農(nóng)林院校研究生思想政治教育現(xiàn)狀及新格局構建研究

李明　李霞

[摘 要] 在問卷調(diào)查的基礎上，從研究生思想政治教育工作、研究生思想政治教育隊伍和研究生思想政治教育改革困境三個方面綜合分析了農(nóng)林院校研究生思想政治教育的現(xiàn)狀，審視了農(nóng)林院校研究生思想政治教育面臨的教育模式與研究生管理體制機制不健全、科研至上理念導致教育主體缺位、科研與思想政治教育結(jié)合不深等問題，提出了構建“五位一體”的思想政治育人“大合唱”式新格局的創(chuàng)新路徑，對于提升農(nóng)林院校研究生思想政治教育質(zhì)量具有重要的參考價值。

[關鍵詞] 研究生;思想政治教育;科研育人;教育模式

[基金項目] 2019年度山東省研究生教育教學改革研究項目“構建‘大合唱’式研究生思政教育新格局探索研究”（SDYJG19126）

[作者簡介] 李 明（1984—），女，山東濰坊人，博士，山東農(nóng)業(yè)大學研究生處副處長，主要從事研究生思想政治教育研究;李 霞（1978—），女，山東泰安人，博士，山東農(nóng)業(yè)大學水利土木工程學院講師，主要從事研究生思想政治教育研究。

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）11-0185-04 [收稿日期] 2021-07-21

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵1]構建“大合唱”式研究生思想政治教育新格局是現(xiàn)階段對高等教育提出的時代訴求，是落實立德樹人的根本要求，是提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)實保障。

一、研究生思想政治教育存在的問題

研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國社會主義現(xiàn)代化建設拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。梳理國內(nèi)研究文獻，發(fā)現(xiàn)目前各地高校在研究生思想政治教育的理論研究、體制機制、工作隊伍等方面的研究已不適應新時代立德樹人、科研育人的要求，存在一些亟待解決的深層次瓶頸問題。

（一）研究生思想政治教育存在認識偏差

隨著研究生教育規(guī)模的不斷擴大，研究生呈現(xiàn)來源多樣、結(jié)構復雜的特點。近年來，媒體報道研究生存在公德意識淡漠、道德失范等行為，如“優(yōu)秀”學生鉆漏洞詐騙通信商、“拔尖”學生研發(fā)盜版論文軟件非法牟利、掌握“高技術”的學生制造毒品危害社會、“高學歷”研究生向室友投毒等。這類事件的發(fā)生暴露出一個共同問題，即此類具有創(chuàng)新能力的研究生出現(xiàn)嚴重的道德失范行為，甚至存在個人核心價值觀迷失的問題。

盧婧提出通過自我教育、課堂教學、社團活動和社會實踐等方式將研究生思想政治教育與社會主義核心價值觀融合[2]。邱立軍等提出通過團學組織強化功能建設，通過思想政治活動固化育人模式，以創(chuàng)新工作緊隨時代發(fā)展，以隊伍建設注重思想引領，以應對新時代研究生思想政治教育的突出問題[3]。

（二）研究生思想政治教育體制機制不完善

部分高校雖然多年來一直倡導“三全育人”，但成效并不顯著，原因在于協(xié)同育人的機制建設存在明顯短板。研究生思想政治教育沒有形成全校一盤棋的合力育人機制，存在教育沖突、相互依賴的弊端和教育死角，其貫通銜接的穩(wěn)定機制也尚未解決。

丁紅楓等提出建立多元合力管理模式，加強學校、院系、輔導員、導師等的協(xié)作，實現(xiàn)多元互動，各部門支持，合力管理，帶動研究生思想政治教育管理工作的推進[4]。張明星等提出要進行多個部門、多個主體、多個環(huán)節(jié)的資源整合，提升思想政治工作的全面性[5]。廖啟云提出“上下”同步、內(nèi)外兼修、點面結(jié)合，堅持教育教學、科學研究、社會實踐、大學文化、互聯(lián)網(wǎng)等育人平臺的同向發(fā)力和同頻共振，形成“全方位育人”的良好局面[6]。

（三）研究生思想政治教育工作隊伍不健全

全國各高校研究生思想政治隊伍存在一定的“弱化”現(xiàn)象。學校雖然有專門的研究生輔導員隊伍，但因定位職責不明確，教育職能作用發(fā)揮得不到位。部分研究生導師存在“重科研、輕思政”的思想，對研究生思想政治教育首要責任認同不夠，開展研究生思想政治教育的素養(yǎng)、能力和精力不足。

張家緯提出要凝聚力量，形成思想政治教育隊伍的合力，完善結(jié)構，打造科學化、專業(yè)化的隊伍，調(diào)動資源，創(chuàng)新思想政治教育隊伍載體[7]。祁潔珍提出要重視研究生輔導員在研究生思想政治教育中的關鍵作用，通過多渠道創(chuàng)建以輔導員為核心的研究生思想政治教育體系[8，9]。

二、數(shù)據(jù)來源和樣本情況

（一）數(shù)據(jù)來源

根據(jù)山東省教育廳研究生教育調(diào)研課題的工作安排，面向全校研究生進行思想政治教育狀況問卷調(diào)查，回收調(diào)查問卷730份，有效問卷為715份，符合數(shù)據(jù)分析的樣本量要求。

（二）樣本受訪者的基本特征分析

樣本受訪者的基本特征包括受訪者身份、性別、年齡、年級和政治面貌，具體情況見表1。715名受訪者中，碩士研究生為658人，博士研究生為57人，兩者比例為11.5∶1，與當前山東農(nóng)業(yè)大學碩士研究生和博士研究生之比相符，受訪者覆蓋了每個年級，樣本具有很強的代表性。受訪者中男生占42.38%，女生占57.62%，男、女生占比合理。受訪者中共產(chǎn)黨員占17.48%，共青團員占78.96%。

三、農(nóng)林院校研究生思想政治教育現(xiàn)狀分析

在問卷調(diào)查的基礎上，結(jié)合學校在研究生思想政治教育方面的改革實踐情況，從研究生思想政治教育工作、思想政治教育隊伍和思想政治教育改革及困境三個方面綜合分析了農(nóng)林院校研究生思想政治教育的現(xiàn)狀，深入剖析存在的問題和面臨的困境。

（一）研究生思想政治教育工作現(xiàn)狀分析

統(tǒng)計顯示研究生對學校研究生思想政治教育11項工作的滿意率均高于95%，說明學校研究生思想政治教育工作總體上開展到位，學習成效顯著。532人非常滿意學校開展的習近平新時代中國特色社會主義思想教育，是11項工作中滿意率最高的。學校始終把習近平新時代中國特色社會主義思想教育放在首位，面向全體研究生開設中國特色社會主義必修課程，實現(xiàn)了學習教育全覆蓋。習近平新時代中國特色社會主義思想教育主題鮮明、重點突出、內(nèi)容豐富，引導研究生積極參與，激發(fā)學習熱情，注重學習實效，增強了研究生用學習成果指導科研實踐的能力。28人對學校開展宗教教育相關工作不滿意，表明學校對宗教教育的重視程度還不夠，思想認識不到位，沒有把宗教教育作為研究生思想政治教育工作的重點工作，未納入研究生課程設置，也說明教育宣傳力度不夠，研究生參與度不高。

（二）研究生思想政治教育隊伍現(xiàn)狀分析

受訪者對學校研究生思想政治教育隊伍的滿意率均高于95%，表明當前研究生思想政治教育隊伍配備比較合理，作用發(fā)揮比較到位。受訪者對導師和專業(yè)課教師的滿意率最高，對心理咨詢教師的滿意率最低。551人對導師非常滿意，滿意率高達98.88%，說明導師在認真履行科研教育主體責任的同時，注重對研究生的思想政治教育，教育引導研究生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們以積極向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投身學術科研。有14人對心理咨詢教師非常不滿意，一方面表明當前研究生科研、生活壓力比較大，心理問題凸顯，心理訴求增加，對心理咨詢教師提出了更高的要求;另一方面顯示出心理咨詢教師主動作為的意識不夠強，多在研究生出現(xiàn)心理問題時才提供咨詢，未能與思想政治教育有效結(jié)合，將心理咨詢教育前置，有效防范和化解學生早期的心理問題。459人認為學校加強研究生思想政治教育隊伍建設非常有必要，212人認為學校有必要加強研究生思想政治教育隊伍建設。面對新時代研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展的工作要求，當前的研究生思想政治隊伍無論是管理體制機制還是人員配備，均出現(xiàn)了不適應、不協(xié)調(diào)的問題，難以推動研究生思想政治教育高質(zhì)量的發(fā)展。

（三）研究生思想政治教育改革現(xiàn)狀及困境

學校緊緊圍繞“雙一流”高水平農(nóng)業(yè)大學建設目標，牢牢把握全國高校思想政治工作會議提出的新舉措，按照教育部“推動深化研究生教育改革，推動研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展”的要求，相繼出臺了一系列研究生教育綜合改革措施，如《加強和改進研究生思想政治工作的意見》（2017）、《山東農(nóng)業(yè)大學研究生教育質(zhì)量提升計劃》（2017）、《山東農(nóng)業(yè)大學研究生指導教師管理辦法》（2018）、研究生獎助相關文件辦法等，分類制定研究生培養(yǎng)方案、全面推動校企聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生改革等，這些都為激發(fā)研究生教育工作活力、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了強大引擎。

隨著改革進程的深入推進，我校研究生思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)，一是原有的思想政治教育模式與研究生管理體制機制不適應、不健全;二是科研至上理念的主導作用，導致教育主體缺位;三是科研與思想政治教育結(jié)合不深，存在“兩張皮”的現(xiàn)象，導致思想政治教育影響力不夠。

四、農(nóng)林院校研究生思想政治教育創(chuàng)新路徑

（一）構建“五位一體”的思想政治育人“大合唱”式新格局

“獨角戲”式的教育體制已不適應目前的研究生思想政治教育工作新的要求，高校要加快建立健全學校黨委統(tǒng)一領導、多部門聯(lián)動協(xié)調(diào)、二級學院各負其責、思想政治隊伍協(xié)同育人、研究生主動融入的“五位一體”的“大合唱”式新格局，同步謀劃、協(xié)同發(fā)力、一體推進研究生思想政治教育邁上新臺階，開創(chuàng)新局面，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

（二）強化組織領導，健全高校黨委統(tǒng)一領導的新體制

高校要形成教育主體對思想政治教育的內(nèi)在認同，加強黨委集中統(tǒng)一領導，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入推進和踐行社會主義核心價值觀建設，要牢牢掌握意識形態(tài)工作的領導權，加強網(wǎng)絡意識形態(tài)陣地管控。同時，要加快建立上下聯(lián)動、齊抓共管、資源共享的思想政治教育系統(tǒng)化工程。

（三）強化協(xié)調(diào)聯(lián)動，建立職能部門協(xié)同發(fā)力的新機制

學校要建立連續(xù)性、聯(lián)動性的研究生思想政治教育機制，在學校黨委集中統(tǒng)一的領導下，由研究生處牽頭，會同黨委組織部、學工處與馬克思主義學院等相關職能部門（學院）共同研究制定研究生思想政治教育的總體方案，改革研究生課程設置和課堂建設，完善相關制度辦法，保證研究生思想政治教育的連續(xù)性和延續(xù)性。

（四）強化責任落實，實現(xiàn)思想政治教育工作的新作為

二級學院要從思想上引導，從行動中指導，將理論和實踐結(jié)合起來，做好研究生思想政治課的保障工作。學院要將思想政治教育元素更好地融入研究生科學研究，可在重大科研學術報告中融入主流思想政治教育觀念。將科研特色更好地體現(xiàn)在研究生的思想政治教育中，現(xiàn)已開設“登高行遠”論壇，邀請高水平的專家結(jié)合自身研究成果開展“形勢與政策”課。

（五）強化隊伍建設，取得思想政治教育工作的新成效

思想政治教育隊伍要加強四史學習，加強宗教教育，做到引進來與走出去相結(jié)合，增加對研究生感興趣的社會熱點的討論，留住研究生思想政治學習的“注意力”。選優(yōu)心理咨詢教師，加強高校研究生心理服務體系和治理體系建設。開展目標明確、形式多樣、內(nèi)容豐富的經(jīng)驗交流座談會，提升思想政治隊伍工作的主動性和自覺性，建立權責分明的考核機制。

（六）強化自主意識，展現(xiàn)奮發(fā)有為、銳意進取的新氣象

研究生要強化主人翁意識，增強對思想政治教育的認知自覺和行動自覺，要加強與導師的溝通交流，牢固樹立遠大志向，增強自主學習意識和科研能力，努力成長為德才兼?zhèn)?、通專兼具的后備學術人才。研究生黨員要把政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動鄉(xiāng)村振興的重要力量，在服務生產(chǎn)的實踐中讓自己經(jīng)受鍛煉、讓農(nóng)民得到實惠、讓社會更加認可。

參考文獻

[1]習近平.習近平談治國理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：376.

[2]盧婧.淺析研究生思政教育與社會主義核心價值觀的融合[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（37）：229-231.

[3]邱立軍，張洋洋，張欣.新時代研究生思想政治教育問題及策略——以A大學為例[J].教育文化論壇，2018，10（4）：58-62.

[4]丁紅楓，孫連坤.多元合力管理：研究生思想政治教育管理模式建構[J].智庫時代，2018（26）：74-75.

[5]張明星，范韶維，李曼.新時代背景下高校研究生思想政治教育的困境破解[J].大學教育，2019（11）：111-113.

[6]廖啟云.多措并舉，打通“三全育人”最后一公里[N].山西日報，2019-11-04（10）.

[7]張家緯.研究生思政教育隊伍建設中的主要問題及對策[J].文學教育（下），2019（5）：132-133.

[8]韓光，張鵬，劉文博.加強和改進研究生思想政治教育工作的思考和建議[J].教育教學論壇，2013（9）：106-107.

[9]祁潔珍.角色理論視角下研究生思想政治教育中輔導員的作用分析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2019（12）：425-427.

Research on the Current Situation and New Pattern Construction of Ideological and Political Education for Postgraduates in Agricultural and Forestry Universities： Taking Shandong Agricultural University as an Example

LI Ming LI Xia

（1.Graduate Student Department， Shandong Agricultural University， Taian， Shandong 271018， China; 2.College of Water Conservancy and Civil Engineering， Shandong Agricultural University， Taian， Shandong 271000， China）

Abstract： Based on the questionnaire survey， this paper comprehensively analyzes the current situation of postgraduates ideological and political education in agricultural and forestry colleges and universities from three aspects： postgraduates ideological and political education， postgraduates ideological and political education team and postgraduates ideological and political education reform dilemma， such as imperfect management system and mechanism， lack of educational subject caused by the supremacy of scientific research， and lack of deep combination of scientific research and ideological and political education. We put forward an innovative path to build a new pattern of “chorus” of “five in one” in ideological and political education， which has important reference value for improving the quality of postgraduates ideological and political education in agricultural and forestry colleges and universities.

Key words： postgraduates; ideological and political education; educating students by scientific research; educational mode