王靜：趣味教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

王靜

摘要：學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要前提是興趣。學(xué)習(xí)興趣是成功的保障，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，初中階段作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的儲(chǔ)備期，是為之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定牢靠根基的重要時(shí)間段。因此，初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)十分重要。筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué)趣味教學(xué)興趣

著名語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基說(shuō)過(guò)：“教學(xué)成功與否，百分之九十是如何使學(xué)生感興趣，百分之十是教學(xué)?！庇纱丝梢钥闯觯瑢W(xué)習(xí)活動(dòng)的必要前提是興趣，這是成功的保障，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在英語(yǔ)教學(xué)中，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就顯得十分重要。在我國(guó)首先提出趣味教育概念的是中國(guó)近代思想家、政治家梁?jiǎn)⒊壬?。趣味教育必須是以趣味為目的而不是以趣味?dāng)手段。如何做到趣味教學(xué)是當(dāng)前各學(xué)科教學(xué)的重要課題。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，在本文中對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣這一問(wèn)題進(jìn)行了思考和探討。

一、教學(xué)過(guò)程輕松和諧

課堂教學(xué)要生動(dòng)、具體、形象。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要找到學(xué)生能接受的合適的教學(xué)方式，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要多和學(xué)生交流，提高師生互動(dòng)的親和力。教師可以使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)言和學(xué)生交流，應(yīng)針對(duì)不同情況在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師要研究學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理，合理開(kāi)發(fā)和積極利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如PPT、藍(lán)牙連接擴(kuò)音器播放等來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的注意力。初中生的年齡特點(diǎn)決定了初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的直接興趣和間接興趣為主，很多時(shí)候，興趣決定著學(xué)習(xí)的方向。初中生年齡偏小，個(gè)性活潑好動(dòng)，對(duì)新事物充滿好奇心，善于模仿。結(jié)合學(xué)生的這些特點(diǎn)，教師可以在教學(xué)活動(dòng)中融入一些小游戲等。比如利用初中生好奇心強(qiáng)的這一心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活潑有趣的課堂操練活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的無(wú)意注意，變枯燥的教學(xué)內(nèi)容為有趣的游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)出輕松和諧、祥和、有愛(ài)、自由的氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定而持久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度，使他們逐步建立學(xué)習(xí)的信心，力爭(zhēng)達(dá)到教和學(xué)的和諧統(tǒng)一，最終達(dá)到最佳的課堂實(shí)效。我們經(jīng)常看到，在課堂上，教師主觀上非常希望學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋思考一些問(wèn)題，在啟發(fā)學(xué)生方面，教師要多想辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的事物，開(kāi)展一些切合實(shí)際的學(xué)生喜歡的小活動(dòng)，讓他們主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。對(duì)于積極參與到課堂里的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)在每堂課對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)方式，以增加他們的自信心，例如，在英語(yǔ)字母教學(xué)中，BCDEGPTVZ這些字母都包含元音/i：/，把它們分為一組，并讓它們成為好朋友，利用做游戲的方法讓一名學(xué)生扮演“E”來(lái)找朋友;當(dāng)把朋友都找到后，再一起唱歌曲We are good friends。這樣學(xué)生不僅掌握了字母讀音規(guī)則，練習(xí)了字母的學(xué)習(xí)，還增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容形象直觀

在課堂教學(xué)中，教師要充分利用實(shí)物教具，讓學(xué)生用直觀的、生動(dòng)的方法去理解、掌握知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用直觀教具是非常重要、實(shí)用的，這樣做本身不是目的，而是一種教學(xué)的手段，也是為了能幫助學(xué)生具體、形象地理解所學(xué)的知識(shí)。因此，使用直觀教具要恰當(dāng)，不能為直觀而直觀，教師最好能設(shè)置一些教學(xué)情境，效果會(huì)更好，更能幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)。教具的出現(xiàn)應(yīng)適當(dāng)合理，在課堂上不到使用的時(shí)候不要擺出來(lái)，以避免分散學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

在教學(xué)過(guò)程中充分利用實(shí)物，特別是充分利用教室里的人和物組織教學(xué)，教學(xué)效果更加形象逼真，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，印象深刻，有利于促進(jìn)學(xué)生的記憶。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要向展示一些直觀的學(xué)生比較容易接受的東西，如在教dress、panda、plane、cup時(shí)，教師可以充分利用實(shí)物和圖片，直觀地展現(xiàn)給學(xué)生看，還可以使用現(xiàn)代化電教設(shè)備搜集一些相關(guān)的圖片，或者制作成能讓學(xué)生感興趣的PPT。再如在教學(xué)“What row are you in？in Row Two”對(duì)話時(shí)，教師可以利用投影儀播放出來(lái)的畫面，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)，從而快速地理解和掌握教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。

三、教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)有趣

要想學(xué)好一門語(yǔ)言并且熟練使用并不容易，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是這樣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)亦是如此。學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要經(jīng)常表達(dá)和使用，我們應(yīng)該在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，使語(yǔ)言表達(dá)和思維習(xí)慣適應(yīng)今天的學(xué)生。受學(xué)習(xí)環(huán)境的制約，我們平時(shí)都用母語(yǔ)交流，英語(yǔ)大多數(shù)都是在課堂上說(shuō)，因此練習(xí)的時(shí)間不多，在一定程度上減少了學(xué)生的英語(yǔ)輸入信息，不利于學(xué)生輸出信息能力的培養(yǎng)。學(xué)生們要想學(xué)好英語(yǔ)這種語(yǔ)言，除了要有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，也需要教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行講解，讓學(xué)生感知教材內(nèi)容，體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，指導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師的教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)有趣，態(tài)度和藹可親，語(yǔ)速疾徐有致，語(yǔ)氣和緩委婉，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生其趣不斷、其樂(lè)無(wú)窮。這樣可以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。此外，教師還可以通過(guò)變化適當(dāng)?shù)氖謩?shì)、表情以及語(yǔ)氣來(lái)配合教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，直接理解教學(xué)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)“May I sit here？”這個(gè)句型時(shí)，教師就可以走到教室的空座位處，然后做出坐下的動(dòng)作，讓學(xué)生理解這句話的意思。教師可以用手指向椅子，并作出回答，就會(huì)使枯燥無(wú)味的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，變得讓學(xué)生感到生動(dòng)有趣。

四、教學(xué)方法靈活多樣

新課改提倡教學(xué)方法的多樣化。多樣化教學(xué)方式是教學(xué)上靈活性、多樣性和變化性的表現(xiàn)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要靈活采取、積極變換和思考一些教學(xué)方法。要想使英語(yǔ)課堂氣氛積極活躍，學(xué)生積極回答問(wèn)題，能積極和教師配合，教師就要多使用一些學(xué)生感興趣的方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。假如教師每天都是用一成不變的教學(xué)方式來(lái)組織教學(xué)，就會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)趣、疲乏倦怠。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要改變以往的枯燥的語(yǔ)法和句型教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣。教師可以在教學(xué)過(guò)程中穿插一些角色表演之類的小活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生彼此之間相互練習(xí)，小組之間相互練習(xí)，再互換角色練習(xí)，使他們更好地掌握知識(shí)并且加深學(xué)習(xí)知識(shí)的印象，慢慢養(yǎng)成用英語(yǔ)思維學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以便在今后生活中能靈活使用。教師在教學(xué)工作中不斷地探索與追求，使用的教學(xué)方法就必須靈活多樣，使課堂教學(xué)生動(dòng)、具體、形象。例如，教師可以通過(guò)看物品說(shuō)英語(yǔ)、向別人問(wèn)路、打電話、找朋友等這樣的方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教師的教學(xué)方法必須要新穎，還要靈活、多樣化。

總而言之，興趣教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能使英語(yǔ)課堂上的學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣，有效提高教學(xué)效率，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

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責(zé)任編輯：唐丹丹