地方紅色資源融入黨性教育研究
——以湘江戰(zhàn)役紅色資源為例

彭石軍

中共桂林市委黨校,廣西 桂林 541002

紅色資源是中國共產(chǎn)黨奮斗歷程的見證，是寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，是新時代黨員干部教育的優(yōu)質(zhì)資源和重要載體，對提高黨員黨性教育水平具有重要作用。2021年4月，習(xí)近平總書記來到桂林全州縣才灣鎮(zhèn)的紅軍長征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念園指出：“湘江戰(zhàn)役是紅軍長征的壯烈一戰(zhàn)，是決定中國革命生死存亡的重要歷史事件?！盵1]在湘江戰(zhàn)役期間，雖然中央紅軍在桂北只停留短短的十多天，但留下了極為豐富的遺址遺存和寶貴的精神財富，這些“有形的遺址遺存”與“無形的革命精神”蘊含深厚的歷史內(nèi)涵、精神特質(zhì)和育人功能。習(xí)近平總書記在廣西視察時指出：“廣西紅色資源豐富，在黨史學(xué)習(xí)教育中要用好這些紅色資源，做到學(xué)史增信?！盵2]習(xí)近平總書記的這一指示精神，為湘江戰(zhàn)役紅色資源融入黨性教育提供了基本遵循。

一、湘江戰(zhàn)役紅色資源融入黨性教育的優(yōu)勢

(一)湘江戰(zhàn)役紅色資源豐富

湘江戰(zhàn)役是中央紅軍在長征途中的一次轉(zhuǎn)折之戰(zhàn)，在長征和中國革命史中具有重要地位。其留下的紅色資源種類繁多、形式多樣，涉及桂北的全州、興安、灌陽、資源、龍勝等地多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在物質(zhì)層面，基本確認(rèn)的遺址遺存和紀(jì)念設(shè)施87處，其中遺址36處、遺存15處、紀(jì)念設(shè)施36處[3]，共完成214處、421個點的紅軍遺骸發(fā)掘工作，收殮相對完整紅軍遺骸82具[4]；興安、全州、灌陽3縣“三館”里還收藏有紅軍搶渡湘江時留下的刀槍、軍號、軍旗、水壺、草鞋、書信、照片、手冊等。在精神層面，流傳著無數(shù)感人至深的紅色故事和可歌可泣的英雄人物，蘊含著“勇于勝利、勇于突破、勇于犧牲”的革命精神[5]19。這些有形的遺址遺存與紀(jì)念設(shè)施見證著湘江戰(zhàn)役悲壯的歷史，無形的感人事跡與革命精神是紅軍長征精神的集中體現(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨人珍貴的精神財富，是黨員干部黨性教育生動、鮮活的教材。

(二)湘江戰(zhàn)役紅色資源影響力不斷擴(kuò)大

2018年，習(xí)近平總書記對湘江戰(zhàn)役烈士遺骸收斂和規(guī)劃建設(shè)好紀(jì)念設(shè)施作了肯定性批示，在習(xí)近平總書記的親切關(guān)懷下，在中央各部委大力支持和指導(dǎo)下，廣西壯族自治區(qū)及桂林市高度重視此項工作，堅持湘江戰(zhàn)役紅色資源有效保護(hù)和合理開發(fā)兩手抓。在硬件上，全力以赴做好紅軍長征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念設(shè)施建設(shè)和烈士遺骸收斂保護(hù)工作，建設(shè)和修復(fù)了“三園三館”(1)“三園三館”是紅軍長征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念園、紅軍長征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館；紅軍長征突破湘江烈士紀(jì)念碑園、紅軍長征突破湘江紀(jì)念館；湘江戰(zhàn)役新圩阻擊戰(zhàn)酒海井紅軍紀(jì)念園、新圩阻擊戰(zhàn)史實陳列館。，建成紅軍長征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念設(shè)施建設(shè)保護(hù)項目68個[6],形成完備的湘江戰(zhàn)役紀(jì)念設(shè)施體系，為黨員干部黨性教育提供了有效平臺；在軟件上，相繼挖掘大批紅色故事，創(chuàng)作以湘江戰(zhàn)役為主題的圖書、歌曲、紀(jì)錄片、音樂劇、動畫電影等文藝精品。2018年以來，桂林市創(chuàng)新課程開發(fā)形式，在精品課程打造上持續(xù)發(fā)力，縱向開發(fā)了以湘江戰(zhàn)役時間為軸、以桂北五縣為主的湘江戰(zhàn)役系列課程，橫向開發(fā)了“紅色+”系列黨性教育課程80多門[7]。如今，為了講好湘江戰(zhàn)役故事，形成了以桂林為重點，面向全國的廣西黨性教育基地，是廣西紅色文化資源黨性教育新名片和廣大游客、黨員干部黨性教育的“打卡地”，成為具有全國影響力的愛國主義教育示范基地。截至2022年4月，湘江戰(zhàn)役紅色景點景區(qū)接待參觀團(tuán)體7萬多批次1200多萬人次，其中中央領(lǐng)導(dǎo)7批次，省部級領(lǐng)導(dǎo)12批次[4]。據(jù)統(tǒng)計，中共桂林市委黨校從2019年9月到2021年12月，共承接全國各地的黨員干部培訓(xùn)班400多個，32000多人次，而80%的班都接受了湘江戰(zhàn)役的專題學(xué)習(xí)(2)數(shù)據(jù)來源：從中共桂林市委黨校社會培訓(xùn)科辦班計劃表中統(tǒng)計而來。。隨著湘江戰(zhàn)役紅色資源開發(fā)和利用不斷推進(jìn)，湘江戰(zhàn)役紅色資源知名度不斷提升，全國各地的黨員干部將會沿著習(xí)近平總書記的足跡來到桂北學(xué)習(xí)湘江戰(zhàn)役這段歷史，湘江戰(zhàn)役紅色資源黨性教育將會呈現(xiàn)“井噴式”增長，因此，把湘江戰(zhàn)役紅色資源有效融入黨性教育，打造在全國有影響力的黨性教育品牌，尤為迫切。

二、湘江戰(zhàn)役紅色資源有效融入黨性教育的困境

(一)資源挖掘不夠深，內(nèi)涵欠豐富

桂林市對湘江戰(zhàn)役遺址遺存進(jìn)行了有效保護(hù)和修繕，“三大阻擊戰(zhàn)”遺址遺存史料相對豐富，而由于大規(guī)模保護(hù)與開發(fā)工作起步晚、時間短，其資源的挖掘與整理欠深入，導(dǎo)致資源呈碎片化，如全州境內(nèi)的兩河、鳳凰、安和、大西江等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這一帶的遺址群不僅是湘江戰(zhàn)役尚未全面開發(fā)的紅色區(qū)域，也是國內(nèi)尚未全面開發(fā)的較大紅色文化旅游資源；在全州兩河鎮(zhèn)新富村古嶺頭一帶，發(fā)生過慘烈的阻擊戰(zhàn)，上千名紅軍戰(zhàn)士在此犧牲，大多數(shù)掩埋在古嶺頭一帶的下廣山，目前已形成一個散葬墓群，但對該史料挖掘非常有限；目前興安、全州、灌陽“三大紀(jì)念館”對湘江戰(zhàn)役紅色資源主要是停留在圖片展示、櫥窗式實物陳列上，雖然有講解員對其內(nèi)容進(jìn)行講解，但講解較為簡單，主要是就史講史，對史料背后的原因、精神內(nèi)涵、理論價值和歷史意義挖掘不足，沒有很好地把湘江戰(zhàn)役這段歷史與現(xiàn)實結(jié)合起來，未能給學(xué)員以心靈震撼與啟發(fā)。

(二)配套設(shè)施相對滯后，體驗感不強

紅色文化資源的深度開發(fā)不單單是對紅色資源的發(fā)掘、保護(hù)和展示，而是以紅色資源為核心的全方位綜合性的開發(fā)[8]，其中配套設(shè)施就是一個重要內(nèi)容。近幾年，從整個桂北設(shè)施建設(shè)來看，除了興安、全州、灌陽的“三園三館”相對完善，其他的遺址遺存點設(shè)施建設(shè)相對滯后。一是鄉(xiāng)村交通不夠順暢。湘江戰(zhàn)役遺址遺存大多處在地理位置較為偏僻的鄉(xiāng)村，尚待開發(fā)的資源多、范圍廣、難度大，而桂林是一個經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后的城市，財力有限，部分遺址遺存點所在的鄉(xiāng)村道路年久失修、道路狹窄、路況較差，影響學(xué)員前往學(xué)習(xí)。如在湘江戰(zhàn)役四大渡口中，鳳凰嘴渡口是中央紅軍傷亡較慘重的渡口，是湘江戰(zhàn)役悲壯與慘烈的集中體現(xiàn)，很多學(xué)員都希望前往參觀學(xué)習(xí)，但由于到鳳凰嘴渡口的是村級小道，大中巴車無法通行，團(tuán)體教學(xué)也很少安排此處。二是現(xiàn)場教學(xué)點配套設(shè)施不夠完善。雖然在有些重要的遺址遺存點建了一些長廊，有效滿足集體學(xué)習(xí)需求，但部分典型的遺址遺存點或教學(xué)點，沒有避雨棚、遮陽物、標(biāo)識標(biāo)牌等，在暴雨或暴曬天氣，很難完成教學(xué)；還有部分遺址遺存點雜草叢生、狹窄陡峭，不利于開展教學(xué)。例如，界首渡口是當(dāng)時軍委縱隊過湘江之地，對整個湘江戰(zhàn)役意義重大，值得學(xué)員前往參觀學(xué)習(xí)，可界首渡江碼頭狹小，容納人數(shù)有限，環(huán)境衛(wèi)生有待改善，與莊嚴(yán)的紅色資源黨性教育不相符合。

(三)課程同質(zhì)較為單一，利用率較低

打造課程是傳承紅色基因，發(fā)揮革命傳統(tǒng)的重要舉措。近年來，桂林市及各縣(市、區(qū))投入大量人力、物力、財力打造湘江戰(zhàn)役紅色課程，以滿足不同對象的黨性教育需求。2018—2021年，中共桂林市委組織部與市委黨校聯(lián)合打造了湘江戰(zhàn)役系列精品課7門，其中有4門入選第二批廣西干部教育培訓(xùn)好課程(3)數(shù)據(jù)來源：《自治區(qū)黨委組織部關(guān)于印發(fā)第二批廣西干部教育培訓(xùn)好課程推薦目錄的通知》。,《鐵血湘江， 鳳凰涅槃》入選全國干部教育培訓(xùn)好教材好課程(4)數(shù)據(jù)來源：《中共中央組織部辦公廳關(guān)于印發(fā)全國干部教育培訓(xùn)好教材好課程推薦目錄的通知》。。從已打造的湘江戰(zhàn)役系列黨性課程來看，有理論講授、現(xiàn)場教學(xué)、情景展示，但有部分課程同質(zhì)化較重、創(chuàng)新性不足。從館內(nèi)教學(xué)來看，主要是以聽講解員講解或參觀為主，缺乏參與性和體驗式的項目，效果不大理想，因為場館講解面向的是社會大眾，特別是以游客為主，沒有針對黨員干部黨性教育進(jìn)行視角轉(zhuǎn)換和教學(xué)設(shè)計，導(dǎo)致現(xiàn)場教學(xué)難以滿足學(xué)員培訓(xùn)需求，完成特定教學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)，有效保障各培訓(xùn)班次的培訓(xùn)質(zhì)量。從現(xiàn)場教學(xué)模式看，基本是傳統(tǒng)的“老四樣”，即致敬革命先烈、進(jìn)館聽講解、重溫入黨誓詞、聆聽教師講授，一天教學(xué)與兩三天教學(xué)形式也基本雷同，容易讓學(xué)員產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。由于課程同質(zhì)較為單一，各培訓(xùn)班次在教學(xué)線路選擇上，往往傾向于交通方便、設(shè)施完善、意義重大的路線，如從近三年中共桂林市委黨校社會培訓(xùn)班次來看，絕大多數(shù)班次選擇的教學(xué)線路是興安光華鋪—界首渡口—大坪渡口—全州紅軍長征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念園線路，因為這條線路就在國道322線旁，且光華鋪、全州紅軍長征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念園基礎(chǔ)設(shè)施相對完善，特別是全州的紅軍長征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館于2019年新建成啟用，這個紀(jì)念園(館)目前成為黨性教育學(xué)習(xí)的熱門地點，而其他已開發(fā)課程所涉及的教學(xué)線路、教學(xué)點、紀(jì)念館由于路程較遠(yuǎn)、基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善、交通不便、館與館內(nèi)容重復(fù)過多等，較少有人選擇，例如，資源、龍勝兩地在2021年就打造了桂林市現(xiàn)場教學(xué)精品課，但培訓(xùn)班較少，極大地浪費了課程打造時付出的人才、物力、財力，也不利于湘江戰(zhàn)役黨性品牌的整體提升。

(四)師資力量較為薄弱，需求難以滿足

近年來，雖然桂林市講授湘江戰(zhàn)役課程的老師不斷增多，有黨校教師、高校教師、民辦紅色培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講解員、紅色旅游導(dǎo)游員，但從目前接受湘江戰(zhàn)役黨性教育“火爆”程度來看，現(xiàn)有的師資不足、水平參差不齊，難以滿足黨員干部黨性教育需求。如中共桂林市委黨校負(fù)責(zé)開展湘江戰(zhàn)役現(xiàn)場教學(xué)的教師目前只有6人，而每次一個班到現(xiàn)場授課需要2名教師，每次最多只能同時接待3個班，如果出現(xiàn)同時有4個以上的班次，則無法完成正常教學(xué)。隨著湘江戰(zhàn)役黨性教育熱的升溫，中共桂林市委黨校承接的各類培訓(xùn)班將會越來越多，大多數(shù)的班次會選擇湘江戰(zhàn)役專題學(xué)習(xí)，而現(xiàn)有教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不僅市委黨校是這種情況，桂北的縣級黨校、紅色教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是如此，講授湘江戰(zhàn)役的專職教師不僅數(shù)量較少，且水平有待提升，如近年來桂林市各紅色教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接待各地黨員干部培訓(xùn)班較多，但講授湘江戰(zhàn)役課的專職教師較少，很多時候都是從市、縣黨校邀請老師上課，另外，紅色教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資接受湘江戰(zhàn)役有關(guān)知識的系統(tǒng)培訓(xùn)不足，有些對史料研究不夠深、教學(xué)方式較為單一、教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性，難以達(dá)到黨員干部黨性教育培訓(xùn)要求，容易影響整個湘江戰(zhàn)役紅色資源黨性教育品牌的塑造。

三、湘江戰(zhàn)役紅色資源融入黨性教育的有效路徑

根據(jù)《2018—2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》要求，打造湘江戰(zhàn)役紅色資源黨性教育品牌既是傳承湘江戰(zhàn)役紅色基因的要求，也是新時代干部教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展的需要。桂林市應(yīng)結(jié)合湘江戰(zhàn)役紅色資源實際，緊緊圍繞“全面修繕保護(hù)、科學(xué)合理開發(fā)、做強教育功能、弘揚革命精神”的整體思路[5]20，把湘江戰(zhàn)役紅色資源有效融入黨性教育中，打造湘江戰(zhàn)役紅色資源黨性教育品牌，發(fā)揮其在黨性教育中的價值作用。

(一)深挖資源，豐富文化內(nèi)涵

紅色資源的挖掘是一項系統(tǒng)性、持續(xù)性、復(fù)雜性工程。湘江戰(zhàn)役資源豐富，涉及面廣，深入挖掘離不開黨組織引領(lǐng)和社會各界的大力支持。一是做好頂層設(shè)計，統(tǒng)籌謀劃。本著注重特色、保護(hù)優(yōu)先、科學(xué)開發(fā)、合理利用的理念，桂林市進(jìn)一步加強由市委主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭的湘江戰(zhàn)役紅色資源開發(fā)工作力度，選取區(qū)、市、縣各級紅色專家，組建一支專、優(yōu)、精的開發(fā)團(tuán)隊，選聘全國有名的長征研究專家、學(xué)者為顧問。開發(fā)團(tuán)隊詳細(xì)做好紅色資源開發(fā)的整體規(guī)劃，確定開發(fā)總體定位、目標(biāo)和發(fā)展思路，將湘江戰(zhàn)役紅色資源保護(hù)與開發(fā)納入桂林市經(jīng)濟(jì)社會管理、文旅發(fā)展等，在政策、人力、財力、物力上給予大力支持。二是整合多方力量，深挖史料。繼續(xù)開展湘江戰(zhàn)役紅色資源挖掘，通過實地調(diào)研、學(xué)術(shù)論壇、座談交流方式，加大對文物史料的普查、收集、整理和匯編，對具有重大歷史價值、經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、育人效益的資源，進(jìn)行深度研究和利用；發(fā)揮長征論壇、長征沿線城市交流合作、桂林百色交流合作、湘江戰(zhàn)役紅色文化理論征文等作用，匯聚區(qū)內(nèi)外專家、學(xué)者在挖掘湘江戰(zhàn)役紅色資源中的智慧與力量；建議成立湘江戰(zhàn)役干部學(xué)院，以此為平臺，整合各界力量，深入、系統(tǒng)研究湘江戰(zhàn)役紅色文化資源，挖掘時代價值，不斷推進(jìn)湘江戰(zhàn)役紅色資源內(nèi)涵和價值的深度與廣度。通過把“散珠碎玉”的紅色資源挖掘出來、串成“紅色珍珠”，不斷拓展與充實湘江戰(zhàn)役紅色資源內(nèi)涵，為打造黨性教育品牌提供豐富素材。

(二)加大投入，完善設(shè)施配套

桂林市應(yīng)根據(jù)中共廣西壯族自治區(qū)委員會宣傳部、廣西壯族自治區(qū)文化和旅游廳、廣西壯族自治區(qū)發(fā)展和改革委員會制定的《長征國家文化公園廣西段建設(shè)保護(hù)規(guī)劃》，結(jié)合本市實際，積極拓寬籌集資金的渠道。在資金籌集上可以借鑒井岡山 “引進(jìn)來、走出去”政策模式，以政府投入為主，引入社會資本進(jìn)入湘江戰(zhàn)役設(shè)施建設(shè)，建立進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)、管理體系和扶持政策，集聚一批優(yōu)質(zhì)企業(yè)，為湘江戰(zhàn)役紅色文化資源的基礎(chǔ)設(shè)施提供項目、資金支持，以此激發(fā)資本活力。一是加大交通設(shè)施的投入。改善當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)間公路條件，以遺址遺存點和周邊文游為基準(zhǔn)，按有利于大巴或中巴通行為標(biāo)準(zhǔn)，拓寬主干道、建設(shè)分岔道、修建停車場，從而做到交通暢通；在此基礎(chǔ)上，要加強交通客運能力建設(shè)，做好火車站、汽車站、機(jī)場到湘江戰(zhàn)役各主要遺址遺存點與紀(jì)念設(shè)施的公共交通銜接換乘，探索開通湘江戰(zhàn)役各主要場點的旅游公交、定制公交、共享汽車等，暢通黨員干部到湘江戰(zhàn)役現(xiàn)場學(xué)習(xí)的“最后一公里”。二是完善遺址遺存點和紀(jì)念設(shè)施的標(biāo)識標(biāo)牌與文化長廊建設(shè)。在已確認(rèn)的遺址遺存點和修建的紀(jì)念設(shè)施處，統(tǒng)一制作標(biāo)識標(biāo)牌，方便游客識別；運用科學(xué)技術(shù)對遺址遺存點和紀(jì)念設(shè)施統(tǒng)一配備電子導(dǎo)覽、信息觸摸屏、掃二維碼，方便人們獲取遺址遺存點和紀(jì)念設(shè)施信息；在具有重要意義的遺址遺存點，加大修建可供黨員干部集中授課的文化長廊、“紅色驛站”，有條件的地方可以修建學(xué)員研討場所、模擬場所、講習(xí)所，既可以為學(xué)員提供一個遮風(fēng)避雨之地，又可以滿足教師的集中講解、學(xué)員集中討論，讓湘江戰(zhàn)役黨性教育入腦入心，教學(xué)質(zhì)量自然得以提高。

(三)重視課程，提高利用效率

黨性教育品牌的打造，課程是優(yōu)勢，也是競爭力。因此，打造湘江戰(zhàn)役紅色資源黨性教育品牌，就要重視湘江戰(zhàn)役黨性教育精品課程開發(fā)。一是繼續(xù)完善和打造精品課程。以堅持問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、效能導(dǎo)向為基本原則，以本土化、特色化、差異化為基本思路，中共桂林市委組織部會同市委黨校，從市內(nèi)外選聘熟悉干部教育培訓(xùn)特點和要求、理論功底深厚、對湘江戰(zhàn)役有較深研究的領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者共同組成桂林市湘江戰(zhàn)役精品課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，配強課程開發(fā)顧問，選拔一批在桂林市、縣(市、區(qū))級黨校系統(tǒng)教學(xué)能力強的教師與市、縣(市、區(qū))各業(yè)務(wù)部門專業(yè)骨干，共同組建精品課程開發(fā)團(tuán)隊，采取團(tuán)隊攻關(guān)方式進(jìn)行精品課程開發(fā)。一方面，進(jìn)一步提升和完善已開發(fā)的湘江戰(zhàn)役類課程。2018—2021年中共桂林市委組織部和市委黨校已開發(fā)了7門精品課程(5)數(shù)據(jù)來源：《中共桂林市委員會組織部關(guān)于印發(fā)〈2022年桂林市干部教育培訓(xùn)精品課程開發(fā)實施方案〉的通知》。,其講解詞、教學(xué)主題、教學(xué)內(nèi)容、講授方式、教學(xué)路線、時間安排等已通過專家組的審核，教學(xué)效果普遍反映良好，2022年4月，中共桂林市委組織部與市委黨校又組織人員對這7門精品課再打磨提煉，其目的就是提高精品課質(zhì)量，打造有影響力的黨性教育品牌。因此，為了更好地適應(yīng)形勢、任務(wù)的變化與不同行業(yè)、不同級別的黨員干部需求，對已開發(fā)的湘江戰(zhàn)役課程進(jìn)行再優(yōu)化再提升，特別是針對不同培訓(xùn)班次或?qū)ο笞龊貌煌慕虒W(xué)設(shè)計、精選不同的教學(xué)內(nèi)容、運用不同的教學(xué)方式，從而提高黨員干部黨性教育的針對性和實效性。另一方面，打造新的精品課程。從湘江戰(zhàn)役紅色資源與干部教育實際出發(fā)，繼續(xù)豐富理論講授類、現(xiàn)場教學(xué)類精品課，創(chuàng)新案例教學(xué)、訪談教學(xué)、情景教學(xué)、微課程教學(xué)等精品課程，突出“四個”特色。第一，主題特色。近年來，桂林市召集全國知名的專家學(xué)者，對湘江戰(zhàn)役及桂北五縣紅色資源作了主題提煉，如興安是保衛(wèi)界首，突破湘江；全州是鐵血湘江，鳳凰涅槃；灌陽是血戰(zhàn)新圩，酒海豐碑；資源是西延問道，求是尋真；龍勝是紅軍魂、龍脊性。新的精品課程開發(fā)，應(yīng)緊緊圍繞專家確定的主題進(jìn)行設(shè)計，突出主題的鮮明性。第二，教學(xué)特色。在興安界首可以搭建浮橋，開展搶渡湘江活動；全州古嶺頭修復(fù)湘桂古道，開展重走長征路；灌陽復(fù)原阻擊戰(zhàn)舊址，開展阻擊仿真對抗；資源完善會議舊址，開展模擬群眾大會；資源可以鋪設(shè)“之字形”老山界山道，開展體驗教學(xué)。教學(xué)特色能讓學(xué)員感受紅軍突破湘江的艱難，增強黨性教育趣味性和生動性。第三，模式特色。靈活運用“六維一體”的教學(xué)模式，實現(xiàn)教師講解、案例剖析、情境感悟、現(xiàn)場互動、沉浸體驗、訪談對話的有機(jī)融合，打破單一教學(xué)模式，推進(jìn)融合性多元化教學(xué)，讓課程在情理交融之中“活起來”。第四，儀式特色。根據(jù)遺址遺存點和教學(xué)對象實際，合理開展祭酒、獻(xiàn)鮮花、拋撒花瓣、讀祭文、唱紅歌、重溫入黨誓詞等儀式，營造濃厚的紅色文化氛圍，使學(xué)員思想上得到洗禮。 二是有效利用精品課程。精品課程打造是前提，有效利用是目的。廣西壯族自治區(qū)、市、縣(市、區(qū))級組織部門要高度重視湘江戰(zhàn)役精品課程的有效運用，把精品課程學(xué)習(xí)教育納入主題黨日、“三會一課”、“七一活動”等黨員組織生活，以正確的導(dǎo)向提高其利用率。桂林市、縣(市、區(qū))級黨校系統(tǒng)、各有關(guān)紅色教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要堅持整體利用原則，在教學(xué)課程的安排中適當(dāng)提高有關(guān)湘江戰(zhàn)役課程比例，引導(dǎo)各培訓(xùn)班次、各單位團(tuán)體均衡選課，不能厚此薄彼，導(dǎo)致有的課程過熱，有的課程長期無人問津。有效利用湘江戰(zhàn)役精品課程，能釋放湘江戰(zhàn)役紅色文化資源的社會能量，從而更好地提升育人服務(wù)能力，強化黨員干部的黨性意識，凝聚精神力量。

(四)強化師資，提高教學(xué)水平

要打造湘江戰(zhàn)役紅色資源成為全國有影響力的黨性教育品牌，不但要有特色的精品課程，還要有一批“專兼結(jié)合，以專為主”的高素質(zhì)師資隊伍，課程才能更生動、形象、有效。一是培養(yǎng)一批優(yōu)秀的專職教師。中共桂林市委組織部牽頭，市委黨校、市黨史、市文旅等部門共同參與，在全市范圍內(nèi)選拔一批對湘江戰(zhàn)役紅色資源黨性教育有興趣、有熱情、有基礎(chǔ)、有潛力的人員，對其進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，對試講或考核合格人員，納入專職教師庫，統(tǒng)一發(fā)給湘江戰(zhàn)役紅色資源黨性教育講解證，使專職教師成為湘江戰(zhàn)役紅色資源黨性教育的主力軍。二是選聘一批兼職教師。聘請一批在湘江戰(zhàn)役方面有較深研究的黨史專家、有情懷的紅軍后代、對本地湘江戰(zhàn)役紅色資源有較深了解的農(nóng)民朋友等，兼職湘江戰(zhàn)役紅色資源黨性教育教師，在適當(dāng)時候邀請他們開展現(xiàn)場講解、與學(xué)員進(jìn)行交流，讓湘江戰(zhàn)役紅色資源黨性課程更有親和力和感染力。三是培訓(xùn)一批紅色講解員。隨著湘江戰(zhàn)役紅色教育、紅色旅游、紅色研學(xué)不斷升溫，部分機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位也會選擇各類紅色教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代為培訓(xùn)，紅色培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師講解效果如何，會影響湘江戰(zhàn)役整個黨性教育品牌聲譽，提高紅色教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講解員素質(zhì)，有著重要意義。桂林市文化廣電和旅游局、桂林紅軍長征湘江戰(zhàn)役文化保護(hù)傳承中心等部門要高度重視紅色講解員的培訓(xùn)工作，組織紀(jì)念館(廳)、紅色教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、紅色旅游的講解員，就湘江戰(zhàn)役史料、歷史意義、時代價值、講解技巧、方法運用等進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，制定考核標(biāo)準(zhǔn)體系，給達(dá)標(biāo)者發(fā)放講解證，對無講解證者，一律不準(zhǔn)帶班或帶團(tuán)進(jìn)入遺址遺存點或教學(xué)點進(jìn)行講解，避免影響湘江戰(zhàn)役黨性教育品牌的聲譽，從而提升湘江戰(zhàn)役紅色資源黨性教育品牌在區(qū)內(nèi)外的良好口碑。

總之，黨性教育是提高黨員干部素質(zhì)，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，永葆黨的生命力的根本要求和重要途徑。在黨員干部黨性教育中，各地紅色資源是黨員干部黨性教育的重要素材，對黨員干部黨性教育意義重大。湘江戰(zhàn)役紅色資源豐富，進(jìn)一步挖掘其資源內(nèi)涵，并融入黨性教育，把湘江戰(zhàn)役紅色資源運用好，把紅色基因傳承好，這既是對湘江戰(zhàn)役這段悲壯歷史的銘記，也是培根鑄魂，激勵黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的精神動力。