體育課堂，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，茁壯成長。

參考文獻：

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