基于紅色文化的新時(shí)代愛國主義教育創(chuàng)新研究

李秀玲

（漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 漳州 363000)

新時(shí)代愛國主義教育是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢重要精神支柱。準(zhǔn)確理解新時(shí)代愛國主義這一重要內(nèi)涵開展教育創(chuàng)新正當(dāng)其時(shí)，意義重大。習(xí)近平總書記高度重視愛國主義教育工作。習(xí)近平總書記指出：“要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。要深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強(qiáng)教育效果?！盵1]為了更好地開展新時(shí)代愛國主義教育，本文將從紅色文化與新時(shí)代愛國主義教育在三維邏輯上相融的特性角度，探索如何依托紅色文化開展新時(shí)代愛國主義教育創(chuàng)新。

一、紅色文化與新時(shí)代愛國主義教育的“三維”相融

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上強(qiáng)調(diào)：“我們要繼續(xù)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，永遠(yuǎn)把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚(yáng)光大！”[2]紅色文化是廣大人民群眾在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)現(xiàn)中華民族的解放與自由的歷史進(jìn)程中，在整合、重組、吸收、優(yōu)化古今中外先進(jìn)文化成果的基礎(chǔ)上，以馬克思列寧主義的科學(xué)理論為指導(dǎo)而生成的革命文化,蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。在黨的百年征程中，無數(shù)革命先輩和人民群眾用生命和鮮血譜寫了百年華章，積淀了豐厚的紅色文化，為新時(shí)代的愛國主義教育提供了珍貴的資源。

（一）傳承紅色文化與弘揚(yáng)新時(shí)代愛國主義的理論緣起相同

在理論維度上，傳承紅色文化和弘揚(yáng)新時(shí)代愛國主義具有一致性。弄清紅色文化與新時(shí)代愛國主義的理論依據(jù)和內(nèi)在價(jià)值是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代愛國主義教育創(chuàng)新亟須解決的首要問題。

紅色文化是馬克思主義中國化進(jìn)程中的重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，結(jié)合中國具體國情，領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行的偉大斗爭中逐漸孕育成長的。在中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中產(chǎn)生了獨(dú)具特色的紅色文化。紅色精神則是對紅色文化的提煉和凝聚。從新民主主義革命時(shí)期到社會主義革命和建設(shè)時(shí)期，黨和人民直面前進(jìn)道路上的各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，先后形成了井岡山精神、長征精神、抗震救災(zāi)精神等。中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代后，又先后形成了脫貧攻堅(jiān)精神、抗疫精神、絲路精神等。紅色文化充分吸收了馬克思主義理論和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并不斷與時(shí)俱進(jìn)、豐富發(fā)展。

可見，紅色文化的精髓是始終將國家、民族和人民的利益置于一切之上，彰顯了不怕困難、不怕犧牲的愛國主義精神。紅色文化的傳承與新時(shí)代愛國主義教育是一脈相承、精神相通的。新時(shí)代愛國主義是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民在新階段對馬克思主義中關(guān)于愛國主義學(xué)說的繼承和發(fā)展，是新時(shí)代全體人民愛國實(shí)踐的精神體現(xiàn)，進(jìn)一步豐富了愛國主義精神的內(nèi)涵意蘊(yùn)。紅色文化為新時(shí)代愛國主義教育創(chuàng)新帶來了豐潤的理論滋養(yǎng)，深入發(fā)掘紅色文化的教育價(jià)值，是培育新時(shí)代愛國主義的現(xiàn)實(shí)需要。

（二）傳承紅色文化與弘揚(yáng)新時(shí)代愛國主義的歷史進(jìn)程相融

在歷史進(jìn)程上，傳承紅色文化與弘揚(yáng)新時(shí)代愛國主義是相互交融的。紅色文化是中國共產(chǎn)黨在百年奮斗實(shí)踐中孕育生成獨(dú)具特色的愛國主義思想，形成于新民主主義革命時(shí)期，發(fā)展于社會主義建設(shè)時(shí)期，壯大于改革開放時(shí)期，創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化于中國特色社會主義新時(shí)代，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和深厚的歷史文化內(nèi)涵，在不同歷史時(shí)期發(fā)揮著重要作用。

紅色文化見證了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)磨難建立了新中國的歷史。中國共產(chǎn)黨勇敢地?fù)?dān)負(fù)起歷史重任，撥開迷霧，為中國的獨(dú)立解放和人民平等自由不懈的努力并付出了重大犧牲。紅色文化的歷史記載了中國共產(chǎn)黨為中國人民全心全意不懈奮斗的歷史。僅福建省“就有10萬八閩兒女走進(jìn)紅軍、新四軍和游擊隊(duì)的行列，其中近3萬人參加長征；為革命犧牲的烈士6萬多人，被殺害和被摧殘致死的革命群眾約達(dá)47萬人”[3]。紅色文化是經(jīng)過偉大歷史實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)和證明的，能夠充分凝聚國家力量的重要精神動力，昭示了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民艱辛探索建設(shè)中國特色社會主義的真諦，始終為堅(jiān)持愛黨、愛國、愛社會主義的高度統(tǒng)一提供歷史支撐。深入發(fā)掘紅色文化的歷史內(nèi)涵，可以進(jìn)一步豐富和深化新時(shí)代愛國主義教育的核心內(nèi)容。

(三)傳承紅色文化與弘揚(yáng)新時(shí)代愛國主義的教育使命相同

立德樹人是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人是教育的根本目的。利用生動的紅色文化教學(xué)素材豐富課堂內(nèi)容，使得學(xué)生在理解的過程中自覺將知識內(nèi)化于心、外化于行，從而有效地提高愛國主義教育的效果，更好地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

第一，立“德”。紅色文化蘊(yùn)含著包括愛國主義精神在內(nèi)的諸多價(jià)值取向和崇高理想，承載著中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)良基因和高尚品格。加強(qiáng)紅色歷史教育，繼承紅色基因，弘揚(yáng)新時(shí)代愛國主義教育，把中國共產(chǎn)黨在創(chuàng)建、發(fā)展、壯大中形成的優(yōu)良品質(zhì)與新時(shí)代愛國主義緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)立德樹人，能夠夯實(shí)社會主義核心價(jià)值體系根基，提升中國特色社會主義思想道德水平。

其次，立“志”。紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)中國夢的強(qiáng)大精神力量和道德支撐。新時(shí)代愛國主義教育正值實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)，能夠有助于大學(xué)生立愛國之志、立強(qiáng)國之志。走牢走好奮力奪取全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新勝利的新征程。

最后，力“行”。紅色文化是提升大學(xué)生思想境界、道德水平等最好的營養(yǎng)劑。繼承和弘揚(yáng)紅色文化，為新時(shí)代愛國主義教育提供了豐富的資源。如何開展理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮線下課堂、線上平臺、實(shí)踐基地的有機(jī)統(tǒng)一，逐漸打造出優(yōu)秀作品，提升良好的知名度和品牌效應(yīng)。

二、紅色文化豐富了新時(shí)代愛國主義教育的內(nèi)涵

紅色文化最鮮明的特點(diǎn)是“紅色”，它具有革命性和先進(jìn)性相統(tǒng)一、科學(xué)性與實(shí)踐性相統(tǒng)一、本土化與創(chuàng)新性相統(tǒng)一以及兼收并蓄和與時(shí)俱進(jìn)相統(tǒng)一等特征。挖掘紅色文化的育人內(nèi)涵，并貫穿新時(shí)代愛國主義教育工作全過程、各環(huán)節(jié)，發(fā)揮紅色資源的育人功能，提升大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同感、獲得感，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中傳承紅色基因、堅(jiān)定理想信念，用紅色文化引領(lǐng)新時(shí)代愛國主義教育工作。

（一）紅色文化資源內(nèi)容豐富

作為一種特殊的物質(zhì)和精神財(cái)富的紅色文化資源，是以紅色精神、紅色藝術(shù)作品和紅色旅游等作為主要載體，是發(fā)展紅色文化創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展紅色文化教育活動過程中所利用的各類資源。

以紅色文化為核心的新時(shí)代愛國主義教育內(nèi)容都是鮮活的教材。每一處戰(zhàn)役遺址、紀(jì)念館、陵園，每一個(gè)軍功章、重要文件、生活用品……，都訴說著革命先輩堅(jiān)定崇高理想、堅(jiān)守信念以及深深的愛國之情。組織大學(xué)生通過沉浸式學(xué)習(xí)、情境式感悟老一輩革命家用生命詮釋著他們對祖國深厚之愛。一個(gè)人對祖國愛得越深，歷史的責(zé)任感就越強(qiáng)烈，人生目標(biāo)就越明確，人生信念就越堅(jiān)定。古往今來，彪炳史冊的無一不是忠誠的愛國者。

在中國革命史上，福建具有重要地位和重大影響。自1926年中共福建地方黨組織成立開始，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，福建人民歷經(jīng)磨難，始終堅(jiān)持二十多年“紅旗不倒”，先后經(jīng)歷中國工農(nóng)紅軍入閩、中央蘇區(qū)創(chuàng)建、古田會議、反“圍剿”、才溪鄉(xiāng)調(diào)查、中央紅軍出發(fā)長征、北上抗日先遣隊(duì)入閩、南方三年游擊戰(zhàn)爭等。許多重要領(lǐng)導(dǎo)人和革命先輩，也都戰(zhàn)斗和生活在福建。比如，毛澤東曾八次入閩，寫下包括《星星之火，可以燎原》《才溪鄉(xiāng)調(diào)查》等著作，為中國革命指明了方向。至今，福建省“有70個(gè)革命老區(qū)蘇區(qū)縣（市、區(qū)），有3 600多個(gè)革命基點(diǎn)村”[4]。2021年，經(jīng)過系統(tǒng)全面梳理排查，福建公布第一批不可移動革命文物共1 657處、可移動文物142 581件（套）[5]。各市、縣、區(qū)都有豐富的紅色文化資源。

（二）紅色文化資源載體呈現(xiàn)多元化

中國共產(chǎn)黨在百年發(fā)展進(jìn)程中不斷創(chuàng)造紅色文化資源的價(jià)值內(nèi)核，并把政治主張和政治理念等內(nèi)化其中，使得紅色文化資源載體呈現(xiàn)多元化。第一，人民是紅色文化資源的建設(shè)主體。習(xí)近平總書記指出：“人民是歷史的創(chuàng)造者，是真正的英雄”。革命先輩為國而戰(zhàn)、為國而亡的英雄事跡不敢忘，更不能忘。福建子弟兵近3萬人參加長征，到達(dá)陜北僅2 000人。基本由閩西子弟兵組成的紅五軍團(tuán)第三十四師近6 000人，在湘江戰(zhàn)役中絕大部分壯烈犧牲，被譽(yù)為‘絕命后衛(wèi)師’[6]。新時(shí)代，在邊境沖突中，誓死捍衛(wèi)國土，英勇犧牲的陳祥榕；風(fēng)雨來臨時(shí)，為排除安全隱患，保護(hù)群眾財(cái)產(chǎn)安全不幸因公殉職的孫麗美；為保一方平安，積勞成疾，犧牲在疫情防控、重大安保工作崗位上的潘東升……作為中國革命史、建設(shè)史、改革史的實(shí)踐者和見證者，他們的先進(jìn)事跡可刊入中華民族百年英雄譜，是紅色文化資源的重要組成部分。學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)人物，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的道德追求，厚植愛國主義情懷，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興匯聚起磅礴偉力。第二，革命遺跡、珍貴文物是紅色文化資源的建設(shè)客體。紅色文化資源的建設(shè)客體主要包括在中國革命、建設(shè)和改革進(jìn)程中影響重大的革命戰(zhàn)爭、革命事件、革命活動，如毛主席率領(lǐng)紅軍攻克漳州、古田會議和建立中共蘇維埃政權(quán)。還包括在生產(chǎn)戰(zhàn)斗中保留的物件和革命歷史遺存，如朱德的扁擔(dān)、半條被子、紅四軍軍旗等。

紅色文化資源因?yàn)闅v史發(fā)展的一維性，具有不可再生、不可替代的重要特性，必須要加大保護(hù)力度。福建省大力開展紅色遺存保護(hù)工作，實(shí)施革命文物保護(hù)利用工程，為開展新時(shí)代愛國主義教育提供了實(shí)踐場所。紅色文物是紅色文化資源的主要外在呈現(xiàn)，能夠更深刻體現(xiàn)紅色文化資源的價(jià)值主旨和精神內(nèi)涵。無論是一袋干糧，還是一臺留聲機(jī)、一架飛機(jī)等都生動體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的政治實(shí)踐。福建紅色文物資源豐富，但影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。如全國保存最為完整且正規(guī)出版的《中國工農(nóng)紅軍軍用號譜》鮮為人知。因此，講好紅色文化資源的故事，能夠充分體現(xiàn)新時(shí)代愛國主義教育的重要育人功能。

（三）紅色文化資源開發(fā)呈現(xiàn)時(shí)代性

在移動互聯(lián)和文化科技交融的時(shí)代，紅色文化傳承在現(xiàn)階段呈現(xiàn)出了時(shí)代特色和創(chuàng)新特征。紅色文化資源開發(fā)亟須創(chuàng)新性傳承和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。一方面，要充分結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)。將紅色文化與影視、動漫、游戲等數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行融合，共同進(jìn)行紅色文化傳播。紅色文藝能在“潤物細(xì)無聲”中，廣泛傳播新時(shí)代的愛國主義。電視劇《絕命后衛(wèi)師》《谷文昌》《山海情》等作品生動重現(xiàn)了福建的光輝奮斗歷史；舞臺作品《古田頌》等進(jìn)京或在省內(nèi)巡演；大型交響樂《中國精神》在中國國家博物館唱響。紅色文化資源的創(chuàng)新性傳承和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化打出了福建紅色文化品牌的獨(dú)特聲勢。另一方面，要搭建網(wǎng)絡(luò)展示平臺。持續(xù)加強(qiáng)5G、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等前沿技術(shù)在紅色文化建設(shè)方面的創(chuàng)新，加大紅色教育基地乃至紅色旅游景點(diǎn)的數(shù)字化升級，打造更具時(shí)代特色、更具沉浸感染力的紅色文化創(chuàng)新展示。沉浸式互動更具吸引力，可以大大促進(jìn)愛國主義教育，為社會大眾提供全方位、動態(tài)化的紅色文化資源展示平臺。

三、新時(shí)代愛國主義教育創(chuàng)新的實(shí)施策略

（一）協(xié)調(diào)多方聯(lián)合行動，健全新時(shí)代愛國主義教育機(jī)制

健全“三位一體”的合力機(jī)制方面，依托紅色文化開展新時(shí)代愛國主義教育需要打好較為完備的保障基礎(chǔ)。這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要?jiǎng)訂T高校內(nèi)外的所有力量，與社會各方合力建立起一套完整的支持保障體系。第一，政府以及學(xué)校應(yīng)該把紅色文化和新時(shí)代愛國主義教育師資力量的培養(yǎng)放在重要位置，通過開設(shè)研修班、進(jìn)修班提升教師綜合素質(zhì)；保障足額的研發(fā)基金和政策支持，提升教師的科研能力；提高教師待遇，設(shè)置激勵(lì)獎(jiǎng)金促使教師主動提升自己。地方有關(guān)部門完全免費(fèi)開放地方紅色文化資源，為教學(xué)提供充足的社會實(shí)踐基地。第二，學(xué)校通過聘任校內(nèi)外專家，邀請參加過革命的老戰(zhàn)士以及科學(xué)家、先進(jìn)模范等途徑，組建一支又紅又專的高素質(zhì)新時(shí)代愛國主義教育兼職教師隊(duì)伍，定期開講座、論壇，加大對紅色文化的宣講力度，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的新時(shí)代愛國主義信念和崇高的馬克思主義信仰。第三，學(xué)校加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，積極發(fā)揮教師對學(xué)生的引導(dǎo)作用。講述、講好、講清鮮活有趣的紅色文化中蘊(yùn)含的新時(shí)代愛國主義，逐漸拓展延伸，促使思想政治理論課富有生命力，從而提高紅色文化融入課堂的教育效果。第四，構(gòu)建紅色文化資源育人效果的評價(jià)機(jī)制，針對新時(shí)代愛國主義教育的組織領(lǐng)導(dǎo)、師資建設(shè)、條件保障等方面展開評估。在評估完成后，還要進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)反思。通過對評估結(jié)果的反饋來研究制定整改計(jì)劃，促進(jìn)新時(shí)代愛國主義教育的發(fā)展進(jìn)步。

（二）融合紅色文化資源，拓展新時(shí)代愛國主義課堂教學(xué)

紅色文化資源是我們黨寶貴的精神財(cái)富，紅色革命基地、紅色歌曲、紅色影像、紅色圖集等紅色文化資源對大學(xué)生有著積極的教育作用，大學(xué)生通過學(xué)習(xí)紅色文化陶冶情操，激勵(lì)大學(xué)生傳承優(yōu)秀政治價(jià)值觀念，弘揚(yáng)新時(shí)代愛國主義精神。高校應(yīng)充分挖掘本地的紅色資源開展教學(xué)，更好地提高愛國主義教育的實(shí)效性。其一，推進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂。構(gòu)建特定的歷史情景，在教學(xué)過程中結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容將紅色文化納入理論學(xué)習(xí)的范疇內(nèi)，打造新時(shí)代愛國主義教育精品課程。在課程講解中采用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法等,引導(dǎo)大學(xué)生獨(dú)立思考，形成自身對紅色文化資源的深層次理解。在課程教學(xué)中可以采用網(wǎng)絡(luò)互動留言、簽名紀(jì)念等形式，引導(dǎo)大學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)，向榜樣看齊，把新時(shí)代愛國主義教育融入大學(xué)生日常生活之中。其二，制作小而精的金課、微課。充分利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)工具，收集、整理新時(shí)代愛國主義教育相關(guān)資料，提煉、升華、設(shè)計(jì)、制作具有特色的微課教學(xué)資源。一要謹(jǐn)遵歷史原貌，客觀認(rèn)識科學(xué)評價(jià)紅色文化資源,不刻意拔高神圣化英雄人物和事跡。二要注重對學(xué)生進(jìn)行情感引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，有的放矢地開展紅色精神內(nèi)涵和紅色文化資源的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生置身特定歷史時(shí)刻感同身受。

（三）發(fā)掘紅色文化資源，側(cè)重新時(shí)代愛國主義項(xiàng)目教學(xué)

紅色文化是中華民族最鮮亮、最寶貴的文化資源，是由中國共產(chǎn)黨與廣大人民群眾共同創(chuàng)造、共同信守的先進(jìn)文化，是引領(lǐng)中國人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神力量。紅色文化中蘊(yùn)含著知識傳遞、價(jià)值塑造、鞭策行動的重要教育價(jià)值，要讓紅色文化牢牢占領(lǐng)新時(shí)代愛國主義教育陣地，讓紅色文化牢牢武裝高校師生的精神和思想，讓紅色文化牢牢成為滋養(yǎng)高校師生的不竭能量。第一，開展紅色能量永流傳實(shí)踐項(xiàng)目活動。深入挖掘紅色文化資源，留住寶貴精神財(cái)富。鑒于革命戰(zhàn)爭年代條件艱苦，大量紅色故事延續(xù)至今，只能靠口口相傳。這些故事生動有趣，很接地氣，但受傳播方式影響，大多只是在本地流傳。隨著時(shí)間推移，老一輩的革命親歷者、見證者逐漸遠(yuǎn)去，一些紅色故事不可避免會隨之失傳。通過身臨其境、見信如面、經(jīng)典新創(chuàng)、尋找初心等項(xiàng)目，推動學(xué)生及時(shí)挖掘這些紅色故事，制作影音、圖文作品，再現(xiàn)歷史，感悟歷史，牢記使命，不忘初心。第二，開拓紅色文化品牌項(xiàng)目工程。立足“一馬當(dāng)先”競賽平臺，堅(jiān)持以賽促學(xué)，以賽促建，定期開展新時(shí)代愛國主義教育競賽項(xiàng)目，逐步形成萬馬奔騰之勢，讓紅色文化永葆生機(jī)。第三，形成正能量滿滿的新時(shí)代愛國主義教育網(wǎng)絡(luò)宣傳氛圍。以紅色文化研究中心為核心，帶動學(xué)生理論學(xué)習(xí)社團(tuán)，充分運(yùn)用微信公眾號、視頻號，定時(shí)推送紅色文化傳承的文章、短視頻，共同建設(shè)紅色網(wǎng)絡(luò)平臺，有效地?cái)U(kuò)大紅色文化傳播覆蓋面。

（四）活用紅色教育基地，開展新時(shí)代愛國主義實(shí)踐教學(xué)

結(jié)合地域紅色文化資源，建設(shè)紅色教育基地，以紅色文化育人的模式開展新時(shí)代愛國主義教育，既能使新時(shí)代愛國主義教育更加貼近生活，又能深入淺出地傳授紅色文化，挖掘紅色文化特有的價(jià)值魅力，從而實(shí)現(xiàn)紅色文化與高校愛國主義教育工作的高度融合。以閩南紅色文化資源為特點(diǎn)與紅軍進(jìn)漳紀(jì)念館、谷文昌紀(jì)念館、“閩南井岡山”漳浦車本村等共建愛國主義教育基地，將紅色文化融入實(shí)踐教育，使愛國主義教育更加形象化、直觀化、具體化、生動化。帶領(lǐng)大學(xué)生走入愛國主義教育基地，組織開展緬懷學(xué)習(xí)、參觀游覽、交流學(xué)習(xí)的主題活動，親自去看看老一輩革命家們的生活條件以及他們留下的印記。借助VR、AR，與各個(gè)紀(jì)念館的靜態(tài)展品、形象逼真的主題展覽，還原重要的歷史場景，再現(xiàn)新中國的成長歷史，增強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)效性。這一富有體驗(yàn)性、互動性和故事性的體驗(yàn)使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從參觀者到參與者的轉(zhuǎn)變。第二，引導(dǎo)大學(xué)生走進(jìn)社區(qū)教育基地，開展理論宣講活動。通過理論宣講，原創(chuàng)或改編歌曲、舞蹈，制作動畫和情景劇等實(shí)踐活動，把新時(shí)代愛國主義教育與社會實(shí)踐能力結(jié)合起來，把紅色文化與學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)結(jié)合起來，把對精神演繹轉(zhuǎn)變?yōu)榭缭綍r(shí)空的實(shí)踐，做到引導(dǎo)大學(xué)生從點(diǎn)到面、從個(gè)人到整體，帶動和影響更多的紅色文化愛好者，在大學(xué)校園中營造積極學(xué)習(xí)和踐行紅色文化的良好氛圍，讓新時(shí)代愛國主義教育真正地“活”起來。