對新媒體時代播音員、主持人語言規(guī)范問題的思考

殷爽 陳劍

張頌先生在《中國播音學(xué)》中提到播音語言樣態(tài)的“三性三感”分別是“規(guī)范性、莊重性、鼓動性，時代感、分寸感、親切感”。其中規(guī)范性處于第一位，可以了解到其價值與作用，不僅囊括語言、詞匯、語法、修辭，還囊括語言的流暢度、表述的精準(zhǔn)度、溝通的生動、語言的品位?？偠灾褪窃趯Φ那疤嵯伦穼っ赖南硎?。播音主持語言的規(guī)范性，應(yīng)當(dāng)是播音員、主持人一以貫之的訴求，然而，隨著新媒體時代的來臨以及網(wǎng)絡(luò)媒體、自媒體的發(fā)展，傳統(tǒng)主流媒體的地位受到了影響。“網(wǎng)絡(luò)主持人”伴隨新媒體誕生，或者可稱其為“網(wǎng)絡(luò)主播”。網(wǎng)絡(luò)主播的準(zhǔn)入門檻極低，因此引發(fā)了相應(yīng)的語言使用問題，如語言失范、語義失范、表述失范等。由于少數(shù)受眾并不了解真正意義上的“主持人”與“網(wǎng)絡(luò)主播”之間的差異，而部分知名主播也有一定的粉絲支持，所以如果其語言表述不合理，勢必會造成巨大的影響。

新媒體的實際狀況

新媒體與傳統(tǒng)媒體之間存在巨大的差異。傳統(tǒng)媒體主要包括電視、廣播、報紙、雜志等，新媒體基于互聯(lián)網(wǎng)的智能化與媒體資源的便攜性，主要分為手機(jī)媒介、網(wǎng)絡(luò)媒介，隸屬于數(shù)字化媒體。隨著移動便捷設(shè)施智能化水平的提高以及對互聯(lián)網(wǎng)的廣泛運(yùn)用，民眾獲取信息資源的方式發(fā)生了巨大變化。傳統(tǒng)廣播電視與報紙雜志逐漸被互聯(lián)網(wǎng)媒體以及移動媒體替代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為民眾日常工作和生活中必不可少的一部分。新媒體的廣泛運(yùn)用給傳統(tǒng)媒體造成了巨大的沖擊，除此之外，新媒體節(jié)目語言規(guī)范化的問題也越發(fā)明顯，造成這一狀況的主要原因是相應(yīng)單位的監(jiān)督管控不合理。一些新媒體主播為了滿足民眾的獵奇心理，用不合理的語言謀求關(guān)注度，這一狀況嚴(yán)重威脅到了漢語的權(quán)威性和傳承性，迫切需要相關(guān)部門運(yùn)用有效的規(guī)章與調(diào)整策略，從源頭上解決這一難題。

播音員、主持人語言規(guī)范的重要性

播音主持語言規(guī)范是播音員和主持人的職責(zé)

1956年，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于推廣普通話的指示》，在全國范圍內(nèi)推廣普通話。直至今日，推廣普通話依舊是我國的一大關(guān)鍵政策。而從事媒體行業(yè)的播音員、主持人是黨與國家的喉舌，在推廣與普及普通話的環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)起到帶頭作用，特別是應(yīng)當(dāng)對青少年的學(xué)習(xí)發(fā)展起到正面的效果。電視這一傳統(tǒng)媒體作為孩子們幼年時的玩伴，陪伴他們長大，孩子們的心智不夠成熟，明辨是非的能力不足，他們會學(xué)習(xí)自己看到的內(nèi)容，因此，播音員與主持人應(yīng)當(dāng)重視媒體對民眾的教育效果。只有確保語言的規(guī)范性，民眾才能獲得正確的教育與指導(dǎo)。之前諸多電視臺均具備語言類節(jié)目，可是，地方類節(jié)目的觀眾范疇較窄，只適合在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行傳遞。我國地大物博，幅員遼闊，有一句說得好：“十里不同音，百里不同俗”，各區(qū)域之間假如沒有規(guī)范化的語言，勢必會給生活造成很大不便。因此，推廣普通話是我國一項至關(guān)重要的政策，播音員、主持人更應(yīng)該履行好自身的使命，去宣傳和推廣普通話。

播音主持語言規(guī)范是媒體自身發(fā)展所需

從語言的起源與演變層面來看，語言首先是氏族或部落在勞動與生活過程中匯總的語言與詞語，進(jìn)而構(gòu)成地域性的語言。隨著時代的改變，各個地區(qū)的語言逐漸融合，形成了在較大范圍內(nèi)應(yīng)用的語言。我國本身就是一個多民族大國，各區(qū)域之間如果只通過方言進(jìn)行交流，肯定難以展開充分溝通。同時放眼世界，我國現(xiàn)在有了全新的政策——“引進(jìn)來，走出去”。因此，隨著全國范圍內(nèi)電視節(jié)目的廣泛運(yùn)用以及國家之間的溝通愈加頻繁，語言規(guī)范成為一種時代發(fā)展趨勢。由于民眾只有在共通的語言環(huán)境下，才能夠使其能指與所指趨于一個方向，進(jìn)而建立一個具有內(nèi)涵的語義空間，民眾才能夠?qū)?jié)目所傳遞的內(nèi)容有更加深入的認(rèn)知，同時也不會使節(jié)目陷入只適合某區(qū)域民眾觀看的尷尬境地。播音員和主持人作為黨和政府的“喉舌”，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起應(yīng)有的社會職責(zé)和義務(wù)。身為公眾人物的播音員以及主持人應(yīng)當(dāng)時刻清楚自身所代表的不只是個人形象，因此，不應(yīng)隨意發(fā)表不恰當(dāng)?shù)难哉?，?yīng)當(dāng)時刻注意自身的言行舉止，以免給社會造成負(fù)面影響。在工作過程中，堅持播音主持語言的規(guī)范性，不但是對自身專業(yè)的要求，更是工作的職責(zé)所在，也是讓電視臺持續(xù)發(fā)展的有效策略。所以，新媒體時代下播音員與主持人應(yīng)當(dāng)重視語言規(guī)范問題。

新媒體時代下播音員與主持人的語言規(guī)范問題

語音方面的問題

相關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查研究成果表明，播音員、主持人語音問題較為常見，不對其進(jìn)行及時處理的話就會影響節(jié)目語言的規(guī)范化。部分主持人在讀兒母的陽平與上聲時發(fā)音開口度往往過大，甚至?xí)l(fā)出ar的讀音；還有一些主持人對陽平與陰平聲調(diào)的把握不夠準(zhǔn)確，部分來自東北地區(qū)的播音員發(fā)音表現(xiàn)出明顯的區(qū)域性特征，這一點(diǎn)在說話與誦讀環(huán)節(jié)體現(xiàn)得格外突出；另外有一些主持人在讀uan和ian時對a的發(fā)音把握不準(zhǔn)，開口度過大或過?。灰约耙恍┲鞒秩嗽谧x后鼻音時尾音較靠前，讀前鼻音時尾音較靠后，在后鼻音韻母出現(xiàn)時對ng的整體發(fā)音過于靠前，或者欠缺前鼻音韻尾n。

口語表述問題

許多主持人存在濫用病句的情況，在播音過程中經(jīng)常會使用與日常用語不一致的語句，或者會出現(xiàn)語言表述過于煩瑣、少數(shù)語句不合邏輯、語義模糊不清等問題。在表述的時候應(yīng)用了部分語義存在矛盾的語句，有時短語的構(gòu)造不科學(xué)，主謂賓和修飾語句與中心詞語搭配不當(dāng)。部分主持人在節(jié)目過程中不重視語法規(guī)則，語法構(gòu)架不科學(xué)，許多語句違反了語法的基本原理。還有一些主持人在播音主持工作中用到的虛詞不夠恰當(dāng)，對部分近義詞的差別理解得不夠到位，時常發(fā)生誤用近義詞的情況。還有少數(shù)主持人在播音過程中使用方言詞匯，使得民眾難以理解。

少數(shù)主持人語言態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)

在新媒體時代下，少數(shù)主持人、播音員的語言立場會被民眾認(rèn)為是代表了官方媒體的態(tài)度，所以，相應(yīng)單位要高度關(guān)注主持人、播音員的語言態(tài)度。有時候，許多主持人與播音員為了探求真相會忽視被報道人的基本隱私權(quán)與社會利益，忽略節(jié)目本身的社會價值?？傊?，主持人、播音員在節(jié)目中揭示各類社會問題時必須嚴(yán)格遵守基本的道德準(zhǔn)則，不能出現(xiàn)濃烈的個人色彩，堅決不能給民眾做出錯誤的示范。

播音員與主持人語言應(yīng)用不合理的關(guān)鍵因素

引起語言規(guī)范問題的因素

隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛運(yùn)用，各種視頻與音頻的運(yùn)用范疇愈發(fā)全面，網(wǎng)絡(luò)用語在整個網(wǎng)絡(luò)世界蔓延。語言規(guī)范問題主要是由普通話語音系統(tǒng)構(gòu)架不穩(wěn)定引起的。比如前鼻音尾音靠后、后鼻音尾音靠前、兒母等發(fā)音不準(zhǔn)確等問題，都是受個體方言、社會心理、職業(yè)氛圍等因素交織影響而形成的，其可能還會導(dǎo)致主持人、播音員在普通話表述過程中發(fā)生音系構(gòu)架性改變等問題。這一狀況證實了語言構(gòu)架的穩(wěn)定性與語言發(fā)展的漸變性，相互之間始終維持著對立、統(tǒng)一的聯(lián)系，之所以語音變化較小，是因為普通話標(biāo)準(zhǔn)自始至終對播音員口語表述有一定的限制效果。許多主持人、播音員為了使自己表述的內(nèi)容更能滿足網(wǎng)絡(luò)民眾所需，會在節(jié)目中導(dǎo)入大量的口語化內(nèi)容，致使節(jié)目效果嚴(yán)重降低。畢竟普通話一直以來都是我國廣播站、電視臺采用的基礎(chǔ)性工作語言，而普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)也始終都是播音員、主持人入職前的重要資格認(rèn)證，一般來說，這一行業(yè)都要求專業(yè)工作人員在普通話測試中達(dá)到一級乙等以上水平。如此，才能確保我國播音員與主持人在語音方面的規(guī)范性。

引起口語表述問題的因素

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是各種音頻、視頻App的廣泛應(yīng)用，各種網(wǎng)絡(luò)用語開始廣泛傳播，并受到語言研究工作人員的高度重視。從客觀角度進(jìn)行的探究證實，普通話考試主要是為了評估個體在口語表述過程中語言、詞匯、語法等細(xì)節(jié)的合理性，即使相應(yīng)的評估指標(biāo)與考試在一定程度上阻礙了考試者詞語挑選的靈活性。影響主持人、播音員口語表述精準(zhǔn)度的因素包括社會語言生活的發(fā)展、個體思維的跳躍，長期如此導(dǎo)致主持人在語言規(guī)范性上形成了所謂的寬松意識，還有就是隨著社會對播音員與主持人數(shù)量需求的持續(xù)上升，許多培訓(xùn)單位開始加速培養(yǎng)這一類型人才，在無形之中放松了對該類型人才語言基礎(chǔ)知識與語言規(guī)范的要求。許多視頻以及音頻App等新興媒體技術(shù)具有交互性的特點(diǎn)，使得民眾的表達(dá)意識、參與想法、溝通意識比從前強(qiáng)烈，在與主持人以及播音員交流的過程中，民眾的語言會對網(wǎng)絡(luò)平臺的主持人和播音員的語言表述造成較大影響。而主持人、播音員為了更加貼近民眾的生活，會不由自主地講一些口頭語，然而，一旦主持人或播音員對這種語言的把控不合理，就有可能導(dǎo)致“三俗”問題，從而使語言與節(jié)目的效果降低。例如，當(dāng)下流行的某個自媒體節(jié)目，主題是通過冰箱解析明星的個性特點(diǎn)，隨后運(yùn)用特殊食材進(jìn)行烹煮演示?？墒牵@一節(jié)目將明星作為核心賣點(diǎn)，主持人重點(diǎn)負(fù)責(zé)講解與串場，口語表述狀況與娛樂性過強(qiáng)，基本上不具備任何的思想內(nèi)涵。單從電視節(jié)目的角度來看，自始至終，語言才是進(jìn)行思想表述的有效路徑，只有科學(xué)地把控語言表述方法，才能夠獲得更多民眾的認(rèn)可與贊同。

新媒體時代下解決播音員與主持人語言規(guī)范問題的策略

增強(qiáng)對播音員、主持人的培養(yǎng)

為了確保播音員、主持人規(guī)范運(yùn)用語言，要求相關(guān)單位注重對這些職工的培養(yǎng)，要求播音員、主持人要積累豐富的理論基礎(chǔ)知識，杜絕在節(jié)目中運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)恼Z言。在招聘播音員、主持人的過程中，應(yīng)當(dāng)將基礎(chǔ)業(yè)務(wù)素養(yǎng)與語言規(guī)范應(yīng)用水平作為關(guān)鍵的評估指標(biāo)。在不同的地區(qū)落實普通話能力考查，構(gòu)建語言規(guī)范應(yīng)用的監(jiān)督體系以及評估制度，使主持人和播音員形成規(guī)范運(yùn)用語言的習(xí)慣。積極主動地與培訓(xùn)單位以及相關(guān)院校協(xié)作，構(gòu)建培養(yǎng)主持人、播音員規(guī)范運(yùn)用語言的學(xué)科，持續(xù)加強(qiáng)播音員、主持人的漢語交流表述能力?；谛旅襟w時代背景，可以適當(dāng)確定一些規(guī)范性的語言鍛煉內(nèi)容，讓學(xué)生運(yùn)用情境表演的方法充分提升自身的語言表述能力，充分提高其綜合水平，為其將來參與相關(guān)專業(yè)工作提供一定的幫助與支持。

建立嚴(yán)格的監(jiān)督管理制度

相應(yīng)單位在新媒體時代背景下應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)對播音員和主持人的監(jiān)督管控，制定相應(yīng)的法律規(guī)章，落實合理的指導(dǎo)意見。現(xiàn)如今，我國對媒體的監(jiān)督管控是以廣電總局行政監(jiān)督為主的模式，欠缺針對語言規(guī)范管理的明晰的法律規(guī)章，監(jiān)督管控工作難以有效貫徹落實，監(jiān)督管控強(qiáng)度相對來說尚且不足。在此背景下，必須設(shè)計科學(xué)有效的法律規(guī)章，增強(qiáng)對播音員、主持人規(guī)范用語的監(jiān)督管控。廣電單位也必須充分提高自身監(jiān)督管理水平，增強(qiáng)從業(yè)人才的認(rèn)知水準(zhǔn)，使主持人明確規(guī)范用語的價值與作用，進(jìn)而對民眾起到良好的示范作用。

增強(qiáng)對播音員與主持人的審核

新媒體時代的來臨使得媒體更加開放，內(nèi)容區(qū)域更加多樣化，在給民眾提供便利的基礎(chǔ)上也使得行業(yè)準(zhǔn)入門檻降低，發(fā)生了播音員與主持人的綜合素養(yǎng)參差不齊的狀況。對此，廣電總局制定了播音員和主持人持證上崗的大致規(guī)章，要求相關(guān)人員必須同時具備播音員、主持人資格證以及普通話水平等級證書。這兩類證書可以在一定程度上對主持人、播音員的語言規(guī)范進(jìn)行評估，保證主持人與播音員參與到規(guī)范化、全面化的培訓(xùn)中。同時，播音員、主持人也必須增強(qiáng)自身的道德素養(yǎng)，杜絕在節(jié)目錄制過程中發(fā)生語言失德的狀況。高等院校在教育過程中應(yīng)當(dāng)提高相關(guān)規(guī)范指標(biāo)，與自身實際狀況相結(jié)合，把漢語的相應(yīng)教育內(nèi)容作為每一個播音主持專業(yè)學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過各種方式使學(xué)生形成正確的價值觀和審美觀。充分利用大學(xué)生接受新鮮事物能力較為突出的優(yōu)勢，增加新媒體語言教育的相應(yīng)內(nèi)容，引導(dǎo)其規(guī)范應(yīng)用語言，從源頭上杜絕主持人和播音員為了迎合觀眾而不規(guī)范運(yùn)用語言的狀況，從而形成良好的社會風(fēng)氣。

語言規(guī)范是對播音員和主持人的基本要求。在新媒體時代下，媒體環(huán)境更加開放，就更應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范主持人以及播音員的語言，確保其規(guī)范科學(xué)運(yùn)用語言，加強(qiáng)對其專業(yè)能力的培養(yǎng)，提升其應(yīng)用語言的基礎(chǔ)能力，使其能在節(jié)目錄制過程中通過規(guī)范運(yùn)用語言給民眾做出良好的示范。

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