論新時(shí)代高校思政理論課中提升文化自信的力量之源

王偉

摘? 要：新時(shí)代提升高校文化自信對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展具有全局性意義。高校思政理論課要在堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)上，把提升文化自信教育作為思政理論課的重要任務(wù)，強(qiáng)化文化育人功能，探究文化自信的力量源泉，自覺將馬克思主義理論自信、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐納入思政理論課程教學(xué)體系之中，以實(shí)現(xiàn)提升高校大學(xué)生文化自信的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：時(shí)代工程;理論信仰;力量源泉;偉大實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）09-0163-04

Abstract： Enhancing the cultural confidence of colleges and universities in the new era is of overall significance to the development of the cause of socialism with Chinese characteristics. The Ideological and Political Theory course in colleges and universities should adhere to the fundamental task of moral cultivation， take the education of cultural self-confidence as an important task， strengthen the function of cultural education， and explore the power source of cultural self-confidence. At the same time， this course should bring Marxist theoretical confidence， excellent traditional culture of the Chinese nation， red revolution culture， advanced socialist culture， great practice of socialism with Chinese characteristics into the ideological and political theory teaching system， in order to achieve the long-term goal of enhancing college students' cultural confidence.

Keywords： time engineering; theoretical beliefs; source of strength; great practice

文化是人類在實(shí)踐中創(chuàng)造和傳承的精神力量，是人類社會(huì)向前發(fā)展的動(dòng)力，并伴隨著社會(huì)實(shí)踐的深入不斷豐富。探究人類歷史不難發(fā)現(xiàn)，任何一個(gè)民族和國(guó)家的生存發(fā)展與前途命運(yùn)無(wú)不深受自身文化的影響，文化可以說是一個(gè)民族和國(guó)家前景走向的決定性力量。黨的十八大以來，黨中央堅(jiān)持從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略全局出發(fā)，堅(jiān)定立足實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗目標(biāo)，不斷總結(jié)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面提升文化自信在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要地位，科學(xué)闡述堅(jiān)定文化自信對(duì)實(shí)現(xiàn)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的現(xiàn)實(shí)意義，把文化自信上升到關(guān)乎國(guó)家前途、民族命運(yùn)、人民幸福的戰(zhàn)略全局新高度。習(xí)近平總書記指出：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。[1]”高校肩負(fù)著解決“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問題，是引領(lǐng)大學(xué)生在成長(zhǎng)的關(guān)鍵期堅(jiān)定文化自信的前沿陣地，其中高校思想政治課程是培養(yǎng)大學(xué)生確立和提升自身文化自信的必要途徑。

一、新時(shí)代提升高校文化自信的重大意義

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅(jiān)定文化自信。[2]”文化自信是對(duì)其他“三個(gè)自信”的補(bǔ)充和完善，是對(duì)其他“三個(gè)自信”功能上的拓展和提升，可以說文化自信是其他“三個(gè)自信”的內(nèi)在要求，是“四個(gè)自信”中更基本、更深沉、更持久的力量。我們的文化自信不是簡(jiǎn)單地界定為對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，而是將中國(guó)傳統(tǒng)文化納入其中的有機(jī)整體，根植于中華傳統(tǒng)文化的沃土，發(fā)展于中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐。高校能否實(shí)現(xiàn)文化的傳承與創(chuàng)新，是高校堅(jiān)持以文化人、以文育人的重要標(biāo)志。提升高校文化自信，既是高校履行立德樹人根本任務(wù)的應(yīng)有之義，也是創(chuàng)新思想政治工作和深化思政理論課教學(xué)改革的迫切要求。當(dāng)前多元文化思潮方興未艾，各種思潮在高校交織，對(duì)青年學(xué)生確立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的影響日益明顯，如何強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)，增強(qiáng)高校文化自信，是高校發(fā)展過程中一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

第一，提升高校文化自信是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全局發(fā)展的時(shí)代需求。文化作為社會(huì)意識(shí)的重要組成部分，在社會(huì)發(fā)展中可以轉(zhuǎn)化為改造世界的物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮著重要引領(lǐng)作用。在當(dāng)前日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，文化的地位和作用也愈發(fā)凸顯，成為國(guó)家綜合國(guó)力對(duì)比中不可或缺的部分。誠(chéng)然，文化建設(shè)已成為關(guān)乎中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全局發(fā)展的重要一環(huán)，不斷為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供精神動(dòng)力。新時(shí)代提升高校文化自信不僅對(duì)青年學(xué)生自身發(fā)展的有著重要意義，同時(shí)也是進(jìn)一步提升國(guó)家綜合實(shí)力的基礎(chǔ)保障，尤其是在國(guó)家文化軟實(shí)力的較量中扮演著核心角色，是構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)體系和提升中國(guó)話語(yǔ)權(quán)的關(guān)鍵。推動(dòng)高校文化自信教育，提升大學(xué)生群體的文化自信，是鞏固中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的精神根基，是弘揚(yáng)愛國(guó)主義、提升民族自豪感的重要途徑，是一項(xiàng)重要的政治工作和時(shí)代工程。

第二，提升高校文化自信是筑牢國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全底線的重要基石。在百年未有之大變局的背景下，全球競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，不穩(wěn)定、不確定因素逐步增多，尤其在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，形勢(shì)日益復(fù)雜，斗爭(zhēng)依然嚴(yán)峻。我們應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)到，盡管中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，成為令人震撼的世界奇跡，愈發(fā)走向世界舞臺(tái)的中心，為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)，但仍然受到一些西方國(guó)家和媒體消極言論的詆毀和污蔑，維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的挑戰(zhàn)和困難不容忽視。高校作為構(gòu)筑國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的前沿陣地，在加強(qiáng)和保護(hù)青年學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，必須做到守土有責(zé)，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，肩負(fù)起筑牢國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全底線的使命，培育青年學(xué)生愛國(guó)主義信仰和民族文化歸屬感，增強(qiáng)青年學(xué)生辨別正確價(jià)值理念和抵御消極思潮的能力，不斷強(qiáng)化維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的責(zé)任感，用民族自信筑起國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的基石。

第三，提升高校文化自信是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的必然選擇。思想政治教育旨在培養(yǎng)可以擔(dān)負(fù)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的時(shí)代新人。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息化的進(jìn)一步發(fā)展，高校大學(xué)生的發(fā)展受到外部環(huán)境的影響加重，愈發(fā)呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)，尤其是面對(duì)當(dāng)前國(guó)外多元文化價(jià)值思潮的影響，有相當(dāng)一部分大學(xué)生對(duì)本國(guó)文化底蘊(yùn)不夠自信，甚至知之甚少，容易失去對(duì)中國(guó)文化的信心和定力。因此，高校要把加強(qiáng)文化自信建設(shè)作為提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的必然選擇，引導(dǎo)大學(xué)生群體正確處理好個(gè)人發(fā)展需求的多樣化與社會(huì)集體意識(shí)的統(tǒng)一性關(guān)系，使其真正成為推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)進(jìn)步的主力軍，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的根本任務(wù)。

二、新時(shí)代高校思政理論課提升文化自信的新要求

“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，理直氣壯開好思政課。[3]”這種“理直氣壯”不僅體現(xiàn)了我們黨對(duì)思政理論課地位的高度重視，同時(shí)也對(duì)思政理論課教學(xué)提出了更高的要求。這就要求高校思政理論課要充分發(fā)揮在培育青年學(xué)生確立民族文化的認(rèn)同感和歸屬感的引領(lǐng)功能，提升青年學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的信心，并在教學(xué)過程中強(qiáng)化青年學(xué)生確立文化自信。

第一，充分發(fā)揮文化自信在高校立德樹人根本任務(wù)中的導(dǎo)向功能。實(shí)現(xiàn)思政課立德樹人的根本任務(wù)，離不開文化自信的導(dǎo)向功能。文化是社會(huì)前進(jìn)的有力號(hào)角，代表著一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的時(shí)代風(fēng)貌，豐富了廣大人民群眾的精神家園和內(nèi)心世界，不斷影響和激發(fā)人民群眾的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，是推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要引擎。為更好發(fā)揮文化自信的導(dǎo)向功能，高校思想政治教育必須立足新時(shí)代國(guó)情、世情的變化，從我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以提升青年學(xué)生對(duì)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化及社會(huì)主義先進(jìn)文化的思想認(rèn)同為導(dǎo)向，在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中，引導(dǎo)青年學(xué)生從中國(guó)文化中汲取力量，激發(fā)青年學(xué)生積極向上、奮發(fā)有為的熱情和動(dòng)力。

第二，牢牢堅(jiān)定高校思政理論課教學(xué)在引領(lǐng)大學(xué)生樹立文化自信的核心地位。高校思政理論課教學(xué)的基本內(nèi)核就是要在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教育理論與實(shí)踐的融合，提升在培育青年學(xué)生樹立文化自信中的價(jià)值引領(lǐng)作用。為此，高校要充分重視思政理論課教學(xué)在引領(lǐng)大學(xué)生樹立文化自信的重要作用，堅(jiān)持以思政理論課教學(xué)為統(tǒng)領(lǐng)，從理論與實(shí)踐相結(jié)合的維度出發(fā)，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入教學(xué)體系，通過引導(dǎo)青年學(xué)生在理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)中充分認(rèn)識(shí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)展先進(jìn)的社會(huì)主義文化，提升青年學(xué)生的民族自豪感和歸屬感，自覺將愛國(guó)主義情懷融入社會(huì)實(shí)踐之中，幫助大學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信。

第三，深入推進(jìn)文化自信貫徹思想政治理論課課程體系建設(shè)和改革創(chuàng)新的全過程。當(dāng)前高校思想政治課程教學(xué)工作已經(jīng)成為高校工作的重點(diǎn)，地位得到了顯著提升。為實(shí)現(xiàn)深化思政理論課教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)，就要構(gòu)建以文化自信為導(dǎo)向的高校思政工作新體系，將教學(xué)目的、教學(xué)安排、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)反思等一系列過程構(gòu)架于同一體系之中。通過對(duì)教學(xué)手段和方式的創(chuàng)新，增進(jìn)青年大學(xué)生對(duì)思政理論課的興趣和態(tài)度，逐步改變學(xué)生對(duì)思政課程被動(dòng)接受的消極心態(tài);要在教學(xué)方案實(shí)施中有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的理性辨別能力和處理問題的思維方法;要善于運(yùn)用學(xué)生易于接受的方式將文化自信的內(nèi)涵教育貫徹思政理論課教學(xué)體系中，努力構(gòu)建以文化自信為核心的教學(xué)整體，實(shí)現(xiàn)文化自信理論教育和實(shí)踐教育的充分融合。

三、新時(shí)代高校思政理論課中提升文化自信的力量源泉

高校思政理論課擔(dān)負(fù)著提升大學(xué)生文化自信的重要使命，是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。在新時(shí)代，加強(qiáng)文化自信教育，要自主將文化自信教育貫穿于思政理論課全過程，發(fā)掘文化自信豐富的內(nèi)涵，探究文化自信的力量源泉。因此，加強(qiáng)高校思想理論課文化自信教育研究，不只是一句口號(hào)，而是有其豐富的內(nèi)容和深厚的根基與強(qiáng)大的底氣。

（一）活的靈魂：馬克思主義理論自信

自1848年《共產(chǎn)黨宣言》誕生以來，馬克思主義以其強(qiáng)大的生命力和科學(xué)性指引世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大理想而不懈奮斗。盡管時(shí)間已過百年之多，但馬克思主義所提出的真理依然閃爍著光芒，依然具有強(qiáng)大的生命力，指引著一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人為追求共產(chǎn)主義偉大理想一往無(wú)前。先進(jìn)的中國(guó)共產(chǎn)黨人自誕生起便始終堅(jiān)持把馬克思主義作為前進(jìn)的理論指引和理想追求，并在實(shí)踐中創(chuàng)造性地開啟了馬克思主義理論中國(guó)化的征程，不斷賦予馬克思主義更加鮮活的中國(guó)特色。中國(guó)共產(chǎn)黨始終遵循馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的特性，堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷自我革命、自我完善，形成與時(shí)發(fā)展特點(diǎn)相符合的理論成果。歷史證明，中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生離不開馬克思主義的指導(dǎo)，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義取得的輝煌成績(jī)離不開馬克思主義的指導(dǎo)。正是因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，無(wú)論在民主革命和社會(huì)主義建設(shè)探索時(shí)期，還是當(dāng)前新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中，我們都始終堅(jiān)定馬克思主義理論自信，自覺將馬克思主義與中國(guó)發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，才實(shí)現(xiàn)了中華民族由被動(dòng)挨打到繁榮富強(qiáng)的偉大轉(zhuǎn)變。高校思政理論課要堅(jiān)定把馬克思主義理論自信貫徹教學(xué)全過程，引導(dǎo)高校學(xué)生認(rèn)識(shí)馬克思主義理論的科學(xué)性和生命力，堅(jiān)定馬克思主義理論自信;通過科學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)主義發(fā)展歷史，樹立共產(chǎn)主義信仰，自覺把個(gè)人夢(mèng)想與偉大中國(guó)夢(mèng)統(tǒng)一起來，以主人翁責(zé)任感肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的偉大目標(biāo)。

（二）歷史根基：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在中華民族5000多年歷史長(zhǎng)河的演變中，無(wú)論怎樣的艱難險(xiǎn)阻都無(wú)法阻止中華民族前進(jìn)的腳步，這背后一個(gè)重要的因素就是來自于民族文化的影響，為中華民族自強(qiáng)不息提供了強(qiáng)大精神支撐。任何一個(gè)民族和國(guó)家的發(fā)展都有著自己的歷史傳統(tǒng)和文化根基，是構(gòu)成國(guó)家軟實(shí)力的重要因素?？v觀歷史，中華民族之所以大部分時(shí)間都處在世界發(fā)展的前列，也是因?yàn)槲覀冇兄鴱奈撮g斷、不斷發(fā)展的文化血脈。中華文化不僅有其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的內(nèi)涵，同時(shí)具有獨(dú)特的包容性、發(fā)展性和強(qiáng)大的修復(fù)能力、生命力，在繼承中發(fā)展，在傳承中創(chuàng)新，在保持自身基因優(yōu)勢(shì)同時(shí)中又堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷提煉民族文化成果的精華，形成中華民族共同的精神支撐和價(jià)值追求。歷史的發(fā)展已經(jīng)證明，中華民族的長(zhǎng)久發(fā)展離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，無(wú)論在抗擊新冠肺炎疫情的斗爭(zhēng)中，還是在抗洪救災(zāi)的危難時(shí)刻，中華民族無(wú)不顯現(xiàn)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因素，讓整個(gè)國(guó)家和人民緊密團(tuán)結(jié)在一起，不服輸、不認(rèn)輸、不怕犧牲、甘于奉獻(xiàn)、敢于奮進(jìn)，讓中華民族一次次在危難中轉(zhuǎn)危為安。同樣，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中也蘊(yùn)含著解決人類共同發(fā)展問題的答案，為解決當(dāng)前國(guó)際社會(huì)面臨的難題提供了中國(guó)方案和中國(guó)智慧。任由時(shí)代變遷、國(guó)際局勢(shì)復(fù)雜變化，高校思政理論課都要充分挖掘優(yōu)秀的文化基因，堅(jiān)定傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷實(shí)現(xiàn)中華文化的創(chuàng)新性發(fā)展。

（三）精神支柱：紅色革命文化

自中國(guó)共產(chǎn)黨誕生，中華民族不僅開啟了物質(zhì)力量上的由弱變強(qiáng)的歷史轉(zhuǎn)變，而且實(shí)現(xiàn)了精神上從被動(dòng)落后轉(zhuǎn)為主動(dòng)進(jìn)取，民族力量得以重新凝聚，民族自信得以確立。在反殖民侵略、追求民族復(fù)興的斗爭(zhēng)中，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民用無(wú)數(shù)鮮血和生命書寫輝煌的革命歷史，孕育出鮮明獨(dú)特的紅色革命文化，使黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一有了思想根基，讓全國(guó)人民奮勇前進(jìn)有了價(jià)值引領(lǐng)。歷史是最好的教材，講好紅色革命歷史，方能講好中國(guó)精神。紅色革命文化是中華文化的重要組成部分，講好中國(guó)故事，就必須深入挖掘紅色革命文化及其精神內(nèi)涵，向世界展現(xiàn)出一個(gè)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)。高校思政理論課要大力提紅色倡革命文化，引導(dǎo)青年大學(xué)生熟知中國(guó)共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)民族解放和主權(quán)獨(dú)立所付出的艱辛努力，培育青年大學(xué)生無(wú)論在順境和逆境中，都要不驕不躁、不氣不餒，奮發(fā)上進(jìn)，走好青年一代人的新長(zhǎng)征路。高校思政理論課就是要把“紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神……”這些中華民族獨(dú)有的紅色故事及背后所蘊(yùn)藏的文化力量貫注于教學(xué)體系之中，同時(shí)又要結(jié)合新時(shí)代發(fā)展的要求不斷進(jìn)行創(chuàng)新再生、凝聚升華，實(shí)現(xiàn)紅色革命文化與新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化的融合，用革命文化講好中國(guó)為什么能取得今天的輝煌成績(jī)，增強(qiáng)高校大學(xué)生對(duì)中國(guó)革命歷史的敬畏之情，為提升高校大學(xué)生文化自信奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）前進(jìn)導(dǎo)向：社會(huì)主義先進(jìn)文化

社會(huì)主義先進(jìn)文化是民族的、大眾的、科學(xué)的文化，是中華文化的進(jìn)一步升華，不僅傳承了民族自身優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)在馬克思主義思想的指導(dǎo)下，面向現(xiàn)代化、世界和未來，積極借鑒其他民族的優(yōu)秀文化，科學(xué)把握不同文化的交流互鑒，保持自身本色的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，兼容并蓄。自改革開放以來，我們黨始終堅(jiān)持發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)文明與精神文明的協(xié)同發(fā)展，不斷創(chuàng)造出體現(xiàn)中國(guó)人民勤勞奮進(jìn)、鼓舞人心的時(shí)代楷模和先進(jìn)模范，讓全國(guó)各族人民緊密團(tuán)結(jié)，形成更加堅(jiān)固的理想信念和精神標(biāo)識(shí)。在推進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)中，我們始終堅(jiān)持以人民為中心的文化發(fā)展戰(zhàn)略，不斷滿足人民對(duì)于精神文化的美好需求，把促進(jìn)人的自由全面發(fā)展作為價(jià)值追求。高校思政理論課要在堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的基礎(chǔ)上，牢牢把握社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，筑牢青年學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)，研究校園文化發(fā)展中出現(xiàn)的新問題，推進(jìn)校園文化建設(shè)。社會(huì)主義先進(jìn)文化是中華文化的偉大復(fù)興，蘊(yùn)含著中華文化的根本價(jià)值追求。誠(chéng)然，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)代中國(guó)先進(jìn)文化和精神的集中體現(xiàn)，是凝聚中國(guó)力量和民族團(tuán)結(jié)的思想道德基礎(chǔ)。高校思政理論課要把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為重要任務(wù)，堅(jiān)定不移地用社會(huì)主義先進(jìn)文化引領(lǐng)高校大學(xué)生提升自身文化自信。

（五）不竭動(dòng)力：中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐

理論源于實(shí)踐。馬克思主義理論之所以被證明是科學(xué)的，最根本的在于其具有實(shí)踐性的特點(diǎn)。馬克思主義將實(shí)踐的觀點(diǎn)作為探究人類歷史發(fā)展的原點(diǎn)，從而突破了以往“哲學(xué)家只是用不同的方式解釋世界”的局限，找到了科學(xué)的方法，即“問題在于改變世界”。馬克思將其一生都投入到改變世界的實(shí)踐中，并通過實(shí)踐來檢驗(yàn)、完善自己理論的真理性。中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展正是基于實(shí)踐基礎(chǔ)上，不斷深化馬克思主義中國(guó)化的理論研究進(jìn)程，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中深化理論，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相互融合。我們的文化自信，不僅來自中華民族自身文化的傳承與創(chuàng)新，更來自改革開放40多年來中國(guó)特色社會(huì)主義的顯著發(fā)展，來自為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而進(jìn)行的偉大實(shí)踐。中國(guó)創(chuàng)造了舉世矚目的成就，進(jìn)入了新發(fā)展階段，正在以更加自信的態(tài)度走向世界舞臺(tái)的中央，承擔(dān)起構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的歷史使命，用行動(dòng)和成績(jī)證明中國(guó)特色社會(huì)主義制度和道路的科學(xué)性與優(yōu)越性，充分彰顯出中華民族對(duì)自身文化傳承和發(fā)展的堅(jiān)定信心。通過物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系來看，國(guó)家的繁榮發(fā)展也為文化的興盛提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件，而我們也必主動(dòng)將文化的發(fā)展推向更先進(jìn)的階段，擺在國(guó)家發(fā)展格局和戰(zhàn)略更加突出的位置，用國(guó)家的強(qiáng)盛發(fā)展筑牢文化發(fā)展的體系，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明與精神文明的有效互動(dòng)。

“文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。[4]”新時(shí)代要實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想和建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，離不開文化自信的精神指引。只有堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)文化軟實(shí)力的建設(shè)，既把握過去，也面向未來，既立足本國(guó)，也面向世界，在與世界的文化交流中不斷提升中國(guó)文化的獨(dú)特魅力和價(jià)值引領(lǐng)作用，構(gòu)筑好中華民族共同的理想信念和精神根基。高校思政理論課就要深入挖掘和科學(xué)把握文化自信的力量之源，承擔(dān)起繼承好、發(fā)展好中國(guó)文化的任務(wù)，要在思政理論課教學(xué)中引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義理論自信，自覺在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中深化對(duì)中國(guó)文化理念和價(jià)值的認(rèn)同和信心，實(shí)現(xiàn)真正的文化自信。

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