論圖書館在學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）創(chuàng)建中的作用發(fā)揮

王瑤 徐彬

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）的內(nèi)涵、意義和目標

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“我們黨既要政治過硬，也要本領(lǐng)高強。要增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營造善于學(xué)習(xí)、勇于實踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動建設(shè)學(xué)習(xí)大國?！贬t(yī)院是技術(shù)密集型和人才密集型的組織，因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型醫(yī)院勢在必行。

學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）創(chuàng)建的內(nèi)涵

學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）是全面落實國家倡導(dǎo)的“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的發(fā)展”精神，探索終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)機制的重要實踐。建設(shè)學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）可以讓學(xué)習(xí)觀念深入人心，使學(xué)習(xí)成為提升職工素質(zhì)、破解發(fā)展難題的原動力，進而形成學(xué)以致用、以用促學(xué)、學(xué)用相長的良性循環(huán)，以促進全體干部職工進一步開拓視野、開闊思路、提升素質(zhì)，提高全體干部職工的服務(wù)能力和創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）創(chuàng)建的意義

建設(shè)學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）是全院黨員、干部職工的共同任務(wù)，需要人人參與其中。建立健全可促進全院干部職工學(xué)習(xí)的運行機制，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，營造尊重知識、尊重創(chuàng)造的校園氛圍，充分調(diào)動參與者的積極性，實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我教育。開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）活動，可著力提升干部職工的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；營造尊重知識、尊重創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)工作化的氛圍和機制；努力建設(shè)各類學(xué)習(xí)型組織，可以為干部職工創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會和成才機會；促進人才隊伍建設(shè)，有利于各類人才充分發(fā)揮作用，為推動醫(yī)院（學(xué)院）高質(zhì)量發(fā)展提供有力的人才支持。

學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）創(chuàng)建的目標

學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）創(chuàng)建要著眼于新形勢新變化，緊跟時代步伐，解放思想，積極探索有效的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，善于學(xué)習(xí)新理論、新政策、新法規(guī)、新知識、新技能，持續(xù)充實學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷完善必備的知識體系。

實現(xiàn)“一個目標”，即學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）初步建立，有利于干部職工樹立終身學(xué)習(xí)理念，增強愛崗敬業(yè)精神，彰顯團結(jié)互助、創(chuàng)新、發(fā)展意識。促進“兩個提升”，即干部職工思想政治道德修養(yǎng)明顯提升，業(yè)務(wù)素質(zhì)專業(yè)化水平明顯提升。

學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）的創(chuàng)建有利于干部職工對中國特色社會主義理論體系的進一步學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)研討、融會貫通，提高政治站位，堅持用黨的理論分析形勢、推動工作；樹立終身學(xué)習(xí)理念，注重學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，提高整體綜合素質(zhì)；以學(xué)習(xí)帶動創(chuàng)新，努力實現(xiàn)觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新。

圖書館在學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）創(chuàng)建中的作用

醫(yī)院（學(xué)院）圖書館是師生醫(yī)護員工掌握醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展最前沿知識的主陣地，是促進醫(yī)療衛(wèi)生、教育教學(xué)、科學(xué)研究三位一體、協(xié)同發(fā)展的重要部門，對醫(yī)院（學(xué)院）醫(yī)療、科研、教學(xué)、管理等實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展起到立柱架梁、舉足輕重的作用。醫(yī)院（學(xué)院）圖書館可提供信息查詢、電子文獻閱讀、信息資源導(dǎo)航、常用軟件下載、檢索各種全文數(shù)據(jù)庫等服務(wù)，醫(yī)護師生員工可通過電子閱覽室、辦公室等地點登錄圖書館網(wǎng)站，這為圖書館在學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）創(chuàng)建中的作用奠定了堅實的基礎(chǔ)。

圖書館是全體醫(yī)護師生員工學(xué)習(xí)掌握前沿知識的陣地

圖書館是通向知識的門戶和窗口，是查看閱讀文獻資料并提供與醫(yī)學(xué)科學(xué)、醫(yī)學(xué)研究、文化、管理、教學(xué)等學(xué)科知識的機構(gòu)。醫(yī)護人員、教師學(xué)生都可通過圖書館查閱文獻資料，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大及歷屆會議精神，學(xué)習(xí)管理知識和管理技能，學(xué)習(xí)病歷書寫知識、“三基”知識、藥品知識、臨床護理理論知識、專業(yè)技能操作知識、醫(yī)院感染知識、醫(yī)療糾紛防范知識等內(nèi)容，以充分保障醫(yī)院（學(xué)院）人才隊伍的穩(wěn)定和人員技術(shù)水平的提高。

圖書館是全體醫(yī)護師生員工時刻學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的陣地

醫(yī)院（學(xué)院）圖書館對辦公外網(wǎng)和校園網(wǎng)進行了資源整合，實現(xiàn)了醫(yī)院（學(xué)院）辦公外網(wǎng)的電腦在不使用代理服務(wù)器的情況下可直接訪問校園電子圖書館的中/外文數(shù)據(jù)庫，醫(yī)護人員、教師學(xué)生可隨時通過校園網(wǎng)電子圖書館進行學(xué)習(xí)。醫(yī)院（學(xué)院）還制作了中英文雙語圖書館數(shù)據(jù)庫檢索，方便醫(yī)護師生員工掌握檢索基本技能，同時會安排專人前往各部門、各科室檢查實際掌握情況，現(xiàn)場指導(dǎo)如何檢索指定文獻。方便、快捷、簡單易操作的電子圖書館是學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）建設(shè)的最佳學(xué)習(xí)陣地。

圖書館是全體醫(yī)護師生員工互相學(xué)習(xí)交流的陣地

目前，醫(yī)院（學(xué)院）圖書館設(shè)置了專用閱覽室，供撰寫國自然標書的教師學(xué)習(xí)使用。專用閱覽室已經(jīng)配置好了網(wǎng)絡(luò)，方便教師查閱和下載文獻；閱覽室內(nèi)配備咖啡機和咖啡，供撰寫標書的教師提神醒腦，幫助教師寫出更高質(zhì)量的國自然標書。基于此，醫(yī)院（學(xué)院）圖書館可為全體醫(yī)護師生員工提供交流學(xué)習(xí)平臺，有利于不同學(xué)科的醫(yī)護師生員工相互學(xué)習(xí)、各抒己見、促進發(fā)展。同時，圖書館可進一步延伸服務(wù)領(lǐng)域，對重點科學(xué)研究課題、重點學(xué)科建設(shè)發(fā)展、重點教育教學(xué)課程改革進行追蹤服務(wù)和專項指導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）建設(shè)取得新的成效。

圖書館在學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）創(chuàng)建中發(fā)揮顯著作用

深入一線問需求

深入一線問需求，精準把脈解難題。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。圖書館要通過調(diào)研走訪、問卷調(diào)查、意見座談等形式，走近臨床一線、教學(xué)一線、科研一線，圍繞書刊資源、閱覽環(huán)境、信息化建設(shè)、服務(wù)方式、信息獲取渠道等內(nèi)容，主動對接師生醫(yī)護員工對文獻資源的需求和對圖書館服務(wù)的要求，進一步細化圖書館發(fā)展的計劃和目標，加強圖書館建設(shè)和管理，并通過調(diào)查研究、檢查問題實現(xiàn)改變作風(fēng)、真抓實干、整改落實的目的，從而提高師生醫(yī)護員工獲得感。

信息賦能搭建學(xué)習(xí)平臺

立足醫(yī)院（學(xué)院）現(xiàn)有電子圖書館系統(tǒng)，打造用于全院黨務(wù)綜合提升、最新政策宣講、全院持續(xù)教學(xué)、持續(xù)質(zhì)量控制與提升、現(xiàn)代化醫(yī)院（學(xué)院）規(guī)章制度建設(shè)與管理、院感綜合管理、人事組織素質(zhì)持續(xù)提升、紀檢綜合管控等多個方面的電子圖書平臺。電子圖書平臺充分考慮到醫(yī)務(wù)人員工作的特殊性，為了減輕工學(xué)矛盾和一線負擔(dān)，滿足智能化、便捷化學(xué)習(xí)需求，方便隨時學(xué)習(xí)，并且可以對參加學(xué)習(xí)的人員和學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)時間進行精準管理，電子圖書平臺實現(xiàn)了從粗放的行政化管理培訓(xùn)模式到精細的信息化管理培訓(xùn)模式的轉(zhuǎn)變，以確保學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）建設(shè)取得實效。

主動服務(wù)抓機遇

主動服務(wù)抓機遇，創(chuàng)新模式求突破。由于醫(yī)學(xué)的發(fā)展和醫(yī)療臨床的特殊性，師生醫(yī)護員工需要時刻學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，不斷提升自身技術(shù)，持續(xù)深化科研創(chuàng)新和教育教學(xué)改革。醫(yī)院（學(xué)院）職工大多身兼數(shù)職，一邊妙手祛除病痛，一邊哺育醫(yī)學(xué)英才，一邊產(chǎn)出科研成果，但是他們的時間與精力畢竟有限，圖書館要創(chuàng)新服務(wù)舉措，利用高等教育和與衛(wèi)生健康相關(guān)的法律法規(guī)、方針和相關(guān)政策，為臨床醫(yī)務(wù)工作者提供線上線下“一對一”的指導(dǎo)服務(wù)。

打造一站式電子圖書在線學(xué)習(xí)平臺

電子圖書在線學(xué)習(xí)平臺可以助力醫(yī)院政治思想教育的進一步發(fā)展，真正實現(xiàn)掌上黨校，方便全院深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神和黨的二十大精神以及習(xí)近平總書記重要講話精神，進行黨史學(xué)習(xí)教育、兩學(xué)一做、主題教育培訓(xùn)等；可以助力院內(nèi)臨床和護理培訓(xùn)，讓醫(yī)護人員利用碎片化時間，打破時間和空間限制，真正掌握臨床護理知識技能；還可以助力濱醫(yī)附院大講堂建設(shè)，將醫(yī)院現(xiàn)有的“經(jīng)管大講堂”“財務(wù)大講堂”等科室學(xué)習(xí)講堂串聯(lián)起來，讓職工隨時了解醫(yī)院最新的科研成果和業(yè)務(wù)信息，這極大地提高了醫(yī)院職工的學(xué)習(xí)積極性，滿足了醫(yī)院職工個性化的學(xué)習(xí)需求。

完善制度加強管理

完善制度強管理，夯實基礎(chǔ)促發(fā)展。規(guī)章制度是管理的依據(jù)，圖書館要以開展現(xiàn)代醫(yī)院管理制度建設(shè)試點工作為契機，加強醫(yī)院（學(xué)院）圖書館信息服務(wù)制度、工作人員職業(yè)規(guī)范制度的流程建設(shè)，落實責(zé)任，確保圖書館管理的每個環(huán)節(jié)、每個流程責(zé)任到人、落實到位。

要不斷完善醫(yī)院（學(xué)院）圖書館制度體系，堅持用制度管住權(quán)力、依據(jù)制度辦好事情、靠制度管好人才，充分發(fā)揮制度的約束作用。突出抓好學(xué)習(xí)制度建設(shè)，建立行之有效、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)機制。要充分發(fā)揮制度的推動力和約束力，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）成為全體干部職工的一種自覺行動。要探索實施專職學(xué)科館員、專職科研館員等管理制度，為醫(yī)院（學(xué)院）醫(yī)療、教學(xué)、科研提供定向的專業(yè)化服務(wù)。

廣泛開展讀書活動

醫(yī)院（學(xué)院）圖書館要定時推薦年度必讀書目，并以部門科室為單位組織讀書學(xué)習(xí)。將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”“讀書是一種樂趣”“讀書是一種有益的生活方式”，營造“終身學(xué)習(xí)、知識技能共享”的學(xué)習(xí)氛圍，形成開放、共享、創(chuàng)新的醫(yī)院文化，促進師生醫(yī)護員工業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，并樹立終身學(xué)習(xí)理念，為醫(yī)院（學(xué)院）高質(zhì)量發(fā)展提供保障。

組織專題學(xué)習(xí)活動

與黨史教育相結(jié)合，醫(yī)院（學(xué)院）圖書館要圍繞重要節(jié)假日、重大歷史事件紀念日以及國家重大會議、重要講話等時間節(jié)點，組織開展黨的歷史、新中國歷史以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、民族精神和時代精神等方面的專題學(xué)習(xí)研討。學(xué)以致用，將專題學(xué)習(xí)與解決影響醫(yī)院（學(xué)院）發(fā)展存在的問題和短板緊密結(jié)合，與提升業(yè)務(wù)和管理水平緊密結(jié)合，做到融會貫通，把學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在創(chuàng)新發(fā)展思路、提高能力本領(lǐng)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的發(fā)展實踐上來。

持續(xù)提升自身能力水平

創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）”是一項長期的系統(tǒng)工程，需要循序漸進，由淺入深，持之以恒，常抓不懈。圖書館工作人員要立足于工作崗位努力學(xué)習(xí)，在做好本職工作的同時，學(xué)習(xí)崗位必備的各種知識和技能，組織實施各類專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強工作人員的繼續(xù)教育，拓寬工作人員的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。此外，圖書館工作人員要積極改變服務(wù)理念，創(chuàng)新工作形式，善于傾聽群眾呼聲、理解群眾，將被動服務(wù)轉(zhuǎn)化為主動服務(wù)，進一步提升管理效能和工作質(zhì)量。

圖書館要強化教育培訓(xùn)，開展危機意識教育，讓職工認清當前“十四五”醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)，以切實增強醫(yī)院（學(xué)院）全員的危機意識、憂患意識，強化發(fā)展意識，激發(fā)創(chuàng)新意識，樹立責(zé)任意識、服務(wù)意識；強化醫(yī)院（學(xué)院）文化建設(shè)培訓(xùn)，聚焦醫(yī)院（學(xué)院）管理理念、核心價值觀和文化內(nèi)涵，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使職工對醫(yī)院的核心理念和文化內(nèi)涵“內(nèi)化于心，外化于行” ，自覺與醫(yī)院（學(xué)院）融為一體，提高醫(yī)院（學(xué)院）的凝聚力。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）是增強醫(yī)院內(nèi)涵、促進醫(yī)院（學(xué)院）發(fā)展的重要途徑。相關(guān)工作人員只有不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，才能給廣大群眾提供良好的醫(yī)療保健服務(wù)，才能提高救治危重癥服務(wù)的能力，以滿足不同層次群眾的需求，從而更好地實現(xiàn)建設(shè)優(yōu)勢突出、人民滿意的現(xiàn)代化區(qū)域醫(yī)學(xué)中心的目標。

圖書館是師生醫(yī)護員工掌握醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展最前沿知識的主陣地。每個黨員、干部職工都要充分利用電子圖書在線學(xué)習(xí)平臺，注重學(xué)習(xí)形式和方法的靈活多樣，從而在學(xué)習(xí)中真正受益，在受益中增長才干，全方位地提高自身綜合素質(zhì)，全面推進建設(shè)學(xué)習(xí)型醫(yī)院（學(xué)院）的深化和發(fā)展，提高工作效率和服務(wù)水平，為醫(yī)院（學(xué)院）高質(zhì)量發(fā)展做出積極貢獻。

參考文獻

[1]李瑩，顧懷敏，張曙光，等.醫(yī)院圖書館信息服務(wù)的實踐與探討[J].醫(yī)學(xué)研究生學(xué)報，2012，25（06）：644-646.

[2]李璐璐，趙小迪.加強醫(yī)院圖書資料信息管理及開發(fā)應(yīng)用[J].管理觀察，2017（01）：126-127.

[3]楊珍.圖書資料管理優(yōu)化與創(chuàng)新方法[J].合作經(jīng)濟與科技，2019（08）：126-128.

[4]吳曉海.北京地區(qū)醫(yī)院圖書館發(fā)展趨勢探討[J].中國醫(yī)院，2015，19（02）：78-80.

[5]徐靜，張甦源，張曉文，等.加強醫(yī)院圖書館數(shù)字資源建設(shè) 提升醫(yī)院軟實力：基于某三甲醫(yī)院讀者需求調(diào)查[J].中國醫(yī)院，2013，17（10）：71-74.

[6]李英娜.信息時代下圖書資料管理的優(yōu)化路徑研究[J].傳媒論壇，2021，4（06）：139-140.

[7]孫迪，劉秀秀，劉立峰.加強醫(yī)院圖書資料信息管理及開發(fā)應(yīng)用[J].辦公室業(yè)務(wù)，2019（08）：65.

[8]陳建華.信息時代公共圖書館的圖書資料管理分析[J].信息記錄材料，2021，22（04）：84-85.

[9]張紅勇.新時期基層圖書館資料管理人員素質(zhì)探究[J].辦公室業(yè)務(wù)，2019（16）：161-162.

[10]沈彥如.大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型策略[J].參花（上），2021（07）：115-116.