景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)服務(wù)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)：可行性、內(nèi)在邏輯、核心內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)機(jī)制

黎洪湖，童敏慧，郝信雨，邱藝璇，吳方澤

（景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué) 管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院，景德鎮(zhèn)，333403）

0 引言

高校作為人才培養(yǎng)的主要教育基地，一直都受到國(guó)家和整個(gè)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的關(guān)注，它是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略計(jì)劃和推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，研究高校如何服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是當(dāng)今高等教育的重要課題。2019年5月，習(xí)近平總書記在考察江西時(shí)提出“建好創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，打造對(duì)外文化交流新平臺(tái)”，給景德鎮(zhèn)指出了新的發(fā)展方向。自提出以來(lái)，景德鎮(zhèn)積極響應(yīng)戰(zhàn)略要求，迅速圍繞建好景德鎮(zhèn)國(guó)家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)（以下簡(jiǎn)稱為創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)）研究部署相關(guān)工作，深入研究規(guī)劃，積極創(chuàng)新，全力推進(jìn)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)。景德鎮(zhèn)的陶瓷文化與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)蓬勃的春天，千年瓷都的地位，也必將在新時(shí)期綻放更加璀璨奪目的光芒。而景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱為陶瓷大學(xué)）作為全國(guó)唯一一所以陶瓷命名的本科高等院校，為我國(guó)近現(xiàn)代陶瓷事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)了巨大力量，將是建設(shè)好創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的中堅(jiān)力量，為了更好地響應(yīng)“創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”的戰(zhàn)略規(guī)劃，科學(xué)高效地促進(jìn)試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)和發(fā)展，研究陶瓷大學(xué)服務(wù)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)具有重大意義。

1 陶瓷大學(xué)服務(wù)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)可行性

陶瓷大學(xué)是景德鎮(zhèn)當(dāng)?shù)氐捻敿獗究聘咝＃鳛樘沾深I(lǐng)域的先行者和引路人，在景德鎮(zhèn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展與城市建設(shè)中有著舉足輕重的重要地位，其服務(wù)陶瓷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的可行性不言而喻。

1.1 重要戰(zhàn)略地位成為建設(shè)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的中堅(jiān)力量

“陶瓷”作為景德鎮(zhèn)聞名內(nèi)外的獨(dú)特名片，是從古至今燦爛的文化瑰寶，上千年傳承的制陶技藝與現(xiàn)代的創(chuàng)新技術(shù)相融，鑄就了現(xiàn)在陶瓷技術(shù)和文化的新局面，而陶瓷大學(xué)坐落于景德鎮(zhèn)，歷史文化底蘊(yùn)深厚，經(jīng)過一百多年的發(fā)展，形成了強(qiáng)大而又獨(dú)特的教育體系，培養(yǎng)了一批又一批陶瓷領(lǐng)域的高級(jí)人才，所掌握的各方面的陶瓷技術(shù)堪稱陶瓷界權(quán)威，陶瓷大學(xué)儼然成為創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)中的一股源頭活水，在建設(shè)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)中具有重要戰(zhàn)略地位和重大戰(zhàn)略意義。

1.2 完備的陶瓷教育體系和條件是助力創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的重要保障

陶瓷大學(xué)陶瓷技術(shù)及制備材料先進(jìn)，陶瓷教育制度完善，辦學(xué)條件完備，教學(xué)優(yōu)勢(shì)獨(dú)特，是陶瓷文化交流和陶瓷技術(shù)傳承發(fā)揚(yáng)的重要平臺(tái)和樞紐。擁有這樣完備的體系和條件，責(zé)無(wú)旁貸應(yīng)該要發(fā)揮自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，自覺融入創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的戰(zhàn)略規(guī)劃和建設(shè)發(fā)展中，在陶瓷產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展上輸送智慧、在陶瓷文化交流合作上繼續(xù)擴(kuò)大影響，為建設(shè)好創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)提供重要保障。

1.3 培養(yǎng)各方面陶瓷領(lǐng)域人才是建設(shè)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的根本動(dòng)力

人才一直以來(lái)都是國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也是國(guó)家和社會(huì)的根本所在。人力資源是企業(yè)所有資源中的核心資源，只有人力資源得到保證，其他資源才能顯現(xiàn)其真正價(jià)值。企業(yè)是如此，建設(shè)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)亦是如此，只有不斷吸納人才為其建設(shè)和發(fā)展不斷創(chuàng)新、不懈努力，注入源源不斷的動(dòng)力，才能夠達(dá)到這一艱巨的目標(biāo)。專注于培養(yǎng)各行各業(yè)陶瓷領(lǐng)域人才的陶瓷大學(xué)，其陶大學(xué)子深受景德鎮(zhèn)陶瓷藝術(shù)的熏陶，在專業(yè)學(xué)科、陶瓷技術(shù)、文化知識(shí)有機(jī)融合的教育培養(yǎng)模式下，陶大學(xué)子對(duì)陶瓷有著獨(dú)特的情愫，也形成了結(jié)合陶瓷技術(shù)、文化、藝術(shù)的學(xué)科知識(shí)體系，造就了一批批陶瓷領(lǐng)域?qū)I(yè)人才。因此，陶瓷大學(xué)應(yīng)該積極響應(yīng)和融入創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的戰(zhàn)略布局和發(fā)展規(guī)劃，為創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)提供合適、綜合能力強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)人才，這是建設(shè)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的根本動(dòng)力。

2 陶瓷大學(xué)服務(wù)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的內(nèi)在邏輯

陶瓷大學(xué)與創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)是相互影響、互相促進(jìn)、不可分割的。一方面，在景德鎮(zhèn)市全域范圍內(nèi)建設(shè)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，必將帶動(dòng)景德鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)多方面的發(fā)展。而在創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)中的，陶瓷大學(xué)必將是一股鮮活的力量，參與創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的戰(zhàn)略規(guī)劃和整體布局，促進(jìn)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)穩(wěn)中向好發(fā)展，從而推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。另一方面，在景德鎮(zhèn)市全市范圍內(nèi)建設(shè)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，也將推動(dòng)陶瓷大學(xué)的發(fā)展。創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)和發(fā)展必將促進(jìn)景德鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)前所未有的發(fā)展。而區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，文化的促進(jìn)交流，產(chǎn)業(yè)和設(shè)施的建設(shè)和完善，資源的開拓富足等等，無(wú)疑是陶瓷大學(xué)發(fā)展的養(yǎng)料。同時(shí)陶瓷大學(xué)在不斷發(fā)展、轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新的過程中，也促進(jìn)著創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)更好地發(fā)展，為它提供更好的人才和智力服務(wù)，更好的創(chuàng)新模式以及更好的發(fā)展規(guī)劃。二者之間是相互影響，互相促進(jìn)，不可分割的關(guān)系，創(chuàng)造了陶瓷大學(xué)與創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)之間獨(dú)特的“依賴共生”模式，具體描述為以下三點(diǎn)：

2.1 陶瓷大學(xué)為創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)“青春活力”

陶瓷大學(xué)找準(zhǔn)定位，抓住自己辦學(xué)特色和資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新轉(zhuǎn)型服務(wù)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)是有效化解高校畢業(yè)生難就業(yè)，人力資源過剩的有效方法，也是解決如今社會(huì)缺乏高層次應(yīng)用技術(shù)型、應(yīng)用創(chuàng)新型人才的有效途徑。如今，大部分高校只注重知識(shí)的積累，卻忽略了技能、應(yīng)用、創(chuàng)新的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多高校畢業(yè)生呈現(xiàn)“高智商，弱實(shí)踐”的普遍特點(diǎn)，企業(yè)需要花大量的資金和時(shí)間對(duì)這類大學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)踐綜合能力的培訓(xùn)，無(wú)疑是不明智的選擇，從而導(dǎo)致畢業(yè)即失業(yè)。而陶瓷大學(xué)直接對(duì)接和服務(wù)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)，依托于創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，利用自身已有的獨(dú)特資源和優(yōu)勢(shì)，從偏學(xué)術(shù)型向偏應(yīng)用型、技術(shù)性、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，不僅可以為創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)輸送合適優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)人才，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難、人力資源過剩的問題，而且在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)性、知識(shí)性的教育之外，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用能力、技能操作等多方面綜合能力，有效緩解了當(dāng)今社會(huì)缺乏應(yīng)用技術(shù)人才和應(yīng)用創(chuàng)新人才的壓力，這也是打破高校人才培養(yǎng)教育同一化、單一化格局的根本出路。提升陶瓷大學(xué)為創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)服務(wù)的能力，可以更快更好地為創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)帶來(lái)活力，建立起人才培養(yǎng)的“雙向橋”，形成高質(zhì)量、多樣化——綜合學(xué)術(shù)、應(yīng)用、技術(shù)、創(chuàng)新四位一體的教育體系。

2.2 創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為陶瓷大學(xué)提供“成長(zhǎng)動(dòng)力”

任何一所地方高校的存續(xù)和發(fā)展，都離不開當(dāng)?shù)氐母鞣N資源和條件，地方高校的建設(shè)發(fā)展、社會(huì)影響力度和建設(shè)資源主要來(lái)源于其所在的地方區(qū)域，地方高校必須服務(wù)于當(dāng)?shù)貞?zhàn)略項(xiàng)目的建設(shè)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，只有主動(dòng)融入和促進(jìn)他們的發(fā)展，踐行學(xué)校自身的服務(wù)使命，才能夠讓自身獲得更好的辦學(xué)資源，得到更大的發(fā)展空間，提升競(jìng)爭(zhēng)力，激活創(chuàng)新力。創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)取得成功和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得進(jìn)步可以為陶瓷大學(xué)提供動(dòng)力，依托于創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以讓陶瓷大學(xué)獲得源源不斷的動(dòng)力，讓陶瓷大學(xué)在業(yè)界的影響力更加巨大，從中獲得更好的發(fā)展革新資源，擴(kuò)大社會(huì)影響力和提升生源質(zhì)量。在原有的教育特色和體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行轉(zhuǎn)型和革新，找出一條結(jié)合高校自身辦學(xué)特色和條件的服務(wù)道路，在服務(wù)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，增強(qiáng)自身的辦學(xué)、教育質(zhì)量、社會(huì)影響力度和認(rèn)可度，提升學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，深入挖掘創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的機(jī)遇，為學(xué)生創(chuàng)造更多更好的就業(yè)和發(fā)展機(jī)會(huì)。陶瓷大學(xué)轉(zhuǎn)型革新為創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)助力，也是為自身的發(fā)展服務(wù)助力，因?yàn)閯?chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是“供能站”，無(wú)疑也為陶瓷大學(xué)的各方面發(fā)展和進(jìn)步提供了源源不斷的動(dòng)力。

2.3 陶瓷大學(xué)與創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展密不可分

地方高校與地方戰(zhàn)略、地方經(jīng)濟(jì)、地方建設(shè)密不可分，它們相互影響，互相促進(jìn)、不可分割。三者之間進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)互利共贏的良好局面。一方面，陶瓷大學(xué)服務(wù)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)是國(guó)家戰(zhàn)略的要求，也是自身發(fā)展的要求，而區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是兩者相互作用、互相促進(jìn)的結(jié)果。地方高校積極地促進(jìn)戰(zhàn)略的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)，也促進(jìn)著區(qū)域經(jīng)濟(jì)更好更有效率地發(fā)展。另一方面，區(qū)域經(jīng)濟(jì)高效率的發(fā)展，也可以為陶瓷大學(xué)提供更好的發(fā)展前景和動(dòng)力燃料，讓其在更好的平臺(tái)上服務(wù)建設(shè)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)；同樣地，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也為創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的發(fā)展和建設(shè)保駕護(hù)航。三者合則互促互進(jìn)，分則發(fā)展阻滯。此外，高校作為知識(shí)、智慧、文化和價(jià)值觀培養(yǎng)和發(fā)展的聚集之地，高校為地方戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，可以滲透并影響地區(qū)的文化、知識(shí)、價(jià)值體系，引導(dǎo)著區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)朝著正確的方向良性發(fā)展，成為創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“矯正器”。同時(shí)，地方高校的發(fā)展是以地方區(qū)域?yàn)榘l(fā)育土壤，因此高校要不斷發(fā)展，必須依賴當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展以及國(guó)家或地區(qū)戰(zhàn)略的支持，同樣，國(guó)家或地區(qū)的戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展又需要地方高校的服務(wù)和助力。因此說創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與陶瓷大學(xué)是不可分割的，三者之間只有實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，才能產(chǎn)生相互影響，互相促進(jìn)的共贏效果。

3 陶瓷大學(xué)服務(wù)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的核心內(nèi)容

陶瓷大學(xué)如何正確有效地服務(wù)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)，需要陶瓷大學(xué)主動(dòng)抓住機(jī)遇，立足學(xué)校辦學(xué)特色和現(xiàn)有資源融入創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)，同時(shí)也需要?jiǎng)?chuàng)新試驗(yàn)區(qū)相關(guān)規(guī)劃負(fù)責(zé)人科學(xué)合理的接納各方所采取的服務(wù)策略，二者之間實(shí)現(xiàn)合理對(duì)接。只有這樣雙方才能互相促進(jìn)，達(dá)到雙方預(yù)期的目標(biāo)。

3.1 人才供需互聯(lián)

實(shí)現(xiàn)人才供需互聯(lián)是二者最重要、最有效的核心內(nèi)容?，F(xiàn)今人才供需結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了較大矛盾。各高校培養(yǎng)的人才過于同質(zhì)，只注重知識(shí)理論的體系培養(yǎng)，而看低或者忽略專業(yè)應(yīng)用技術(shù)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多高校畢業(yè)生就業(yè)難，就業(yè)質(zhì)量差等情況的出現(xiàn)。企業(yè)缺乏高精尖人才和專業(yè)實(shí)踐型人才、生產(chǎn)和服務(wù)一線缺乏技術(shù)應(yīng)用型人才和應(yīng)用創(chuàng)新型人才，高校人才培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)質(zhì)量不適應(yīng)整個(gè)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的人才需求現(xiàn)狀。因此，陶瓷大學(xué)與創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建立良好的人才供需對(duì)接是最重要、最直接、最有效的。一來(lái)，可以有效打破高校同質(zhì)化教育培養(yǎng)的傳統(tǒng)弊端，為社會(huì)提供高質(zhì)量技術(shù)應(yīng)用型人才和應(yīng)用創(chuàng)新型人才，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念和體系，在學(xué)校原有的教育體系優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)資源特色上，形成新的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，專注于培養(yǎng)更高、更優(yōu)、更行的陶瓷及各領(lǐng)域知識(shí)應(yīng)用型優(yōu)質(zhì)人才，為創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)輸送高質(zhì)高量的懂陶瓷、會(huì)應(yīng)用、敢創(chuàng)新的人才，從而促進(jìn)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速建設(shè)和發(fā)展。二來(lái)，與創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建立良好的人才供需對(duì)接體系可以促進(jìn)陶瓷大學(xué)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，有針對(duì)性地根據(jù)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)需要培養(yǎng)相應(yīng)人才，可以大幅提高學(xué)生的專業(yè)性和應(yīng)用性，同時(shí)可以有效緩解就業(yè)難和就業(yè)質(zhì)量差的情況。此外還可以讓學(xué)校在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)拔尖，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。同時(shí)可以借助創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的人才供需體系，形成良好的產(chǎn)、學(xué)、研、用體系，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。

3.2 資源要素互通

資源要素互通是陶瓷大學(xué)與創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的重要內(nèi)容。陶瓷大學(xué)和創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)都有著自己獨(dú)特的資源要素，這些資源要素對(duì)彼此都是相互促進(jìn)的，倘若能進(jìn)行資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，那二者必將共同發(fā)展，達(dá)到共贏的局面。從創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度來(lái)看，創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要用到很多自身的資源，如項(xiàng)目資金、生產(chǎn)材料和設(shè)備、技術(shù)資源、研究場(chǎng)所、其他非物質(zhì)資源等等，這些都是創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)能擁有和使用的，也是它們得以建設(shè)和發(fā)展所依賴的資源要素。但僅憑現(xiàn)有的資源并不能讓其建設(shè)和發(fā)展走上新的臺(tái)階。而依靠陶瓷大學(xué)的資源要素（尤其是智力資源），看到其在創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)中所能發(fā)揮的重大作用，才能進(jìn)一步激活創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新。如：獲國(guó)家申請(qǐng)專利的“環(huán)境友好型陶瓷透水磚”項(xiàng)目，采用煤渣和廢瓷為主要原料制備，即節(jié)約了礦產(chǎn)資源又減少了環(huán)境污染，同時(shí)能夠讓雨水迅速滲入地下，恢復(fù)地表水循環(huán)系統(tǒng)，在內(nèi)澇頻發(fā)的城市具有廣泛應(yīng)用前景。還有其它“納米保健杯”、“耐熱陶瓷技術(shù)”、“中低溫高檔日用細(xì)瓷生產(chǎn)技術(shù)”等陶瓷大學(xué)陶瓷材料科學(xué)研究技術(shù)成果，這些資源都可以為創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)和發(fā)展添上濃墨重彩的一筆。從陶瓷大學(xué)發(fā)展和建設(shè)來(lái)看，創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以為其帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的資源要素。高校擁有大量的人才和智力資源優(yōu)勢(shì)，可以進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)、科研技術(shù)開發(fā)等活動(dòng)，但這也需要大量的財(cái)力、物力、場(chǎng)地和條件的支持，而服務(wù)于創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與其進(jìn)行資源要素的對(duì)接合作，可以得到各種資源條件的支持，彌補(bǔ)了自身資源劣勢(shì)，能更好更高效地進(jìn)行學(xué)校自身的教育、技術(shù)開發(fā)，科研創(chuàng)新等各方面建設(shè)和發(fā)展，增強(qiáng)自身的綜合實(shí)力。陶瓷大學(xué)和創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)都有各自的資源要素，只有實(shí)現(xiàn)資源要素的科學(xué)互通，才能實(shí)現(xiàn)這些要素的最大化利用，揚(yáng)長(zhǎng)避短、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

3.3 制度文化互融

完善制度文化互融是陶瓷大學(xué)與創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)穩(wěn)步正確發(fā)展的關(guān)鍵。高校有其獨(dú)特文化和獨(dú)特制度，地方也有其獨(dú)特文化和獨(dú)特制度，只有二者制度文化有機(jī)融合，完整統(tǒng)一才能保證穩(wěn)步正確的發(fā)展。當(dāng)二者之間制度和文化出現(xiàn)較大差異時(shí)，往往會(huì)事倍功半，因?yàn)樗鼈冏畋举|(zhì)的發(fā)展動(dòng)因是相悖的。制度互融指的是，陶瓷大學(xué)的制度應(yīng)該適應(yīng)戰(zhàn)略或區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷發(fā)展完善的。從來(lái)都不存在一成不變的制度，在自身制度的獨(dú)特性和優(yōu)勢(shì)保留的基礎(chǔ)上，允許發(fā)展中的變化和多樣性。陶瓷大學(xué)應(yīng)該在服務(wù)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的同時(shí)，同步調(diào)整合適的制度，以此來(lái)保證最佳狀態(tài)服務(wù)和建設(shè)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)。如：陶瓷大學(xué)為適應(yīng)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的需要，增設(shè)其所需新型專業(yè)，實(shí)行聯(lián)合培養(yǎng)制度；實(shí)行更加細(xì)化的專業(yè)分類，分類管理培養(yǎng)，并融入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)應(yīng)用型、創(chuàng)新型教育制度，克服高校同質(zhì)化，在獨(dú)特領(lǐng)域、獨(dú)特層次，爭(zhēng)創(chuàng)一流。同樣，在創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的服務(wù)和建設(shè)中也應(yīng)形成獨(dú)特的理念，允許制度的多樣性和靈活性，在建設(shè)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)方面給予制度傾斜。文化互融指的是，陶瓷大學(xué)應(yīng)該與創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)加強(qiáng)文化交流，在陶瓷文化的底蘊(yùn)上，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用一體化體系。陶瓷大學(xué)與創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)二者還應(yīng)該互相聯(lián)合，大力保護(hù)和發(fā)揚(yáng)陶瓷文化、挖掘闡釋陶瓷文化、開展陶瓷文化普及工作、提高社會(huì)的文化素質(zhì)，這樣才是二者真正的目標(biāo)和初心所在，也是二者發(fā)展穩(wěn)步正確的關(guān)鍵所在。

4 陶瓷大學(xué)服務(wù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制

陶瓷大學(xué)服務(wù)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)為其建設(shè)和發(fā)展提供動(dòng)力，創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)和發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也促進(jìn)著陶瓷大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，而要讓二者實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，建立起系統(tǒng)的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo)，建立有效運(yùn)作機(jī)制是十分有必要的。

4.1 形成主動(dòng)融合的共生機(jī)制

創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的提出無(wú)疑是對(duì)景德鎮(zhèn)和陶瓷大學(xué)的一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，既對(duì)當(dāng)?shù)馗咝Ｌ岢隽诵碌母镄路?wù)要求，也給當(dāng)?shù)馗咝：蛥^(qū)域經(jīng)濟(jì)帶來(lái)新發(fā)展。陶瓷大學(xué)應(yīng)該抓住這樣機(jī)遇和挑戰(zhàn)，主動(dòng)擁抱戰(zhàn)略、主動(dòng)融入戰(zhàn)略、主動(dòng)服務(wù)戰(zhàn)略，主動(dòng)看到目前的發(fā)展形勢(shì)，積極為服務(wù)和建設(shè)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)出謀獻(xiàn)策、推動(dòng)助力，只有這樣才能在創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)和發(fā)展中起到重要作用，也能在創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)和發(fā)展中找到自我定位，借助這一大機(jī)遇和挑戰(zhàn)，帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，間接帶動(dòng)自己的發(fā)展和建設(shè)，不斷擴(kuò)大學(xué)校的名譽(yù)和影響力，提高辦學(xué)水平，在陶瓷領(lǐng)域中爭(zhēng)創(chuàng)一流。另一方面，創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)也需要主動(dòng)接納陶瓷大學(xué)的服務(wù)和所采取的策略，作為當(dāng)?shù)馗咚皆盒?，陶瓷大學(xué)有著自身獨(dú)特的智力資源、科研條件等，主動(dòng)與陶瓷大學(xué)建立融合對(duì)接是對(duì)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)是十分有意義的。主動(dòng)與陶瓷大學(xué)構(gòu)建產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生們不僅僅停留在學(xué)術(shù)型教育培養(yǎng)模式下，而是與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、企業(yè)、區(qū)域社會(huì)單位聯(lián)合培養(yǎng)人才，借助其實(shí)踐資源、科研基地、資金等條件聯(lián)合攻堅(jiān)克難，將科研轉(zhuǎn)化為成果，應(yīng)用于創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。兩者形成主動(dòng)融合的共生機(jī)制，可以形成良好的互促互進(jìn)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)雙贏。

4.2 構(gòu)造多元聯(lián)動(dòng)的協(xié)助機(jī)制

圖1 兩者間的核心內(nèi)容

圖2 兩者間的實(shí)現(xiàn)機(jī)制

建設(shè)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)不是一蹴而就，也不是僅僅依托陶瓷大學(xué)就能實(shí)現(xiàn)的，它需要多方進(jìn)行協(xié)助，需要依托國(guó)家、政府部門、社會(huì)力量等多方的多元聯(lián)動(dòng)，只有這樣才能保證創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)高效穩(wěn)步的發(fā)展。首先，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，國(guó)家的相關(guān)部門要按照職能分工，加強(qiáng)對(duì)方案實(shí)施的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，進(jìn)一步細(xì)化相關(guān)政策措施并推動(dòng)貫徹實(shí)施。省政府和市政府要加強(qiáng)協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)，督促貫徹落實(shí)，增大支持力度，完善地區(qū)配套設(shè)施和政策，調(diào)動(dòng)各種資源能力為創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)服務(wù)。其次，加大財(cái)稅支持力度，巧婦難為無(wú)米之炊，建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)任重而道遠(yuǎn)，需要不斷加大財(cái)稅支持力度才能進(jìn)行各種設(shè)施建設(shè)、科技研發(fā)、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新等等，才能使創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)得到基本保障。另外，拓寬投融資渠道，在國(guó)家和政府部門給予的財(cái)稅支持上，進(jìn)一步拓寬融資渠道，獲得更多的資金保障。創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)是景德鎮(zhèn)的機(jī)遇，應(yīng)該鼓勵(lì)各種金融公司、企業(yè)等加強(qiáng)合作，加大技術(shù)投入研發(fā)，實(shí)現(xiàn)合作共贏。多方形成多元聯(lián)動(dòng)的助力機(jī)制，為創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)和發(fā)展提供各方面的支持，使其建設(shè)科學(xué)合理。

圖3 三種保障機(jī)制

4.3 建立合理有效的保障機(jī)制

任何事物的發(fā)展都需要依靠保障機(jī)制來(lái)規(guī)范和維持，保障機(jī)制是陶瓷大學(xué)有序服務(wù)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的根本保證，沒有規(guī)矩不成方圓，如果只是單方面的服務(wù)和助力創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)，而沒有制定有效的保障機(jī)制，那將導(dǎo)致混亂和無(wú)序，因此建立三方的有效保障機(jī)制是勢(shì)在必行的。一是建立有效的法制保障，國(guó)家和相關(guān)政府部門應(yīng)該對(duì)應(yīng)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)和發(fā)展制定相關(guān)法規(guī)政策，保障其有效的建設(shè)性和正確的目標(biāo)性。如：實(shí)施景德鎮(zhèn)陶瓷遺址和文化保護(hù)計(jì)劃，納入我國(guó)遺址保護(hù)行列；制定陶瓷文物保護(hù)相關(guān)法規(guī)，保證創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)陶瓷文化的傳承和完整；完善地方性（如：古窯、御窯廠等）旅游法規(guī)和制度文件，帶動(dòng)旅游業(yè)新發(fā)展等等。二是建立有效的制度保障，陶瓷大學(xué)自創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)始建以來(lái)，就第一時(shí)間成立對(duì)接國(guó)家試驗(yàn)區(qū)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，反復(fù)商討制定相關(guān)制度和實(shí)施計(jì)劃。這都是服務(wù)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的制度保障，建立了有效的制度保障，服務(wù)對(duì)接創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)才能有目的、有方法地進(jìn)行下去。隨著后續(xù)服務(wù)對(duì)接的跟進(jìn)，陶瓷大學(xué)還需繼續(xù)完善制度保障，不斷調(diào)整和革新，創(chuàng)建更為有效的保障機(jī)制。三是建立有效的組織保障，創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)應(yīng)該成立相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)接陶瓷大學(xué)及其他部門的服務(wù)和合作事宜，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，保證隨時(shí)了解各方的動(dòng)態(tài)詳情，同時(shí)及時(shí)反饋和解決過程中所遇到的問題，保障陶瓷大學(xué)與創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)之間順利流暢地對(duì)接。