淺談高中歷史自主學習的方法

章齡勻

摘要：高中生正面臨著巨大的高考壓力，但是傳統的歷史學習方法過于強調機械性的記憶和高強度的訓練。因為這種學習方式過于枯燥乏味，雖然付出了極大的努力，但得到的成績依舊不理想，長時間無法走出學習的困境。教師雖然也在不斷鼓勵我們學習新的方法，找到適合自己的自主學習策略，但是由于沒有良好的引導，很多學生像我一樣長時間無法獲得學習突破，自主學習的過程也過于形式化，并沒有真正使學習質量得到提升。

一、影響歷史自主學習的問題

當下隨著各種知識的不斷匯集，高中階段學習的知識十分復雜、繁瑣，在歷史課堂中依靠原本的記憶和訓練學習不僅使得自己對歷史課程產生了厭惡感，也導致學習質量不斷下降。所以巨大的學習壓力和繁雜的學習任務是影響自主學習能力的關鍵，只要找到了問題的形成原因就能夠“對癥下藥”，從根本上解決問題。

二、高中歷史自主學習的方法

為了讓更多的人像我一樣走出學習困境，在學習中我也不斷總結經驗，找到了適合自己的自主學習方式，只要由淺到深、制定計劃、突破重點就能夠使知識密切聯系，提高整體學習效果，鞏固歷史知識。

（一）認識自我學習水平，由淺到深學習歷史

作為一名學生必須要明白學習的重要性，將學習知識作為自己的首要任務。然而想要由淺到深學習歷史，首先需要認識自己的學習水平。這就需要正視自己的學習態(tài)度和學習成績，因為在學習過程中作為學生總是處于被動地位，長時間受制于教師嚴厲的教學態(tài)度。再加上教師在課堂上沒有辦法充分考慮到每一個學生的學習水平，所以不能夠完全做到因材施教。在自主學習中就需要學生自己認識自己的學習水平，明確自己的學習任務，根據自己的學習水平選擇適合自己的知識，并逐步增加難度，由淺到深進行學習，鞏固歷史基礎。

（二）全面了解知識結構，制定可行性學習計劃

作為學生每天面臨著繁雜的學習任務，在自主學習中缺乏自主性，完全是教師“牽”著走。在歷史課程中主要是記憶和背誦各種知識點和歷史背景，枯燥乏味的背誦總是讓人提不起精神。但是歷史知識除了枯燥的知識點記憶和背誦之外，也有很多新奇有趣的歷史故事，作為學生可以先全面了解歷史知識的結構和特點，根據自己的興趣愛好制定自主學習計劃。比如在學習歷史知識時，可以先了解一下與其相關的趣味典故和名人趣事，增加知識學習的趣味性，再進行知識點背誦和記憶，能夠降低學習難度。

（三）尋找學習疑難點，有效突破學習重點

由于歷史知識學習枯燥乏味，大部分學生像我一樣不會主動學習，也不會主動尋找自己的學習疑難點，這也就導致很多學生根本不知道自己學會了什么。為了從根本上解決這個問題，在每次課堂學習中我都會非常嚴謹的記筆記，在課堂結束后會對筆記進行復習反思，總結自己的學習疑難點，并通過查詢網絡資料、請教同學和教師的方式突破疑難點，進而掌握學習重點。

結語：掌握自主學習能力是突破自我、提升自我的一個重要過程，作為學生必須要擁有良好的學習意識，將學習作為自己的首要任務，制定可行性的學習計劃，由深到淺的學習歷史知識，突破自己的學習疑難點，促進自己的學習水平得到有效提升。

參考文獻：

[1]王璐.高職學生自主學習策略研究[J].產業(yè)與科技論壇，2022，21（01）：230-231.

[2]張紅飛.學科教學中提升學生自主學習能力探究[J].黑龍江科學，2021，12（21）：84-85.

指導教師：王杰清