巧設(shè)游戲，創(chuàng)新教學(xué)

王麗君

摘 要：隨著教育的發(fā)展進(jìn)步，以及“雙減”政策的落地，體育課的教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)受到關(guān)注，而游戲教學(xué)是體育教學(xué)優(yōu)化的重點(diǎn)。通過游戲教學(xué)模式的運(yùn)用，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與體育運(yùn)用的熱情，同時(shí)有利于學(xué)生快速掌握運(yùn)動(dòng)技巧，提升體育課的教學(xué)效率。與此同時(shí)，學(xué)生可以在游戲中與自己的伙伴配合，并展示自身的能力，對(duì)于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)來講，具有積極影響。教師需要以學(xué)生的心靈特點(diǎn)、身體機(jī)能為基礎(chǔ)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;教學(xué)價(jià)值;教學(xué)策略

在新課改背景下，小學(xué)教學(xué)更加重視教學(xué)寬度的拓展，以及幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)減壓提質(zhì)。體育游戲能夠使學(xué)生感受到快樂，也能緩解學(xué)習(xí)壓力，并通過有效的運(yùn)動(dòng)方式，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展有重要作用。教師應(yīng)思考如何規(guī)劃游戲設(shè)計(jì)模式，發(fā)揮其教學(xué)功能，促使學(xué)生不但能在歡快、輕松的教學(xué)環(huán)境下學(xué)到知識(shí)技能，而且還能強(qiáng)健體魄，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并在課余時(shí)間利用運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

一、體育游戲的教學(xué)價(jià)值

（一）培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

體育游戲的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是構(gòu)建符合學(xué)生興趣、心理特點(diǎn)的教學(xué)模式，可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲的氛圍中獲得綜合素養(yǎng)的成長(zhǎng)。游戲不僅讓學(xué)生感受到快樂，以及輕松的內(nèi)心體驗(yàn)，同時(shí)游戲也是一種集體活動(dòng)的方式，包含著競(jìng)技性的特點(diǎn)。學(xué)生可以通過協(xié)作、互動(dòng)，共同完成游戲任務(wù)，也能夠通過各種不同形式的體育游戲，不斷挑戰(zhàn)自我，克服困難，最終取得游戲的“勝利”，這是“學(xué)科育人”的教學(xué)體現(xiàn)。也是體育教師需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注的方面，要融入更多新穎的游戲內(nèi)容，幫學(xué)生全身心的參與到游戲中，發(fā)展綜合素養(yǎng)。與此同時(shí)，教師還要注重利用游戲教學(xué)設(shè)計(jì)，促使學(xué)生對(duì)一些體育項(xiàng)目產(chǎn)生愛好，能在課后積極參與鍛煉，實(shí)現(xiàn)雙減視野下減壓提質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。

（二）有利于多元化課堂構(gòu)建

游戲教學(xué)的另一個(gè)價(jià)值就是多種教學(xué)模式的運(yùn)用，給學(xué)生增添更多學(xué)習(xí)路徑。在初中體育課堂中，結(jié)合游戲教學(xué)模式的使用，既可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，讓學(xué)生變成真正的運(yùn)動(dòng)健將，也有益于體育素養(yǎng)的發(fā)展。體育游戲設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)模式的混合運(yùn)用，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)，借助現(xiàn)代教學(xué)資源，為學(xué)生提供立體化的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生在游戲活動(dòng)中既能得到身心放松，也可以學(xué)習(xí)到不同體育項(xiàng)目的專業(yè)知識(shí)，提升自身的體育素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)水平，并在不同的學(xué)習(xí)方式中，通過對(duì)比、實(shí)踐、拓展思考等方式，發(fā)現(xiàn)其中的差別，找到適宜自己的運(yùn)動(dòng)方法。

二、體育游戲的創(chuàng)新教學(xué)策略

（一）結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)新趣味游戲教學(xué)

信息技術(shù)教學(xué)無疑是提升學(xué)生參與度的有效模式，對(duì)高效課堂的構(gòu)建，以及體育愛好的培養(yǎng)，都是積極作用。隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，教學(xué)模式也受到了廣泛的影響，當(dāng)前信息化時(shí)代很多知識(shí)都能夠通過網(wǎng)絡(luò)查閱學(xué)習(xí)，但是在教學(xué)過程中教師除了教授知識(shí)內(nèi)容外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)提供的信息以外的教學(xué)，那就是對(duì)于知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。游戲化教學(xué)模式中最重要的環(huán)節(jié)就是要培養(yǎng)學(xué)生的“自主探索”意識(shí)，能夠通過學(xué)習(xí)將知識(shí)有效轉(zhuǎn)化并能夠?qū)W以致用。舉例來說，在籃球教學(xué)的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師利用電腦和投影儀來播放斯蒂芬·庫里、勒布朗·詹姆斯、朱芳雨、郭艾倫等人的籃球集錦。這些都是小學(xué)生喜愛的籃球明星，學(xué)生能夠全神貫注地融入課堂，這就是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。教師借此設(shè)計(jì)游戲教學(xué)任務(wù)，布置進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)。比如讓學(xué)生完成模仿游戲，模仿籃球明星的技術(shù)動(dòng)作，其余學(xué)生可以猜一猜，該同學(xué)模仿的是哪位籃球明星。通過模仿游戲讓學(xué)生來掌握一些“小竅門”、技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用、戰(zhàn)術(shù)的安排。游戲化的教學(xué)模式讓學(xué)生們感覺非常有趣，每個(gè)人輪流去模仿不同的籃球明星，也為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地參與其中，尋找籃球運(yùn)動(dòng)的快樂。

（二）創(chuàng)新家校合作游戲，促進(jìn)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)

家校合作的教學(xué)管理理念是小學(xué)教育的重要部分。當(dāng)前很多家長(zhǎng)受傳統(tǒng)教育觀念影響，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生體育鍛煉的漠視。體育教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)異的家校合作氛圍，創(chuàng)新管理模式，通過家校合作教育促進(jìn)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，提升核心素養(yǎng)。因此在體育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，開發(fā)更多的家教合作活動(dòng)來提升學(xué)生的參與度。教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)、感化、指導(dǎo)、理解學(xué)生，并以共同發(fā)展作為根基，優(yōu)化教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)體能鍛煉的教育價(jià)值，落實(shí)學(xué)科育人的教育理念，發(fā)揮家校合作的教育功能。舉例來說，教師可以組織一次家校共育的體育游戲活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與進(jìn)來，根據(jù)校園實(shí)際情況設(shè)立游戲競(jìng)賽項(xiàng)目，比如可以進(jìn)行仰臥起坐比賽、俯臥撐比賽，或者跑步比賽等，分組中可以安排學(xué)生與自己的家長(zhǎng)組成一隊(duì)，也可以家長(zhǎng)單獨(dú)組一隊(duì)、學(xué)生們組成一隊(duì)，增加體能鍛煉的趣味性。教師和家長(zhǎng)可以相互配合對(duì)孩子進(jìn)行教育，通過這種活動(dòng)可以提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)知，又能幫助家長(zhǎng)意識(shí)到孩子參與體育鍛煉的意義，同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與教師之間的默契，提高體育教學(xué)工作的效率。

結(jié)語

學(xué)生會(huì)愿意為自己感到快樂的事情而付出更多的努力，小學(xué)體育課提高教學(xué)質(zhì)量的前提就是合理利用游戲教學(xué)，教師應(yīng)對(duì)體育課的游戲教學(xué)模式進(jìn)行有效的創(chuàng)新和實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)策略，帶給學(xué)生舒適愉快的體育運(yùn)動(dòng)感受，完成素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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