淺析高中體育教學(xué)的多元化教學(xué)模式

王小娟

摘要：隨著素質(zhì)教育的全面普及，學(xué)生自身的綜合素質(zhì)得到了廣泛的重視。體育學(xué)科是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中及其重要的組成部分，通過(guò)體育科目的學(xué)習(xí)，不僅能讓學(xué)生們獲得健康強(qiáng)壯的體魄，同時(shí)，也有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展。新課改下，為了更好地做好高中體育課程的改革與創(chuàng)新工作，就必須在高中體育課堂中運(yùn)用多元化的教學(xué)模式。多元化教學(xué)模式就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)利用不同有針對(duì)性的教學(xué)員手法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而讓每一名學(xué)生熱愛(ài)體育，有一個(gè)健康的體魄。本文將探究如何在高中體育課堂開(kāi)展多元化教育模式，希望為廣大高中體育教學(xué)工作者提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：高中;體育教學(xué);多元化式

引言：一直以來(lái)，體育課程在高中教育中都無(wú)法得到足夠的重視，這是由于高中生有著非常大的升學(xué)壓力，無(wú)論是教師、家長(zhǎng)還是學(xué)生自身，對(duì)于高考科目都會(huì)給予高度重視，對(duì)于體育課程的態(tài)度則是可有可無(wú)。事實(shí)上，體育課程不僅能幫助學(xué)生鍛煉健康的體魄，同時(shí)也能在一定程度上幫學(xué)生放松學(xué)業(yè)上的壓力，對(duì)學(xué)生的身心健康大有裨益。隨著素質(zhì)教育的到來(lái)，高中體育課程也逐漸受到重視，體育教師應(yīng)利用多元化教學(xué)模式來(lái)提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

一、高中體育教學(xué)運(yùn)用多元化教學(xué)模式中存在的問(wèn)題

1.創(chuàng)新性不足

傳統(tǒng)的高中體育課堂中，由于體育課程沒(méi)有得到足夠的重視，體育教師一般只會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)一些基本動(dòng)作，甚至一些教師會(huì)直接讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，這導(dǎo)致了體育課程始終沒(méi)有完善的課程體系。雖然在新課改背景下，許多體育教師嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，但由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師們?cè)趧?chuàng)新過(guò)程中并沒(méi)有獲得突破性的成果。而多元化教學(xué)需要教師綜合多種新型教學(xué)方法，因此，多元化體育教學(xué)沒(méi)能在高中體育課堂上得以充分發(fā)揮。

2.教學(xué)方法不夠合理

多元化教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)因材施教，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有針對(duì)的教學(xué)。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一些體育教師完全不顧及學(xué)生自身的感受，僅僅按照教學(xué)案例中的教學(xué)手法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣的教學(xué)方式反而會(huì)使多元化教學(xué)模式起到適得其反的作用。

3.教學(xué)環(huán)境相對(duì)落后

由于傳統(tǒng)教育中對(duì)體育課程的不夠重視，現(xiàn)如今，我國(guó)很多高校中并沒(méi)有配置符合標(biāo)準(zhǔn)要求的體育教學(xué)設(shè)施。一些場(chǎng)地、體育器材的嚴(yán)重匱乏也對(duì)體育教師實(shí)施多元化教學(xué)產(chǎn)生了一定影響。

4.體育課程教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)

由于高中生有著較重的升學(xué)壓力，這使得在整個(gè)高中教育過(guò)程中，學(xué)生和教師都會(huì)將大部分時(shí)間和精力放在升學(xué)所需考試的科目上，在高中校園中，時(shí)常有教師占領(lǐng)體育課堂的情況，學(xué)生的體育課時(shí)間大大減少。然而，在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中，體育教師經(jīng)常會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生重復(fù)進(jìn)行一些枯燥無(wú)味的體育訓(xùn)練，學(xué)生本就受夠了枯燥無(wú)味的學(xué)科知識(shí)，自然會(huì)對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生一定的抗拒心理。

5.體育課程教學(xué)體系的不完整

體育學(xué)科的教學(xué)意義在于幫助學(xué)生了解一些基本的體育常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，促使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展。但據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今的大部分高中生技能基本步不達(dá)標(biāo)，能達(dá)到相對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更是寥寥無(wú)幾。對(duì)于一些基本的體育理論和體育常識(shí)，學(xué)生們更是一頭霧水。這些情況表明，當(dāng)下我國(guó)體育學(xué)科教學(xué)的教學(xué)體系存在一定的弊端，這些弊端導(dǎo)致了體育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量下降，不利于學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、高中體育教學(xué)中多元化教學(xué)模式的應(yīng)用對(duì)策

1.創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣

若想順利開(kāi)展多元化教學(xué)模式，體育教師必須不斷創(chuàng)新，勇于突破自我，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。體育教師可以嘗試走進(jìn)學(xué)生們的日常生活中，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好及性格特點(diǎn)，以此來(lái)為自己的教學(xué)方式提供參考與借鑒。與此同時(shí)，教師也應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思維，若想提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，必須先激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科的興趣，在進(jìn)行日常體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織一些豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段

傳統(tǒng)高中體育課堂中，體育課程的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)重復(fù)，體育體育教師的教學(xué)手段也過(guò)于單一，因此，學(xué)生對(duì)于體育科目的學(xué)習(xí)興趣并不高，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能，提高身體素質(zhì)是非常不利的。為了使高中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量更高，體育教師應(yīng)該豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)配合多元化教學(xué)模式，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，體育教師可以根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好的不同，為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的體育活動(dòng)。班級(jí)里一些男同學(xué)喜歡打籃球、踢足球，體育教師可以組織學(xué)生們開(kāi)展籃球賽和足球賽，班級(jí)里的女同學(xué)喜歡跳繩，踢毽子，體育教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行跳繩比賽或踢毽子比賽。根據(jù)學(xué)生們的興趣愛(ài)好不同，讓學(xué)生們選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)這樣的方式能極大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育的熱愛(ài)。教師通過(guò)舉辦體育比賽，也能讓學(xué)生們?cè)诒荣愔胁粩嗤黄谱晕?，培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)的體魄。

3.完善教學(xué)設(shè)施

學(xué)校管理者應(yīng)給予體育課程高度重視。在學(xué)校內(nèi)部資金充裕的情況下，不斷為體育教學(xué)完善各類(lèi)教學(xué)設(shè)施、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器材，為體育教師的多元化教學(xué)提供基本保障的同時(shí)，為學(xué)生提供良好的體育運(yùn)動(dòng)條件。

4.運(yùn)用多媒體提升體育教學(xué)效果

現(xiàn)如今，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中。高中體育教學(xué)也可以利用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，教師可以通過(guò)多媒體為學(xué)生講述一些體育技巧和體育常識(shí)。在教學(xué)中，由于多媒體中含有大量的圖片、視頻、音頻等元素，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)更加直觀，進(jìn)而提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，若想改善當(dāng)前高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，體育教師必須在日常教學(xué)中開(kāi)展多元化教學(xué)模式。在新課改教育背景下，體育教學(xué)已經(jīng)不僅僅是為了幫助學(xué)生應(yīng)試，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，為學(xué)生打造健康的身體。因此，體育教師應(yīng)不斷突破自我，創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富課堂內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王志海.淺析多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2021（14）：2.

[2]閆億龍.談多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的有效實(shí)施[J].當(dāng)代體育科技，2021，11（1）：3.

[3]王國(guó)文.高中體育教學(xué)中的多元化教學(xué)模式探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師通訊，2021（12）：2.