走進孩子的心靈，體驗賞識的歡樂

王少靜

美國心理學家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。因而，賞識從本質(zhì)上說就是一種激勵。詹姆斯還發(fā)現(xiàn)，一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%—30%，而當他受過激勵后，其能力是激勵前的3—4倍。因而在教育過程中，激勵的存在至關(guān)重要，任何學生都需要不斷的激勵?！百p識教育”是讓家長和教師走進孩子心靈，走出教育誤區(qū)的教育;是讓孩子生命和諧，兩代人成為朋友共同成長的教育;是家長、教師和學生在享受中教、在歡樂中學的教育;是讓孩子天天快樂，家長和教師日日贊嘆的教育;更是使孩子舒展心靈、盡展?jié)撃艿慕逃?。那么，如何對學生進行賞識教育呢？下面我結(jié)合本人的教育教學實踐，淺談幾點做法：

一、建立自信，學會賞識

自信，是一個人成功的基礎(chǔ)。然而在孩子的成長過程中，有些人總是以過高的標準要求孩子，因此孩子總是生活在“失敗”的陰影之中，并時時感到“失敗”的痛苦。

如何樹立孩子的自信呢？表揚和鼓勵對于樹立孩子的自信心由為重要。首先，我們應(yīng)該堅信每個孩子都有優(yōu)點，當然也都有缺點，這是一個最基本性的評價。其次，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的才能，“東方不亮西方亮”。最后，要創(chuàng)造一個鼓勵性的環(huán)境，給每個孩子定一個切合實際的目標和要求。例如我班有名的調(diào)皮大王陳小雄經(jīng)常惹事生非，上課愛搞小動作，作業(yè)經(jīng)常不做，同學們都不愿與他交往。有一次，班內(nèi)舉行查字典比賽，他獲得了全班第一名，我抓住這一時機及時肯定了他積極參加活動且表現(xiàn)出色，并委婉地提出他學習上若有這股勁，那肯定了不起。從未受過表揚、自暴自棄的他第一次得到了老師的賞識，從此他的表現(xiàn)出人意料，作業(yè)書寫端正且能及時完成，成績不斷進步。同學們一致評他為“進步標兵”，并推選他當“值勤班長”。當上了班干部，他十分興奮，在管理別人的過程中發(fā)現(xiàn)了自身的缺點，懂得了當干部不僅要工作帶頭，學習也要名列前茅。經(jīng)過努力，期末考試他的語文、數(shù)學成績均由原來的不及格而提高到80分。

一個貪玩調(diào)皮的孩子，之所以取得如此大的進步，是因為“賞識”后的激勵因素在起作用，被賞識就是被信任、被希望，就會產(chǎn)生一種被鼓舞、被期待的積極心理效應(yīng)。

二、講究藝術(shù)，深化賞識

（一）語言要講究藝術(shù)

當我們的學生取得成績時，往往會把激動、喜悅的心情毫無保留地流露出來。這時常聽到這樣的教育語言：“這次考得好不等于以后考得好?！薄半m然這次取得了進步，但離老師提出的要求還差得遠呢?！边@種教育語言事實上造成學生很壓抑，若改成：“祝賀你這次取得了好成績，按這樣的發(fā)展趨勢，你的目標馬上就能實現(xiàn)?！毙Ч筒灰粯印＿@不僅能保持學生的積極性，還能起到更好的鼓勵作用。所以在教育中我們教師要多用肯定性語言和鼓勵性語言，如“你真棒！”“你能行?！薄霸僭囈淮?，一定會比剛才更好。”“在這方面注意一點，事情就做得很完美了。”也許就是這么簡單的話語會收到意想不到的效果。

（二）體態(tài)語要講究藝術(shù)

在某些特定的環(huán)境下，師生之間也許不適合用語言來交流，或者用語言達不到效果，這時老師的一個動作或一個表情也許就能達到所需的作用。例：在教育中，我們經(jīng)常會遇到這樣一類學生，每當他們完成一件事，他們總會有用一種渴望的眼神想得到你的賞識。這時老師投去一個贊許的眼光或一個滿意的微笑，能起到很好的作用。另外當學生遇到不開心的事或很痛苦時，老師用一些安撫性的動作更勝過語言上的安慰，使學生盡快走出困境。

（三）行動要講究藝術(shù)

對學生的賞識有時光在口頭上是不夠的，還可以通過行動來讓學生感受，更具有激勵作用。例如我所任的班中，有一名叫李小彤的學生語文學得十分出色，為了充分發(fā)揮她在這方面的特長，我就經(jīng)常拿一些課外書籍或值得探討的問題與她共同研究、討論，使她真正感受到自己這方面能力的存在和這種能力被老師欣賞的自豪。

三、更新觀念，共同賞識

許多家長對孩子學習成績十分關(guān)注。但是，他們對影響學習成績的因素，學習成績提高的背景乃至孩子的心理需求注意得不夠。據(jù)了解，許多失敗大的家長都是由于家教觀念陳腐，沒有用賞識的目光凝視自己的孩子。

有個叫吳小宜的學生，由于成績差，偷過父母的錢，家長不僅在家打罵，而且讓她在學校里丟人，致使孩子失卻了自尊，在家長、同學面前總是抬不起頭來，失去了信心。我了解情況后，就找其父母共同探討教育方法，引導家長用賞識的目光發(fā)掘孩子的優(yōu)點，學會表揚她、鼓勵她。哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，你都應(yīng)該欣賞她、擁抱她、贊美她。家長聽后十分后悔自己的所作所為，首先向孩子道了歉，此后，便對自己的孩子實行了賞識教育。家長教育方法的改變使孩子增強了自信心，學習變得主動了，上課愛舉手發(fā)言，一遇到不懂的地方，就問老師、問家長。現(xiàn)在，她的成績已提前了五名，而且懂得關(guān)心別人，懂得父母的艱辛，懂得自重。

“成功的實質(zhì)是不怕失敗。學生第一千次摔倒了，做教師的要堅信他能一千零一次站起來?！睂W生一旦有進步，得到教師及時、中肯而飽含熱情的評價，哪怕一句鼓勵的話語、一個期待的眼神、一個親切的手勢，都會讓他們感到無限溫暖，給他們留下深刻的印象。他們一旦意識到自己被重視、被賞識，便會立即點燃希望之火。

讓我們共同走進孩子的心靈，體驗賞識教育帶來的歡樂，把我們的孩子澆灌成一棵棵參天大樹，一朵朵芬芳的繁花吧！