小學(xué)排球?qū)W、練、賽一體化大單元教學(xué)的設(shè)計與實施

程崢

摘要：排球是世界上最受歡迎的體育項目之一，它多樣、有趣、廣為人知。小學(xué)教師推行排球培訓(xùn)方案，結(jié)合小學(xué)的實際情況，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)呐徘蚺嘤?xùn)和指導(dǎo)，以優(yōu)化教學(xué)活動，從而在排球培訓(xùn)中發(fā)揮重要作用，提高小學(xué)教育的整體效果，為學(xué)生身心發(fā)展提供適當(dāng)?shù)幕痉?wù)。因此，在教育改革措施中，必須研究排球訓(xùn)練，為學(xué)生發(fā)展積極有效的教育指導(dǎo)，真正將排球訓(xùn)練納入教育，為排球訓(xùn)練創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的綜合體育機(jī)會。

關(guān)鍵詞：小學(xué)排球;學(xué)、練、賽;一體化;大單元教學(xué);實施策略

引言

小學(xué)是小學(xué)教學(xué)排球的學(xué)生身心發(fā)展的重要組成部分，不僅使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一定的排球技能，還使他們能夠通過了解體育運動提高整體素質(zhì)。

一、在進(jìn)行小學(xué)排球訓(xùn)練活動時存在的各種問題

（一）排球?qū)W習(xí)難度大，學(xué)生存在畏難情緒

在實踐中，排球培訓(xùn)班既包含理論練習(xí)，也包含實踐練習(xí)。許多實踐練習(xí)需要長時間的訓(xùn)練才能學(xué)會完整的課程，使學(xué)習(xí)更加困難。要想打好排球，首先要學(xué)會枕邊區(qū)，學(xué)生要學(xué)會怎么玩球，只有通過長期的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)才能準(zhǔn)確估計排球技能和比賽時間，才能到達(dá)手臂底部。但是，由于排球訓(xùn)練難度大，能力要求高，許多學(xué)生對實際排球訓(xùn)練有嚴(yán)重的恐懼和困難，導(dǎo)致成績不好。

（二）忽視學(xué)生的個體差異，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

當(dāng)教師在體育賽事中忽視學(xué)生的個人差異時，他們不能真正利用自己的地位，這導(dǎo)致教學(xué)效果較差。事實上，不同年齡階段同學(xué)的喜好和能力，由于外在因素及其自身在同齡學(xué)生整體身體上的意義，有著根本的不同。因此，同學(xué)們在不同年齡的喜好和組合學(xué)習(xí)是不同的。在實踐教學(xué)活動中，有的體育教師不注重學(xué)生的個體差異，排球訓(xùn)練方法不符合他們的需要，直接影響排球訓(xùn)練的最終結(jié)果。

二、小學(xué)排球一體化教學(xué)策略

（一）教學(xué)資源的創(chuàng)新盤活小學(xué)排球課堂教學(xué)

在實習(xí)中，我們學(xué)會了用氣球代替標(biāo)準(zhǔn)氣球來解決學(xué)生在控制球、頭痛、腹部疼痛、球腹部疼痛等方面遇到的主要問題，使學(xué)生不再害怕球。進(jìn)氣口大、輕、慢、輕。通過球的空間改變響應(yīng)時間降低了球的難度和判斷力。與此同時，網(wǎng)球的高度、場地大小和參加者人數(shù)可以隨時調(diào)整，以關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的接受和心理體驗。每個學(xué)生都可以在不同的地方，包括代課老師、裁判、教練等。排球?qū)I(yè)研討會的主題是普通學(xué)生排球比賽，目的是提高學(xué)生的實用性和解決問題。圍繞各種主題有復(fù)雜的排球比賽，而技術(shù)練習(xí)、戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)和知識領(lǐng)域、文化滲透、學(xué)校教育等則用于排球比賽，或者在排球比賽情境中進(jìn)行整合和呈現(xiàn)。結(jié)果是學(xué)生成長的過程。

（二）適當(dāng)?shù)乩蒙鷦拥墓适?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

因為小學(xué)生正處于一個活潑好動的階段，學(xué)生的注意力很容易渙散，要想讓學(xué)生高度集中注意力、聆聽教師的講解，教師就要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點和落腳點，結(jié)合學(xué)生的興趣喜好來制訂教學(xué)計劃，厘清教學(xué)思路。教師可以在體育課堂中適當(dāng)?shù)匾胍恍┬∮螒颍瑥亩龑W(xué)生的注意力。教師要想讓學(xué)生知道排球的歷史故事以及發(fā)展情況，普及排球的相關(guān)知識，可以引用相關(guān)的視頻動畫圖片，讓學(xué)生通過觀看視頻動畫可以初步地了解到排球的歷史故事。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教師通常采取口述的方式，向?qū)W生講解有關(guān)排球的歷史文化內(nèi)容，這種教學(xué)方式過于枯燥乏味，師生之間缺乏互動，不能有效地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，學(xué)生不能提起學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂效率低下，而適當(dāng)?shù)乩皿w育小游戲的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生快速地融入到體育課堂當(dāng)中來，使教師的教學(xué)內(nèi)容順利地開展。這種教學(xué)模式可以活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在故事中去了解排球的背景和知識，符合當(dāng)今時代發(fā)展的需求，這是小學(xué)生在掌握排球這項技能之前需要了解的理論概念，很多教師沒有讓學(xué)生去學(xué)習(xí)排球的理論概念，學(xué)生不能清楚地了解到排球產(chǎn)生的原因以及排球的運動規(guī)則，導(dǎo)致學(xué)生在運動過程中沒能很好地遵守賽場規(guī)則，常常因為違反賽場規(guī)則而被罰下賽場，由此可見排球歷史背景和排球運動規(guī)則講解的重要性。教師要高度重視理論知識的傳授，將理論知識與排球運動進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，在講解理論知識的過程中適當(dāng)?shù)匾肷鷦佑腥さ墓适聛碚{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動地探索理論故事，引導(dǎo)學(xué)生逐步地了解排球，最終構(gòu)建高效的小學(xué)體育理論知識講解課堂。

（三）組織友誼比賽，提升團(tuán)隊、競爭觀念

氣排球運動是多人協(xié)作的體育運動項目，學(xué)生必須互相配合，在賽事中考查學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生得到更強(qiáng)的鍛煉。因此，體育教師在日常訓(xùn)練中，要給予學(xué)生大量的機(jī)會，參加團(tuán)體賽事運動，使學(xué)生可以為了大家共同的目標(biāo)相互激勵，一同取得成功，可以提高學(xué)生的團(tuán)隊自豪感。例如，體育教師能夠多組織各種各樣的賽事，讓參加氣排球運動變成小學(xué)校園內(nèi)的一種風(fēng)氣，在耳濡目染中塑造小學(xué)生的運動觀念。學(xué)校也會常常進(jìn)行球類運動體育友誼賽，氣排球賽事也在這其中，賽事組員里包含校園內(nèi)的學(xué)生，也有別的學(xué)校的學(xué)生。開展友誼比賽，能夠充分體現(xiàn)出氣排球教學(xué)的優(yōu)點。

結(jié)束語

總而言之，排球教學(xué)在小學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀方面發(fā)揮著重要作用。教師必須確定學(xué)生在排球課堂中的地位，發(fā)展創(chuàng)新型排球教學(xué)方式，注重學(xué)生的排球?qū)嵺`，開展競賽，完善小學(xué)排球教學(xué)實踐。

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