設(shè)計(jì)元素論

文／尹定邦（廣州美術(shù)學(xué)院）

科學(xué)，第一項(xiàng)是自然科學(xué)，第二項(xiàng)是社會(huì)科學(xué)，第三項(xiàng)是思維科學(xué)，第四項(xiàng)是形式科學(xué)。學(xué)好數(shù)學(xué)，可以解答計(jì)算100萬次、1 000萬次的問題；學(xué)好語言，可以講10 000個(gè)故事、寫100萬本書，這兩門都屬形式科學(xué)。再后是技術(shù)科學(xué)，是方法論、方法的科學(xué)。在技術(shù)科學(xué)后，就是設(shè)計(jì)科學(xué)，是把自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思維科學(xué)、形式科學(xué)和技術(shù)科學(xué)融合起來解決問題的一種智慧。

設(shè)計(jì)，設(shè)想、設(shè)立、設(shè)定；計(jì)算、計(jì)謀、計(jì)劃。設(shè)計(jì)是人類為獲得預(yù)期的成果必須進(jìn)行的智慧勞動(dòng)。個(gè)人、家庭、單位、企業(yè)、國(guó)家、民族、人民的行為，欲達(dá)到預(yù)期目的，都必須進(jìn)行智慧勞動(dòng)。政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等行為，欲取得最佳回報(bào)，都必須進(jìn)行智慧勞動(dòng)。思想、組織、制度、計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)、指揮、經(jīng)營(yíng)、管理等行為，欲收獲最佳效益，都必須進(jìn)行智慧勞動(dòng)。政治有政治學(xué)，軍事有軍事學(xué)，經(jīng)濟(jì)有經(jīng)濟(jì)學(xué)，技術(shù)有技術(shù)學(xué)，藝術(shù)有藝術(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)為何沒有設(shè)計(jì)學(xué)，為何不重視自己的設(shè)計(jì)學(xué)？這是個(gè)大問題。

把設(shè)計(jì)科學(xué)歸于藝術(shù)科學(xué)，歸于形式科學(xué)，歸于自然科學(xué)，都不對(duì)，它是大學(xué)問，比哲學(xué)具體。這是我對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)的看法，給設(shè)計(jì)定個(gè)位。既是科學(xué)，必強(qiáng)調(diào)元素。

元素是構(gòu)成事物的基本單位，有一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、萬級(jí)直至無限。元素分兩大類：天然和設(shè)計(jì)。宇宙、生命、意識(shí)屬一級(jí)天然元素。時(shí)間、空間、物質(zhì)、能量、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、規(guī)律，屬于構(gòu)成宇宙的二級(jí)天然元素……天然元素是自在元素。在當(dāng)下，人類去追問它們由誰設(shè)計(jì)、由誰制成、由誰推廣、由誰毀滅等，既無法證實(shí)，又無法證偽，既沒有價(jià)值，又沒有意義。

設(shè)計(jì)元素論是設(shè)計(jì)科學(xué)第一論，也是最基礎(chǔ)的理論。設(shè)計(jì)元素屬于人類的意識(shí)和智慧，是運(yùn)用天然元素積極繼承和創(chuàng)造的成果。不認(rèn)識(shí)、尊重天然元素，不遵循天然元素的運(yùn)行規(guī)律，便沒有人類的意識(shí)、智慧、設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)元素。

設(shè)計(jì)，有一級(jí)元素、二級(jí)元素、三級(jí)元素、四級(jí)元素、五級(jí)元素或更多，但一級(jí)元素只有3個(gè)——設(shè)計(jì)者、設(shè)計(jì)和服務(wù)對(duì)象。

其中，設(shè)計(jì)或者設(shè)計(jì)者，由投入者、需要者、運(yùn)作者、決策者、執(zhí)行者、監(jiān)理者、消費(fèi)者、挑戰(zhàn)者等群體構(gòu)成，這是屬于“設(shè)計(jì)者”的二級(jí)元素。每一方面都對(duì)設(shè)計(jì)有大影響。本文嘗試將這一層級(jí)的元素構(gòu)成進(jìn)行簡(jiǎn)述如下。

一、設(shè)計(jì)的原點(diǎn)——投入者與需要者

2019年接受某雜志采訪，有個(gè)問題把我給問蒙了：“甲方根本不懂設(shè)計(jì)，憑什么指手畫腳？”這是引起我思考“設(shè)計(jì)元素”的最初動(dòng)因。

世間真理都在實(shí)踐中，自然科學(xué)的道理都在自然里，社會(huì)科學(xué)的道理都在社會(huì)中，思維科學(xué)的道理都在思維的過程中，不在書本上。

采訪我的人說甲方不懂設(shè)計(jì)，我看他們才不懂設(shè)計(jì)，真沒干過設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)需要投資幾千萬、幾億、幾十億、幾百億。設(shè)計(jì)師能拿得出來？有本事賺到這么大筆錢嗎？甲方投資人就有，他在眾多設(shè)計(jì)師中選中了你，說：“行，你來做我的設(shè)計(jì)”，你要用設(shè)計(jì)語言幫他說話。投資方要設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的東西，早已投入了很多時(shí)間和金錢。所以我們認(rèn)識(shí)到這個(gè)規(guī)律后，和委托設(shè)計(jì)的甲方一起調(diào)查研究，共同分析有參考性、代表性的典型案例；產(chǎn)生共同認(rèn)知后再設(shè)計(jì)，過程自然就一帆風(fēng)順，做10個(gè)成10個(gè)，做百個(gè)成百個(gè)。只有把甲方當(dāng)朋友，互相尊重，互相支持，互相幫助，共同調(diào)查研究，共同思考分析，設(shè)計(jì)就好做。

還有個(gè)概念：“問題導(dǎo)向設(shè)計(jì)”。都說設(shè)計(jì)要解決問題，但問題從哪來？問題怎么產(chǎn)生？誰引導(dǎo)問題？誰造成問題？誰化解問題？誰阻止問題發(fā)生？

需要是設(shè)計(jì)的原點(diǎn)，滿足需要者才是推動(dòng)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的社會(huì)力量。對(duì)需要的研究應(yīng)成為一門學(xué)科，長(zhǎng)期以來需要似乎只有馬斯洛五層次理論，但人的需要復(fù)雜：物質(zhì)、精神、社會(huì)、思想等。科學(xué)研究依賴求知欲，求知欲就是對(duì)知識(shí)的渴望和需要。設(shè)計(jì)源于對(duì)需要的滿足，需要比問題重要。

需要后是可能，即投入者提供時(shí)間、空間、物質(zhì)條件，特別是鈔票。金錢是交換手段也叫代價(jià)，可買到所需的人力、物力，買到思想，買到智慧，甚至買到感情。投資投了多少錢，國(guó)家GDP是多少？項(xiàng)目投資總額多少？滾動(dòng)投資多少？實(shí)際投資多少？若無投資人提供條件，包括他的需求、目標(biāo)和指引方向，設(shè)計(jì)師會(huì)不知該往哪走，要達(dá)到何目的。

對(duì)于設(shè)計(jì)而言，投入者是設(shè)計(jì)師的甲方，而需要者又是投入者的甲方，因此第3位才是設(shè)計(jì)師。

二、設(shè)計(jì)的調(diào)研、策劃與計(jì)算——運(yùn)作者

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。設(shè)計(jì)運(yùn)作的開始，設(shè)計(jì)師首先要作調(diào)查研究。

集美剛成立的時(shí)候，我把設(shè)計(jì)師派到深圳香港人建的大酒店去住幾天。他們都不解地問：“尹老師，工作那么忙，又沒錢，你讓我們?nèi)プ〈缶频旮墒裁?？”我說：“派你們?nèi)プ稣{(diào)研，今天我們要做它的學(xué)生，住進(jìn)去把腸子肚子都看遍，現(xiàn)場(chǎng)把它畫下來，把尺寸量下來，為將來承接類似項(xiàng)目做準(zhǔn)備。”

調(diào)查研究是為將來投資，為人才投資。

我們要設(shè)計(jì)賓館，這門怎么做？我們沒這個(gè)專業(yè)，沒師資，我的老師不懂，我也不懂，那怎么辦？要教學(xué)生，那只有調(diào)查，把幾十個(gè)賓館的門拍照、測(cè)量，看里邊的結(jié)構(gòu)，看外觀形態(tài)。廣州、深圳、上?？赐?，再到香港看，到能看的地方看，一群老師跑遍全世界看。我的目的不是賺錢，而是要真為國(guó)家培養(yǎng)出一批精英，一有錢就把他們往全世界送，讓他們到處去看最好的東西，去做調(diào)研和學(xué)習(xí)。尖端設(shè)計(jì)花多少錢也買不來，美國(guó)人做芯片不賣給中國(guó)人，怎么辦？只能千方百計(jì)想辦法學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)若把調(diào)查研究給忽略了，是極大錯(cuò)誤。

其次，策劃。白馬廣告做重大設(shè)計(jì)的時(shí)候，要開幾次幾十次的策劃會(huì)議，想破腦袋，一群人白天黑夜地反正要干出創(chuàng)意。策劃沒有把問題分析清楚，沒有把辦法想透徹，沒有把邏輯理通暢，怎么畫？真畫出10個(gè)、100個(gè)、1 000個(gè)、10 000個(gè)圖，都是廢物。所以設(shè)計(jì)離不開策劃。

第三，計(jì)算。多長(zhǎng)時(shí)間？多少人？花多少錢？用多少材料？保障支援？全要算得一清二楚。毛澤東主席《論持久戰(zhàn)》中指出“用空間換時(shí)間”就是算賬的結(jié)果，中國(guó)地大，日本兵多，但他占個(gè)地方就要分兵，中國(guó)幅員遼闊，日寇能兵分幾路？集中優(yōu)勢(shì)兵力一塊塊吃，一月吃不完就一年，一年吃不完就10年，最后全部搞定。設(shè)計(jì)要算賬，政治要算，經(jīng)濟(jì)要算，軍事要算，科學(xué)也要算，教育也要算。我管理學(xué)院，首先要各部門做預(yù)算，系主任、處長(zhǎng)紛紛叫苦，我就耐心一個(gè)個(gè)教：一年，系里多少師生？多少門課？要做多少件事？要花多少錢？滿打滿算怎樣？略有余又怎樣？不夠該怎么辦？結(jié)余該怎么辦？

學(xué)設(shè)計(jì)要不會(huì)預(yù)算，不如趕緊寫份退學(xué)申請(qǐng)。算賬不是藝術(shù)是科學(xué)，是實(shí)打?qū)嵉目茖W(xué)，算錯(cuò)可不得了。設(shè)計(jì)師一定要會(huì)算賬。

集美公司在我手上沒出過錯(cuò)，那么多項(xiàng)目都很有秩序。做學(xué)校的管理后，建了60 000多m2房子，開創(chuàng)了那么多事業(yè)，都沒出過錯(cuò)，都是拜預(yù)算所賜。設(shè)計(jì)一定要懂預(yù)算。集美有個(gè)設(shè)計(jì)總監(jiān)，是中國(guó)設(shè)計(jì)界頂尖人物，一開始不會(huì)做預(yù)算，我替他把某項(xiàng)目的預(yù)算大概做了做，有天他來和我說：“尹老師，我剛跟工頭談，按圖紙、工作量，他要多少錢？他說38萬！我把預(yù)算表打開，你寫的是42萬！真準(zhǔn)。我又和他討價(jià)還價(jià)到37萬，多省了50 000?！蔽艺f：“行，這就是利潤(rùn)。”

在我領(lǐng)導(dǎo)下，老師、工人之間從沒因?yàn)殄X的問題打破頭。為什么？因?yàn)轭A(yù)算清晰，總收入、總支出、收入利益、將來分配……清清楚楚不含糊，所以工作順暢，人際關(guān)系也很好。不要小看預(yù)算，可能幾千塊就能令團(tuán)隊(duì)分崩離析，仇恨一輩子，說你騙了我、你搶多了、我吃虧了之類。所以設(shè)計(jì)師要懂預(yù)算、尊重預(yù)算，當(dāng)然還要懂結(jié)算。具體說，設(shè)計(jì)策劃又可分5個(gè)步驟。

要特別強(qiáng)調(diào)第一個(gè)理論設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)最開始第一項(xiàng)是理論設(shè)計(jì)，按習(xí)近平總書記話說，就是思想設(shè)計(jì)、路線設(shè)計(jì)、方針設(shè)計(jì)、政策設(shè)計(jì)。每項(xiàng)設(shè)計(jì)腦海里起碼得有個(gè)概念，往哪走？指導(dǎo)思想是什么？基本方法是什么？要解決的主要問題是什么？可用資源是什么？達(dá)到目標(biāo)是什么？希望你們做設(shè)計(jì)時(shí)，第一個(gè)設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)是理論設(shè)計(jì)，至少5個(gè)方案。若如此，那我就能繼續(xù)為中國(guó)再培養(yǎng)出一批新大師出來。

第二是初步設(shè)計(jì)，第三叫深度設(shè)計(jì)。標(biāo)書就是初步設(shè)計(jì)。大小細(xì)節(jié)更完整的是深入設(shè)計(jì)。第四叫工程設(shè)計(jì)，畫成藍(lán)圖，按圖紙施工，在施工過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。

最后，反饋設(shè)計(jì)，這是最能提高設(shè)計(jì)水平，又是最被忽視的環(huán)節(jié)。奔馳是內(nèi)燃機(jī)動(dòng)力設(shè)計(jì)的第一臺(tái)汽車，時(shí)速26 km。若沒有后面100多年的反饋設(shè)計(jì)，不會(huì)是今天這樣；再之前是蒸汽車，把蒸汽機(jī)放馬車上，時(shí)速1 km，沒有反饋，設(shè)計(jì)不會(huì)被否定。人類語言據(jù)說50萬年前就已發(fā)明，全世界一共發(fā)現(xiàn)8 000多種語言，都在漫長(zhǎng)的反饋設(shè)計(jì)中逐步完善或淘汰。所有幾十年、幾百年、幾千年甚至幾萬年才能完成的偉大設(shè)計(jì)，主體都是反饋設(shè)計(jì)，而非開拓者。

開篇說文字是形式科學(xué)研究的對(duì)象，中國(guó)文字不是一天兩天、一年兩年就能形成這么好；這是幾十代人、幾十百代人努力的結(jié)果，主要模式就是反饋設(shè)計(jì)，用后發(fā)現(xiàn)這有缺點(diǎn)改一改，哪有不足改一改，改來改去，沒有畢其功于一役的事。

真理在實(shí)踐不在書本，要從實(shí)踐中提煉出真理。要有反復(fù)失敗的準(zhǔn)備。

三、設(shè)計(jì)的中堅(jiān)——決策者與執(zhí)行者

首位提出建三峽大壩設(shè)想的是孫中山，辛亥革命后的建國(guó)大綱里，他作了這個(gè)設(shè)想?？箲?zhàn)勝利后，第二位是蔣介石。1945年底胡佛水壩總設(shè)計(jì)師到三峽勘測(cè)做設(shè)計(jì)方案，但蔣為了打內(nèi)戰(zhàn)，方案沒有實(shí)施，當(dāng)時(shí)國(guó)家也沒這實(shí)力。第三位是毛澤東。第四位是鄧小平……只有“總設(shè)計(jì)師”才能舉國(guó)之力，動(dòng)用2 000多億當(dāng)時(shí)的天文數(shù)字；又令各種科學(xué)家、工程技術(shù)人員反復(fù)勘測(cè)地質(zhì)、地貌、地基；全國(guó)人大為這工程舉行10幾次論證會(huì)議……一切豈止畫圖這么簡(jiǎn)單。

當(dāng)把設(shè)計(jì)理念和注意力都集中在芝麻蒜皮的小設(shè)計(jì)上，不會(huì)理解真正的設(shè)計(jì)。幾千人、幾萬人、幾十萬人、幾代人，從最高領(lǐng)袖到普通工程師、技術(shù)員都為三峽工程操勞，其中體現(xiàn)出的設(shè)計(jì)規(guī)律才叫真規(guī)律。

如果學(xué)設(shè)計(jì)沒有做大設(shè)計(jì)的抱負(fù)，今天沒資格進(jìn)大學(xué)。在動(dòng)輒幾十人、幾百人、幾千人乃至幾萬人才能完成一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的時(shí)候，不培養(yǎng)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)計(jì)師不懂組織、引導(dǎo)項(xiàng)目展開，絕不行，要有領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力從何開始？從現(xiàn)在開始，更早從高中就應(yīng)開始。我讀書時(shí)，班上同學(xué)都爭(zhēng)取為班級(jí)服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)、為學(xué)生會(huì)服務(wù)，做社會(huì)組織工作，鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力。設(shè)計(jì)需要領(lǐng)袖！

連做科長(zhǎng)的勇氣都沒有，怎么組織設(shè)計(jì)？不愿做領(lǐng)導(dǎo)，就要學(xué)會(huì)服從。我做系主任時(shí)，人手一本《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基礎(chǔ)》。有人問：“又不是領(lǐng)導(dǎo)，為啥要學(xué)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)？”我說：“那就學(xué)會(huì)如何被領(lǐng)導(dǎo)?！苯Y(jié)果，設(shè)計(jì)分院在全校最團(tuán)結(jié)、順暢，上行下達(dá)、下行上達(dá)，決策民主化，做事有效率，從不因小事鬧翻天。別人開3個(gè)會(huì)還決定不了一件事，我們一個(gè)會(huì)決定10幾件事，就是這樣高效率。因?yàn)榇蠹业念I(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)都提高了，知道組織科學(xué)的規(guī)律。所以學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)應(yīng)該翻翻管理學(xué)，研究一下領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基本規(guī)律，準(zhǔn)備做設(shè)計(jì)領(lǐng)袖。

中國(guó)每年畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科學(xué)生，不算建筑、工程，僅美院的工業(yè)、服裝、家具、視覺、平面、動(dòng)漫設(shè)計(jì)，幾十萬人，都憑天生感覺來領(lǐng)導(dǎo)，素質(zhì)就太低了。必須多磨練自己，學(xué)習(xí)被領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人，有團(tuán)隊(duì)精神，這是設(shè)計(jì)的必須能力。

決策者，是設(shè)計(jì)師的痛苦，凡事都要甲方審批。但設(shè)計(jì)關(guān)鍵在甲方、出錢方，他們是企業(yè)的總設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)項(xiàng)目也只是他眾多業(yè)務(wù)之一而非唯一。設(shè)計(jì)師痛苦在于不研究決策者，甚至不關(guān)心。既想甲方給錢，又不想受甲方指點(diǎn)，天底下哪有這樣的好事？

決策者有自己的決策價(jià)值觀，自己的素養(yǎng)、程序和制度。決策制度一是民主制，大家投票，少數(shù)服從多數(shù)，大多數(shù)人支持的意見比較保險(xiǎn)、平穩(wěn)；缺點(diǎn)是平庸，基本等于平均數(shù)，平均還能優(yōu)秀嗎？另一種叫集中制，集中制就是擁有最高權(quán)力、最高智慧的人做決策，可能是高質(zhì)量、高智慧的決策；但決策不是總結(jié)不是對(duì)過往事情做決定，決策是對(duì)未來事情做決定，考慮不周就是高風(fēng)險(xiǎn)；決策錯(cuò)就是大災(zāi)難、大破壞。最合適的決策制度要既民主又集中，民主和集中相結(jié)合。

研究決策者，俗話說就是“察言觀色”，科學(xué)說法就是要研究決策者心態(tài)、智慧，研究決策者的依據(jù)，要懂得與決策者溝通，爭(zhēng)取最佳成果。研究決策者是設(shè)計(jì)成功的重要因素。沒有優(yōu)秀的決策者，不可能有優(yōu)秀設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)再優(yōu)秀，設(shè)計(jì)師再厲害，缺決策者參與，也難成事。貝聿銘設(shè)計(jì)盧浮宮的金字塔，沒有法國(guó)總統(tǒng)支持，恐怕早就被扔到海里了。所以遇到這樣高明的領(lǐng)導(dǎo)決策者，設(shè)計(jì)師不去合作怎么說得過去？大家常疑惑，尹老師的成功率怎么這么高？接項(xiàng)目幾乎百發(fā)百中。我說：一看不對(duì)勁就跑，不成器的甲方我根本就不做他生意，做了就不是百分百了。研究決策者，設(shè)計(jì)師真要下功夫。

接著是執(zhí)行者。設(shè)計(jì)再好，只有個(gè)人做不出來。一個(gè)幾萬人施工的項(xiàng)目，設(shè)計(jì)師一個(gè)人一塊塊磚頭搬一條條鋼筋搭，不可能完成。做個(gè)動(dòng)畫電影，得有多少人參與工作？我有同學(xué)在上海動(dòng)畫電影制片廠工作，一秒鐘10幾個(gè)畫面一張張畫，畫幾年才能畫部電影出來。導(dǎo)演水平再高，執(zhí)行者要畫不好，那個(gè)電影必爛無疑。

設(shè)計(jì)出成果必須通過執(zhí)行，這是設(shè)計(jì)無可奈何的關(guān)卡，必須要研究執(zhí)行這一關(guān)。我年輕時(shí)候在印刷廠，一張張紙一個(gè)個(gè)黑稿描，一塊塊玻璃板把感光液灑在上面，做完拿去晾，晾干用玻璃板拍照，制版成底片。當(dāng)時(shí)就平板、凹版、凸版3種印刷，印一次損耗3%，五六個(gè)印版下來，損失二三十張紙。技術(shù)落后，但不懂不行。我學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，比這煙盒上的小字還小一倍，全靠手寫，用紙一包一裱，看著和印刷的一樣，你們現(xiàn)在不用費(fèi)這個(gè)功夫了，但現(xiàn)在就沒困難嗎？你們的年代有你們的困難，沒有哪個(gè)時(shí)候的“飯”好吃，沒有哪個(gè)時(shí)間的日子好過。

我當(dāng)時(shí)還干過一件事。由于兩種油墨疊印會(huì)是第3種顏色：紅和綠疊印出黑色；紅色和紅色疊印出很鮮亮、很有光澤的紅色，而且結(jié)實(shí)；黃色和藍(lán)色疊印出綠色，但黃色在上的綠和黃色在下的綠又是兩碼事。為節(jié)省紙張節(jié)省印次，我在廠里花了大概兩個(gè)月，一個(gè)個(gè)調(diào)油，請(qǐng)兩個(gè)工人師傅一張張印，不斷調(diào)整，保證兩個(gè)顏色的墨水出來3個(gè)顏色的效果，而且3個(gè)顏色的效果是包裝需要的。當(dāng)時(shí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是印一次500張紙收7元，印兩次也收7元，印3次就收14元。所以我這個(gè)疊印就成了竅門。有次我?guī)W(xué)生去給人家做設(shè)計(jì)，用上這個(gè)技術(shù)，所有包裝印3個(gè)顏色，只用交一次印刷費(fèi)，損耗還只有3%而不是9%。這家東莞外貿(mào)公司的老總很高興，說：“尹老師，你為我們既省印刷費(fèi)又省紙張錢，起碼16萬到18萬。”那個(gè)年代，比今天1 800萬還多。

設(shè)計(jì)執(zhí)行能降低成本，增加效益。希望大家要多研究設(shè)計(jì)如何執(zhí)行，不然就是放空炮。

四、設(shè)計(jì)的后續(xù)接力棒——監(jiān)理者、消費(fèi)者、挑戰(zhàn)者

設(shè)計(jì)執(zhí)行完成的結(jié)果，要移交到后續(xù)作為接力棒的監(jiān)理者、消費(fèi)者、挑戰(zhàn)者3個(gè)元素，接受驗(yàn)收、采用和競(jìng)爭(zhēng)，完成最后的100 m。

監(jiān)理者。誰都是監(jiān)理者，工作生活處處有監(jiān)理。這里主要講政府。政府用法律設(shè)置專門機(jī)構(gòu)，用法律監(jiān)督整個(gè)社會(huì)，不然社會(huì)就會(huì)混亂，失去秩序。所有設(shè)計(jì)都要遵紀(jì)守法。所有領(lǐng)域都受法律監(jiān)管，在水邊做設(shè)計(jì)要遵守水利法，設(shè)計(jì)要種點(diǎn)草也有園林環(huán)境保護(hù)法。不學(xué)法不行，不跟法律界交朋友不行。

其實(shí)，我是個(gè)“狡猾”的人，說好聽點(diǎn)，就是善于學(xué)習(xí)。學(xué)校沒多少東西可學(xué)，設(shè)計(jì)接觸到的知識(shí)，讀10個(gè)本科和碩士都學(xué)不會(huì)，全要到社會(huì)上去學(xué)，法律知識(shí)更要學(xué)。遇到具體項(xiàng)目，找到具體該領(lǐng)域法律上的權(quán)威人物，請(qǐng)他吃個(gè)飯、喝杯茶，恭恭敬敬向他提問請(qǐng)教，就解決了。倘若自己臨場(chǎng)去學(xué)，能學(xué)到行家這個(gè)水平嗎？

有一次我在某市做濱江帶項(xiàng)目，市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都來和我見面。有的說：“項(xiàng)目在水利工程上很專業(yè)，沒想到你是水利專家?！眻@林局長(zhǎng)說：“尹先生，綠化帶的草根差不多有80 cm到1 m深，水沖不走。泡七八天，水一退還是綠的。你怎么知道這種草？園林方面你也很懂！”公安局長(zhǎng)也說：“幾十萬人在這里聚集，大車小車，大路小路，下車停車，疏散聚會(huì)，安排妥妥當(dāng)當(dāng)；還有年輕人在江邊談戀愛，安全方面也照顧到了，監(jiān)控和報(bào)警系統(tǒng)安排到位。尹教授在治安方面也是一流呀！”“甚至還是廁所專家，在一個(gè)有幾十萬人聚集的公共場(chǎng)所，廁所及其處理方式都想到了?！泵鎸?duì)這些恭維，我回答說：“全靠臨時(shí)抱佛腳學(xué)來的。”

我請(qǐng)廣東省水利勘測(cè)設(shè)計(jì)院的總工程師吃頓飯，他就教我主道、輔道；怎么阻流50年一遇、100年一遇、200年一遇的大水；水力閥門怎樣、枯水期怎樣、蓄水期怎樣、所有的建筑必須要跟水流方向平行等水利知識(shí)。我的一位老同學(xué)老師是“廣美”設(shè)計(jì)分院前副院長(zhǎng)，工作上的老搭檔。她叔叔是華南植物園總工程師，植草方面他是行家，問他就行了。我還有個(gè)朋友是公安廳處長(zhǎng)，后來做了副廳長(zhǎng)，喜歡和我聊天，我問什么他都能解答，并且總能給出關(guān)于安保工作的最高水平意見。如果善于把同學(xué)、朋友聯(lián)系起來，越多聰明腦袋結(jié)合，越會(huì)形成一股強(qiáng)大的力量。

消費(fèi)者。第一個(gè)概念需要者和本概念是同義詞，廚師設(shè)計(jì)新菜，好不好？最權(quán)威評(píng)價(jià)者是消費(fèi)者、美食家，還不是美食家的嘴巴，是他的胃，他的身體健康和精神健康。美院太多藝術(shù)家，藝術(shù)家瞧不起消費(fèi)者，而設(shè)計(jì)家得非常重視消費(fèi)者。只有消費(fèi)者、讀者接受了你的作品，創(chuàng)作才叫完成，設(shè)計(jì)的完成在消費(fèi)者，這是設(shè)計(jì)的終結(jié)者和歸屬，設(shè)計(jì)如沒滿足消費(fèi)者需求，不是好事。

退休后我有段時(shí)間在畫畫。一位油畫系教授問我：“尹老師，您今年賣了多少畫？”我說：“到9月份才賣了90張?！薄鞍?！才賣了90張？”我說：“對(duì)，還有人等著買?！薄拔?年沒畫到90張，5年沒賣出一張。”我說：“這沒辦法，我是做設(shè)計(jì)的。畫前就會(huì)想，這畫是掛在人家客廳、餐廳、書房，還是掛在臥室？是掛在什么類型的人的書房和臥室？我的畫是被當(dāng)作禮品，還是作為收藏品？”設(shè)計(jì)師要學(xué)銷售學(xué)和市場(chǎng)學(xué)，知道消費(fèi)者的重要性。如果不想這個(gè)問題，那就是“太上皇”，5年賣不出一張畫，也活該。無人欣賞就說明藝術(shù)創(chuàng)作沒完成，就像廚師做了菜沒被吃到肚子里，而是倒到垃圾桶去了。

設(shè)計(jì)一定要瞄準(zhǔn)消費(fèi)者，而且是什么樣、多少、多大數(shù)量的消費(fèi)者，什么樣文化層次的消費(fèi)者，什么樣審美愛好的消費(fèi)者，什么樣經(jīng)濟(jì)購(gòu)買力的消費(fèi)者，一定要在心中提前有預(yù)習(xí)，沒這個(gè)還叫什么設(shè)計(jì)？世界音樂之都維也納，出一流音樂家，也出一流音樂聽眾；沒有一流聽眾不可能產(chǎn)生一流音樂家，沒有一流音樂家也不可能培育出一流聽眾，這是維也納的規(guī)律，也是藝術(shù)設(shè)計(jì)的辯證法。

消費(fèi)者對(duì)設(shè)計(jì)而言，是強(qiáng)大的反饋設(shè)計(jì)者。前文中強(qiáng)調(diào)了反饋設(shè)計(jì)的重要性，反饋設(shè)計(jì)的主力就是消費(fèi)者。一種語言，如果文盲會(huì)說，老太太會(huì)說，小孩也會(huì)說，就是該民族普遍接受的成熟語言。一個(gè)設(shè)計(jì)所有消費(fèi)者都接受，就是優(yōu)秀設(shè)計(jì)；不良之處被反復(fù)琢磨，幾百年、幾千年、幾萬年地琢磨，使它趨于完美。最偉大力量就是大家認(rèn)為最沒有力量的力量——消費(fèi)者，也就是毛澤東主席說的人民，習(xí)近平總書記也強(qiáng)調(diào)人民。最無助的人民一旦組織起來就最強(qiáng)大。

全人類100%都是消費(fèi)者，剛出生的嬰兒和病得即將失去生命的老人，不是生產(chǎn)者但都是消費(fèi)者。生產(chǎn)者大概只占總?cè)丝?0%或65%，連70%都不到，但生產(chǎn)者100%是消費(fèi)者。老人只剩下一口氣了還偉大？對(duì)，因?yàn)樗侨嗣竦囊环肿樱瑸閷⑹ド娜嗽O(shè)計(jì)的東西好不好，還得看他的那口氣?，F(xiàn)在中國(guó)設(shè)計(jì)師的關(guān)注點(diǎn)有問題，中國(guó)醫(yī)療器械95%甚至98%靠進(jìn)口，設(shè)計(jì)師沒管。

中國(guó)有太多東西設(shè)計(jì)師沒管，還需要更強(qiáng)的自主性、自信心和自我定力，培養(yǎng)國(guó)家亟需的設(shè)計(jì)建設(shè)人才，如果沒有這個(gè)雄心壯志，中國(guó)設(shè)計(jì)教育我看就要往下走。只要有雄心壯志，中國(guó)設(shè)計(jì)教育才能再往前。

挑戰(zhàn)者，又分?jǐn)?、我、?種挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)自己是成長(zhǎng)。戰(zhàn)友跟自己競(jìng)爭(zhēng)，跟自己比賽，正常情況互相激勵(lì)；朋友間的競(jìng)爭(zhēng)是一種正面力量。敵對(duì)力量的競(jìng)爭(zhēng)，那是反面力量。

好戰(zhàn)必亡，忘戰(zhàn)必危。挑戰(zhàn)隨時(shí)隨地存在，挑戰(zhàn)是設(shè)計(jì)的宿命。生下來就要面臨挑戰(zhàn)，一直到死都逃避不了。

前文中提到的那位設(shè)計(jì)總監(jiān)，有次為北京做個(gè)項(xiàng)目，甲方看初稿很喜歡，但正式投標(biāo)時(shí)有套方案更漂亮，所以中標(biāo)了。送方案的是北京一設(shè)計(jì)公司。但甲方對(duì)該方案提出質(zhì)疑：“怎么造型、構(gòu)圖、色彩與“集美”的一樣？就是畫得更漂亮更精致?！苯?jīng)查，原來那位設(shè)計(jì)總監(jiān)找了畢業(yè)生，幫他把圖畫出來。結(jié)果學(xué)生回家畫了兩套，好的那套以10萬的價(jià)格賣給了北京公司，畫得差的那套交給“集美”拿去投標(biāo)，那還是25年前的事。事后那位設(shè)計(jì)總監(jiān)跟我說：“尹老師，這回我真理解了你為什么要講德性。我以前只把設(shè)計(jì)師的專業(yè)擺第一位，沒注意品德問題。這下我信服了。好在甲方覺得不正常，揭發(fā)了北京公司買圖之事?！边@就是挑戰(zhàn)者會(huì)利用不法行為甚至敵對(duì)力量來傷害你。

五、結(jié)語：設(shè)計(jì)命運(yùn)共同體

最后提出一個(gè)新概念：共同體。上述所有方面，歸根到底其實(shí)就一個(gè)——設(shè)計(jì)命運(yùn)共同體，設(shè)計(jì)利益共同體，設(shè)計(jì)成就共同體。

由設(shè)計(jì)的需要者、投入者、作業(yè)者、決策者、執(zhí)行者、監(jiān)理者、消費(fèi)者、挑戰(zhàn)者構(gòu)成的設(shè)計(jì)共同體，各有所長(zhǎng)、不可或缺是它的第一特征；各盡所能、各取所需是它的第二特征；共同責(zé)仼、共同利益是它的第三特征；齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作是它的第四特征。因此，建構(gòu)設(shè)計(jì)共同體的理論和實(shí)踐體系，便成為中國(guó)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)教育的偉大使命。

習(xí)近平總書記提出了偉大的“人類命運(yùn)共同體”構(gòu)想，這是一個(gè)大設(shè)計(jì)，有大文章也有大使命。設(shè)計(jì)在踐行這一指示中當(dāng)能發(fā)揮大作用，也更需要設(shè)計(jì)的領(lǐng)袖去團(tuán)結(jié)建構(gòu)設(shè)計(jì)命運(yùn)共同體以實(shí)現(xiàn)人類命運(yùn)共同體。新時(shí)代的中國(guó)設(shè)計(jì)者和設(shè)計(jì)教育者不能不響應(yīng)與行動(dòng)起來。

近20年前，我寫過一篇文章，叫《設(shè)計(jì)移位》（2005）。再之前，我寫過另一篇文章，叫《設(shè)計(jì)目標(biāo)論》（1998）。我主張?jiān)O(shè)計(jì)師要站在甲方立場(chǎng)上，要站在施工方立場(chǎng)上，要站在消費(fèi)者立場(chǎng)上，深入研究自己的設(shè)計(jì)。這就是一個(gè)設(shè)計(jì)利益共同體。各有所長(zhǎng)，誰也離不開誰。不要以為中國(guó)的設(shè)計(jì)只有設(shè)計(jì)師好才好；整個(gè)中國(guó)的消費(fèi)者、投資者、生產(chǎn)者、建設(shè)者，消費(fèi)者共同提高，中國(guó)設(shè)計(jì)才會(huì)真正好。著急沒用，必須努力。這就是設(shè)計(jì)共同體的概念。要為共同體奮斗，而不只是為自己奮斗；要照顧共同體的利益，而不是只照顧自己的利益。

如果想做偉大的設(shè)計(jì)，做成功的設(shè)計(jì)。真理在實(shí)踐中，不在書本里。我就是干出來的，沒吃過“洋面包”，不但沒博士學(xué)位，也沒碩士學(xué)位，連學(xué)士學(xué)位都沒有。我就相信真理在實(shí)踐中，但是要在實(shí)踐中把真理提煉出來太困難。

信息時(shí)代，有很多信息工具；信息的轉(zhuǎn)化、計(jì)算、儲(chǔ)存敏捷、快速。我們要用好它。40多年前我剛教學(xué)生的時(shí)候，做個(gè)設(shè)計(jì)方案很艱難，一個(gè)星期都拿不出來一個(gè)。但到了下一代，一個(gè)上午出20個(gè)、30個(gè)、40個(gè)方案，思維能力提升了；再后來教的學(xué)生，一個(gè)上午60個(gè)方案60個(gè)設(shè)計(jì)，最后100個(gè)方案。如果現(xiàn)在我給學(xué)生上課，我可以這樣要求：“一個(gè)上午1 000個(gè)方案必須做出來，做不出來別想吃飯?！币? 000個(gè)方案，只要思路一清晰，就是“吃個(gè)沙拉喝杯茶”的事情。這種方法在前文中已經(jīng)貫穿——“要素變化”。一個(gè)造型，幾個(gè)設(shè)計(jì)元素，幾個(gè)基本型，幾個(gè)節(jié)點(diǎn)，幾個(gè)尺度變化，幾個(gè)形態(tài)變化。10個(gè)基本型，10個(gè)節(jié)點(diǎn)，10個(gè)形態(tài)變化，10乘10再乘10，不就1 000個(gè)方案。再乘個(gè)10，就10 000個(gè)。過去用手畫10 000個(gè)方案太為難，但今天電腦按一下，1排、2排、3排、4排，方案就都出來了。

再想一下我們坐的椅子，總共有幾個(gè)要素？椅桌，椅腿，椅面，扶手，椅背。幾個(gè)尺度？幾個(gè)基本型？幾個(gè)節(jié)點(diǎn)？每一樣變20個(gè)——尺度變，形態(tài)變，材料變，色調(diào)變，肌理變。有腿的椅子，沒腿的椅子；2條腿的椅子，3條腿的椅子，4條腿的椅子，沒輪的椅子，滑輪的椅子，搖滾的椅子……還只是變腿；變靠背、變扶手、變椅面，材料、色彩、肌理、形態(tài)、節(jié)點(diǎn)、裝飾，再一加進(jìn)去，就是1 000個(gè)。有人說：“尹老師，這太簡(jiǎn)單了?！鳖^腦若很清晰，思維四通八達(dá)，10 000個(gè)10萬個(gè)都沒問題。頭腦要是“漿糊”，一兩個(gè)都做不出來。但有沒有足夠的時(shí)間選擇？有沒有標(biāo)準(zhǔn)去判斷？這又是新問題。設(shè)計(jì)師不是去解決老問題，應(yīng)該多去思考新問題，去面對(duì)新挑戰(zhàn)。

希望我們的設(shè)計(jì)師用現(xiàn)代的信息技術(shù)，把本文所提8個(gè)“設(shè)計(jì)的元素”的貢獻(xiàn)和需求都數(shù)據(jù)化，做兵棋推演，變成劃時(shí)代的信息共同體。那樣的話，中國(guó)設(shè)計(jì)肯定強(qiáng)大。