論小學(xué)少先隊(duì)員綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法和路徑

焦憬

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);少先隊(duì)員;素質(zhì)培養(yǎng);愛(ài)國(guó)精神

少先隊(duì)員素質(zhì)培養(yǎng)工作是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一種教育活動(dòng)，為了促進(jìn)少先隊(duì)員全面發(fā)展，需要在核心素養(yǎng)背景下著重培養(yǎng)少先隊(duì)員的愛(ài)國(guó)精神，在保證少先隊(duì)員具有較高的個(gè)人修養(yǎng)之后，實(shí)現(xiàn)個(gè)體自主發(fā)展目標(biāo)?？紤]到一些小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在不良習(xí)慣，通過(guò)積極開(kāi)展少先隊(duì)員核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作，為少先隊(duì)員提供針對(duì)性的綜合素質(zhì)教育，在保證少先隊(duì)員具有較高的科學(xué)探究精神基礎(chǔ)上，提高少先隊(duì)員的道德水平。本文從少先隊(duì)員素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)遵循的原則入手，展開(kāi)闡述，針對(duì)核心素養(yǎng)背景下如何高效落實(shí)少先隊(duì)員素質(zhì)培養(yǎng)工作進(jìn)行全面探討。

1. 小學(xué)少先隊(duì)員綜合素質(zhì)構(gòu)成及評(píng)價(jià)指標(biāo)

少先隊(duì)員綜合素質(zhì)以德智體美勞為主的“五育”理論為核心，分別由思想素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)五個(gè)方面構(gòu)成。

思想素質(zhì)評(píng)價(jià)分為人生觀念、價(jià)值觀念、道德品質(zhì)、政治觀念、思想自覺(jué)5個(gè)指標(biāo);

智力素質(zhì)評(píng)價(jià)分為觀察能力、注意能力、思維能力、記憶能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力6個(gè)指標(biāo);

身體素質(zhì)評(píng)價(jià)分為速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)5個(gè)指標(biāo);

文化素質(zhì)評(píng)價(jià)包括文化積淀、審美觀念、文明素質(zhì)、藝術(shù)鑒賞能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力、藝術(shù)評(píng)價(jià)能力6個(gè)指標(biāo);

勞動(dòng)素質(zhì)評(píng)價(jià)分為勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)興趣3個(gè)指標(biāo)。

2.小學(xué)少先隊(duì)員綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建研究

以少先隊(duì)員綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)為依據(jù)，通過(guò)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，建立少先隊(duì)員綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，在少年隊(duì)員德育實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)證測(cè)試。各級(jí)少先隊(duì)組織在已開(kāi)展的“雛鷹爭(zhēng)章”及其它獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)基礎(chǔ)上，聚焦少先隊(duì)政治啟蒙和價(jià)值觀塑造主責(zé)主業(yè)，突出黨團(tuán)隊(duì)的血脈關(guān)系和紅色基因傳承，不斷加深少先隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)組織和標(biāo)志標(biāo)識(shí)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解，將“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)價(jià)激勵(lì)體系融入少年兒童在少先隊(duì)組織成長(zhǎng)的全過(guò)程，不斷增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感。

（1）評(píng)價(jià)主體：建立由任課教師、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、少先隊(duì)大隊(duì)委、少先隊(duì)員組成的多級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制。

（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容：運(yùn)用“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆蓖怀錾傧汝?duì)組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價(jià)值觀塑造、組織意識(shí)培育為主要內(nèi)容，圍繞“德智體美勞全面發(fā)展”自行設(shè)定頒發(fā)的特色獎(jiǎng)?wù)拢鳛榛A(chǔ)章的有益補(bǔ)充。以“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睘檩d體，加之所在學(xué)校成熟的評(píng)價(jià)方法《榮譽(yù)手冊(cè)》，將思想素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)各少先隊(duì)員綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容用手冊(cè)的形式加以呈現(xiàn)，反映少先隊(duì)員德育、智育、體育、美育和勞育效果。

（3）評(píng)價(jià)方式：在“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)選認(rèn)定的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)評(píng)選出《榮譽(yù)手冊(cè)》等級(jí)的不同。評(píng)價(jià)等級(jí)采用等級(jí)制模式，分為榮譽(yù)手冊(cè)、榮譽(yù)獎(jiǎng)狀兩種，榮譽(yù)手冊(cè)按等級(jí)由低到高分為“星星初級(jí)榮譽(yù)”、“月亮中級(jí)榮譽(yù)”、“太陽(yáng)高級(jí)榮譽(yù)”，在獲得“太陽(yáng)高級(jí)榮譽(yù)”后，可獲得“榮譽(yù)獎(jiǎng)狀”。

3.少先隊(duì)員素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)遵循的原則

3.1教育性原則

核心素養(yǎng)背景下，要求理論教育與實(shí)踐教育有效結(jié)合，在實(shí)際培養(yǎng)少先隊(duì)員綜合素質(zhì)過(guò)程中，需要著重開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，并要保證實(shí)踐活動(dòng)的主題內(nèi)容、方式、活動(dòng)地點(diǎn)等具有較強(qiáng)的教育性。在精準(zhǔn)找到少先隊(duì)員在思想和行動(dòng)方面存在的不足之后，為少先隊(duì)員提供針對(duì)性的素質(zhì)教育，保證少先隊(duì)員具有較高的道德品質(zhì)，提高少先隊(duì)員綜合能力。

3.2自主性原則

核心素養(yǎng)背景下要求少先隊(duì)員素質(zhì)教育具有一定的深度，這就要挖掘素質(zhì)教育活動(dòng)開(kāi)展的深度，吸引少先隊(duì)員積極參與活動(dòng)，如嚴(yán)格遵循自主性原則，使少先隊(duì)員充分發(fā)揮組織性和創(chuàng)造性，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使少先隊(duì)員進(jìn)行自我管理和自我教育，從而真正體現(xiàn)出自身在素質(zhì)教育活動(dòng)中的主體地位[1]。在此過(guò)程中，正確引導(dǎo)少先隊(duì)員，在高效培養(yǎng)少先隊(duì)員自主、合作、創(chuàng)新等多項(xiàng)能力同時(shí)，保證少先隊(duì)員在學(xué)習(xí)和參加各項(xiàng)活動(dòng)中具有較強(qiáng)的積極主動(dòng)性。

3.3趣味性和實(shí)踐性原則

少先隊(duì)員素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)應(yīng)具有較強(qiáng)的多樣性特征，在吸引和感染少先隊(duì)員同時(shí)，讓少先隊(duì)員在趣味性和實(shí)踐性的各類活動(dòng)中受到深刻的教育，從而讓少先隊(duì)員在教育中快樂(lè)成長(zhǎng)。比如：引導(dǎo)少先隊(duì)員接觸社會(huì)、接觸大自然、接觸現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，在不斷拓寬少先隊(duì)員學(xué)習(xí)視野同時(shí)，達(dá)到陶冶情操和增強(qiáng)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)能力的目的，從而讓少先隊(duì)員在生活實(shí)踐中具備優(yōu)秀品質(zhì)。

4.核心素養(yǎng)背景下少先隊(duì)員素質(zhì)培養(yǎng)策略

結(jié)合少先隊(duì)員綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，分別從思想素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)層面，提出少先隊(duì)員綜合素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)策。

（1）思想素質(zhì)培養(yǎng)：通過(guò)思政課堂德育滲透、中華美德故事宣講、社會(huì)主義核心價(jià)值觀講座、家風(fēng)家教征文等，培養(yǎng)少先隊(duì)員的人生觀、價(jià)值觀。

（2）智力素質(zhì)培養(yǎng)：設(shè)計(jì)益智游戲類、少兒編程類、合作學(xué)習(xí)類、社會(huì)實(shí)踐類、自主探究類、創(chuàng)新小發(fā)明類系列活動(dòng)，開(kāi)發(fā)少先隊(duì)員的智力素質(zhì)。

（3）身體素質(zhì)培養(yǎng)：依托體育課堂、體能拓展活動(dòng)，通過(guò)少先隊(duì)員身體素質(zhì)專項(xiàng)訓(xùn)練、體能競(jìng)賽等，強(qiáng)化少先隊(duì)員的體魄和身體素質(zhì)。

（4）文化素質(zhì)培養(yǎng)：依托“非遺文化進(jìn)校園”、“傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞活動(dòng)”、“每周美文故事”等的設(shè)計(jì)與開(kāi)展，增強(qiáng)少先隊(duì)員的文化素質(zhì)和美德素養(yǎng)。

（5）勞動(dòng)素質(zhì)培養(yǎng)：依托少先隊(duì)員勞動(dòng)管理制度構(gòu)建、勞動(dòng)激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地（工業(yè)體驗(yàn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)服務(wù)等領(lǐng)域）開(kāi)發(fā)等舉措，培養(yǎng)少先隊(duì)員熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，弘揚(yáng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的勞動(dòng)精神。

5. 少先隊(duì)員綜合素質(zhì)培養(yǎng)具體方法

5.1少先隊(duì)階梯評(píng)價(jià)手冊(cè)匯編成集

在第一批獲得“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡耐瑢W(xué)中，結(jié)合所在學(xué)?！稑s譽(yù)手冊(cè)》的補(bǔ)充評(píng)價(jià)，建立完整、系統(tǒng)的階梯式評(píng)價(jià)體系。不同水平段兌換不同顏色的《榮譽(yù)手冊(cè)》，匯集成集，實(shí)現(xiàn)螺旋上升式的階梯評(píng)價(jià)機(jī)制。允許等值兌換，即學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科所得“星章”與其他學(xué)科等值兌換以獲得集滿所有“星章”兌換下一等級(jí)手冊(cè)兌換。

5.2.打造每個(gè)孩子專屬的畢業(yè)盛典

與六年級(jí)畢業(yè)課程相結(jié)合，獲得全套《榮譽(yù)手冊(cè)》的同學(xué)，進(jìn)行專場(chǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生發(fā)布會(huì)、制作個(gè)人海報(bào)，進(jìn)行演講，打造畢業(yè)生的峰值時(shí)刻。

5.3激發(fā)學(xué)生“爭(zhēng)星”興趣的項(xiàng)目式培養(yǎng)

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生會(huì)步再只滿足于學(xué)科教師發(fā)放的星星，而是需要更具有挑戰(zhàn)性和長(zhǎng)期項(xiàng)目式的培養(yǎng)模式。量身為學(xué)生設(shè)計(jì)出更符合不同年齡段的“項(xiàng)目”，更符合當(dāng)下學(xué)情。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在實(shí)際開(kāi)展少先隊(duì)員素質(zhì)培養(yǎng)這項(xiàng)工作期間，需要全面結(jié)合現(xiàn)階段核心素養(yǎng)教育要求，將愛(ài)國(guó)主義作為核心素養(yǎng)培養(yǎng)的理論新依據(jù)，在指導(dǎo)少先隊(duì)員了解我國(guó)優(yōu)秀歷史和傳統(tǒng)文化同時(shí)，讓少先隊(duì)員珍惜當(dāng)下生活，憧憬美好未來(lái)。通過(guò)積極舉辦有利于培養(yǎng)少先隊(duì)員愛(ài)國(guó)精神的活動(dòng)，不斷提高少先隊(duì)員的民族自信心、自尊心、自豪感，在培養(yǎng)少先隊(duì)員勇敢無(wú)畏和艱苦奮斗精神的基礎(chǔ)上，保證少先隊(duì)員具有優(yōu)秀品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]. 淺談紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略谏傧汝?duì)活動(dòng)中的作用[C]//.廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會(huì)第四屆教學(xué)研討會(huì)論文集.，2021：425-428.

[2]張倩.體驗(yàn)教育理論下小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的策略研究[J].智力，2021（21）：11-12.

項(xiàng)目基金：河南省教育科學(xué)規(guī)劃（河南省少先隊(duì)專項(xiàng)課題）《少先隊(duì)員綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究》立項(xiàng)編號(hào)：2020ZS003