小學(xué)低學(xué)段英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)策略

吳麗娟

摘要：小學(xué)三四年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的啟蒙階段。激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。教師應(yīng)該盡可能播撒各種積極的種子，用心帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)注意激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助其養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);學(xué)習(xí)習(xí)慣;興趣

一、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣重要性

興趣是個(gè)體積極性的源泉，它能推動(dòng)個(gè)體全身心的投入到某項(xiàng)活動(dòng)中。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，就能專心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，按時(shí)高質(zhì)地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)興趣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需求。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是確保學(xué)生開(kāi)展有效學(xué)習(xí)的必要條件。

二、激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略

只有學(xué)生能從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，才能不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此教師需運(yùn)用正面語(yǔ)言，嚴(yán)密組織課堂教學(xué);課堂中設(shè)置難度適中的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn);不斷創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（一）運(yùn)用正面語(yǔ)言，嚴(yán)密組織課堂教學(xué)

課上多用正面語(yǔ)言，多鼓勵(lì)多肯定，評(píng)價(jià)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的信心。對(duì)于課堂上對(duì)于好動(dòng)的學(xué)生，可采取課前鼓勵(lì)，課間提醒（走近、看兩眼等）， 課后表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方法，讓孩子知道老師時(shí)刻在關(guān)注他，激起他學(xué)習(xí)的積極性。

教師在課堂中要力爭(zhēng)使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容充實(shí)，能面向全體學(xué)生設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，就會(huì)使學(xué)生注意力集中，使他們都投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

一般上課前幾分鐘，需要組織教學(xué)，使他們意識(shí)到開(kāi)始上課了。進(jìn)入教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，要設(shè)法讓學(xué)生注意力集中。課上要不斷組織課堂，有效教學(xué)，提高課堂效率。時(shí)常比一比，賽一賽，面向全體學(xué)生，課堂上動(dòng)靜活動(dòng)穿插;有時(shí)稍微變動(dòng)一下活動(dòng)要求（比如說(shuō)讀單詞時(shí)high voice 和 low voice穿插），就能調(diào)動(dòng)部分學(xué)生。

（二）教學(xué)難度適中，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)

成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教師要有效地組織課堂，使每個(gè)學(xué)生都在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步。對(duì)學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，在安排時(shí)要注意適合他們的能力水平，讓他們體驗(yàn)到努力就有成效。

教師需通過(guò)合理、有趣地重復(fù)，強(qiáng)化所學(xué)語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生記憶。從一次強(qiáng)化一個(gè)單詞詞、一個(gè)句子開(kāi)始，逐步增加強(qiáng)化內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯及句子的積累到達(dá)一定量，感到自己可以勝任英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)活動(dòng)中，要充分利用現(xiàn)代化教育手段，創(chuàng)造真實(shí)的英語(yǔ)情境和語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，力使學(xué)生們?cè)谳p松快樂(lè)的語(yǔ)言環(huán)境里學(xué)習(xí)。同時(shí)要提供符合學(xué)生需要的學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生渴望進(jìn)一步了解這些教學(xué)內(nèi)容，才能引起學(xué)生興趣。

一切學(xué)習(xí)材料都要力爭(zhēng)圖文并茂，文本、圖片、音頻、視頻相結(jié)合。充分發(fā)揮三四年級(jí)學(xué)生不害羞，積極參與的優(yōu)勢(shì)，讓孩子們參與語(yǔ)言的運(yùn)用、表演活動(dòng)。同時(shí)充分利用教室墻面、圖書(shū)角、板報(bào)等，營(yíng)造積極向上的英語(yǔ)環(huán)境。

三、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠做到在上課之前認(rèn)真準(zhǔn)備，上課過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)講，做好學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)在課下要端正自己的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，這樣學(xué)生能夠更好得到全面的發(fā)展。

（一）發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，制定英語(yǔ)課堂公約

孩子們非常清楚如何才能學(xué)好英語(yǔ)。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，可以發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己制定英語(yǔ)課堂公約，在有限的范圍內(nèi)給他們自主權(quán)。四年級(jí)我們有2個(gè)班制定的班級(jí)公約如下：

讓學(xué)生參與規(guī)則的制定，不僅能讓他們清楚地了解公約的內(nèi)容，同時(shí)讓他們更容易遵守規(guī)則，內(nèi)化成習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生模仿跟讀的習(xí)慣

模仿就是仿照著做，包括聽(tīng)音和發(fā)音兩階段。學(xué)習(xí)英語(yǔ)初期，英語(yǔ)語(yǔ)音主要通過(guò)模仿進(jìn)行，模仿使學(xué)習(xí)者先打通耳朵聽(tīng)，關(guān)注自己語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確性，再?gòu)堥_(kāi)眼睛讀，張開(kāi)嘴巴說(shuō)。教師應(yīng)提供大量聽(tīng)音、 模仿的機(jī)會(huì)。比如課文配音、動(dòng)畫(huà)配音，課前5分鐘模仿閱讀，課中的Read after the E-pen，Watch and read等。

（三）培養(yǎng)正確書(shū)寫(xiě)，記筆記的習(xí)慣

板書(shū)時(shí)注意規(guī)范自己所寫(xiě)的單詞，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生書(shū)空練習(xí);PPT上安裝英語(yǔ)手寫(xiě)體，將單詞句子設(shè)置成手寫(xiě)體;引導(dǎo)學(xué)生自主歸納手寫(xiě)的規(guī)律：書(shū)寫(xiě)字母時(shí)，大寫(xiě)一律占上兩格等;多進(jìn)行規(guī)范化書(shū)寫(xiě)練習(xí)，定期開(kāi)展書(shū)法展，評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。我們班三年級(jí)第一次書(shū)寫(xiě)比賽是規(guī)范默寫(xiě)26個(gè)英文字母大小寫(xiě)，進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)發(fā)法展，并評(píng)選“英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)小明星”，引起了學(xué)生對(duì)字母規(guī)范書(shū)寫(xiě)的重視。

為了讓學(xué)生更好地記筆記，教師需注意：（1）講課速度要適中;（2）對(duì)重要內(nèi)容進(jìn)行重復(fù);（3）板書(shū)重要信息;（4）給學(xué)生提供筆記示范。

（四）培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣

當(dāng)前基礎(chǔ)教育倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)，以便加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料的理解和記憶。學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以在課堂或課后向老師提問(wèn)題，和同學(xué)討論。學(xué)習(xí)略差的同學(xué)尋求他人幫助能改善學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。

比如每天識(shí)記2個(gè)單詞，要求會(huì)讀會(huì)默寫(xiě)。單詞書(shū)寫(xiě)及意思、拼寫(xiě)可以小組合作或同伴合作來(lái)檢查學(xué)習(xí)效果。相互約定一個(gè)班空抽出3-4分鐘時(shí)間，2人或4人相互提問(wèn)英漢互譯或單詞拼寫(xiě)，如有遺忘及時(shí)鞏固，能很好地提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，改善學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)低學(xué)段學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的養(yǎng)成要靠教師的細(xì)心引導(dǎo)。教師可運(yùn)用正面語(yǔ)言，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，同時(shí)可發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，著力培養(yǎng)學(xué)生模仿跟讀、正確書(shū)寫(xiě)、記筆記及合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)及自身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。