高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用分析

鄭曉春

摘要：在社會(huì)科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，教育事業(yè)也迎來(lái)了新的突破，教育教學(xué)模式越來(lái)越豐富，許多教師主動(dòng)優(yōu)化和改良傳統(tǒng)的教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)及發(fā)展指明道路及方向。對(duì)于高中政治教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)策略的改進(jìn)以及調(diào)整非常有必要，其中案例教學(xué)法的出現(xiàn)頻率較高，效果非常明顯。教師會(huì)列舉典型案例，鼓勵(lì)學(xué)生站在政治的視角積極參與社會(huì)實(shí)踐，逐步形成正確的人生三觀，塑造完善的人格，在政治知識(shí)的海洋中自由翱翔，提升個(gè)人的政治核心素養(yǎng)水平。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué);案例教學(xué)法;應(yīng)用分析

引言

隨著教育教學(xué)改革工作的不斷推進(jìn)，高中政治學(xué)科產(chǎn)生了翻天覆地的變化，教學(xué)地位越來(lái)越高，科學(xué)合理的政治教學(xué)有助于與強(qiáng)化學(xué)生對(duì)當(dāng)前政治局勢(shì)的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治觀念以及正確的人生三觀，意識(shí)到自身的社會(huì)責(zé)任，進(jìn)而主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)知識(shí)，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教師需要逐步優(yōu)化課堂氛圍，借助案例教學(xué)來(lái)減輕學(xué)生的理解壓力及負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)印象，讓學(xué)生在一個(gè)更加自由活躍的課堂氛圍中自主學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用。

1培養(yǎng)學(xué)生正確的人生三觀

作為高中政治教學(xué)目標(biāo)中的重要組成部分，學(xué)生人身三觀的塑造非常關(guān)鍵，是教師需要完成的重要任務(wù)。教師需要從價(jià)值觀、人生觀、世界觀著手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的引導(dǎo)，保障學(xué)生能夠站在正確的視角進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、改造世界并參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高中生正處于個(gè)人人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，人生三觀逐步形成，正確的人生三觀對(duì)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐有重要的指導(dǎo)作用，錯(cuò)誤的人生三觀會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的成長(zhǎng)成才。高中政治教學(xué)的育人作用比較明顯，是培養(yǎng)學(xué)生正確三觀的關(guān)鍵學(xué)科，教師需要引導(dǎo)學(xué)生全方位系統(tǒng)的學(xué)習(xí)正確的理論知識(shí)，盡量避免學(xué)生出現(xiàn)片面認(rèn)知和思想偏差。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的有效拓展及延伸，借助各種典型案例來(lái)與強(qiáng)化學(xué)生的概念認(rèn)知和理解，保障學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我規(guī)范和自我引導(dǎo)，在教師潛移默化的指導(dǎo)下提升自身的分析能力，主動(dòng)做到明辨是非，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校人向社會(huì)人的順利過(guò)渡。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“我國(guó)公民的政治參與”時(shí)，教師需要以學(xué)生良好政治觀的塑造為基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)當(dāng)前的政治發(fā)展局面以及公眾參與政治的具體要求有一個(gè)系統(tǒng)性的認(rèn)知，進(jìn)而逐步產(chǎn)生一定的社會(huì)責(zé)任感，形成良好的人生三觀。其中公民選舉知識(shí)的介紹以及分析非常關(guān)鍵，教師則可以列舉人大代表選舉的典型案例，與學(xué)生共同分析、共同思考。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)選舉條件選舉流程的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與政治的積極性和自信心，讓學(xué)生在個(gè)人社會(huì)責(zé)任感的指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)并指導(dǎo)個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐。

2開(kāi)拓學(xué)生的視野

在培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的過(guò)程中許多教師鼓勵(lì)學(xué)生站在不同的視角，靈活利用所學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的各種難題。學(xué)生的視野變得越來(lái)越開(kāi)拓，同時(shí)能夠逐步產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣。教師需要圍繞政治這門(mén)課程的特殊屬性，了解政治與社會(huì)之間的邏輯關(guān)系，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，借助政治教學(xué)來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生思想境界。與其他學(xué)科生相比，政治學(xué)科受傳統(tǒng)教學(xué)的影響比較直接，有一部分教師仍然采取簡(jiǎn)單理論講解的形式機(jī)械性的灌輸知識(shí)，學(xué)生對(duì)政治內(nèi)容的理解比較片面，眼界也不夠?qū)拸V，對(duì)政治知識(shí)的認(rèn)知非常的模糊，難以實(shí)現(xiàn)深入淺出的判斷及分析。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師主動(dòng)借助案例教學(xué)，將時(shí)事政治和教材知識(shí)相結(jié)合，與學(xué)生共同分析當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)簡(jiǎn)單的案例講解以及模擬強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，全面滲透愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)國(guó)主義情懷和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。比如在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索文化的多樣性以及文化傳播時(shí)，教師一方面需要全方位多角度地展示世界文化的發(fā)展史，另一方面需要從我國(guó)的節(jié)日習(xí)俗以及傳統(tǒng)文化著手，在簡(jiǎn)單講解文化案例的過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)我國(guó)以及其他國(guó)家文化的認(rèn)知，通過(guò)綜合對(duì)比以及研究突出我國(guó)文化的魅力和精髓。保證學(xué)生能夠逐步樹(shù)立一定的文化自信心，在尊重我國(guó)文化的過(guò)程中能夠始終以包容開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待他國(guó)的文化，逐步開(kāi)放個(gè)人的視野，學(xué)會(huì)站在國(guó)際化的視角分析各種文化。

3豐富課堂教學(xué)內(nèi)容及形式

課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式對(duì)學(xué)生的影響非常直接，為了營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，借助多種現(xiàn)代化的教學(xué)元素和創(chuàng)造性的教學(xué)對(duì)策來(lái)吸引學(xué)生眼球，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)形式，讓學(xué)生能夠集中注意力自主探索。傳統(tǒng)黑板板書(shū)以及照本宣科的教學(xué)形式嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生缺乏積極性。高中政治教學(xué)效率持續(xù)下降。學(xué)生的思維拓展以及視野提升也無(wú)從談起，案例教學(xué)有助于規(guī)避這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，避免學(xué)生出現(xiàn)消極應(yīng)對(duì)的情緒，讓整個(gè)課堂氛圍更加生動(dòng)和活躍。教師會(huì)結(jié)合課本知識(shí)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，通過(guò)書(shū)本案例以及生活案例的有效總結(jié)及生動(dòng)展示讓學(xué)生自主思考教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的認(rèn)知。如果教學(xué)時(shí)間比較寬裕，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出個(gè)人的不同觀點(diǎn)，在互換師生角色的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的積極性，讓整個(gè)課堂更具有趣味性和生命力。學(xué)生也能夠全程參與，自主感知，產(chǎn)生由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)興趣。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)唯物辯證法和聯(lián)系觀時(shí)，教師則可以著眼于“世界是普遍聯(lián)系”的這一基本觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析不同事物之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維深度以及廣度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表個(gè)人的想法并模仿教師說(shuō)出各種典型案例。大部分的案例貼近學(xué)生的生活，實(shí)際具有明顯的育人作用及優(yōu)勢(shì)，學(xué)生也可以在趣味十足的課堂中各抒己見(jiàn)，學(xué)習(xí)能動(dòng)性和自信心比較足，能夠獲得更多的收獲和頓悟。

結(jié)語(yǔ)

在高中政治教學(xué)中案例教學(xué)的效果比較顯著，符合以人為本的教育教學(xué)理念。政治教師需要講究方式方法，借助案例教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生三觀，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，逐步豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，凸顯學(xué)生主體價(jià)值，真正打造品質(zhì)課堂和精彩課堂。

參考文獻(xiàn)：

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