我干嗎要做樹？

01.模擬考題

閱讀下面的材料，請寫一篇文章，表達(dá)你對此的思考。要求：（1）自擬題目;（2）不少于800字。

公園里的樹經(jīng)過統(tǒng)一修剪，絕大多數(shù)都長得美觀得體，只是缺乏個性。

曠野里的樹自由生長，有的長成了參天大樹，有的卻胡亂長，成了劈柴。

02.立意思路

對材料規(guī)定的話題，可以從正面寫，也可以從反面寫。正面闡釋，無須多說。從反面寫，舉一例說明。2021年高考語文新高考Ⅱ卷作文題給出“人”字的筆畫和描紅的步驟，意在暗示考生，人生要遵循“人”字的寫法——藏而不露、不偏不倚、緩緩出頭，在“描紅”的實踐中走好自己的人生之路。當(dāng)然也可以反過來寫：我的人生我做主，不需要“描紅”，也不需要“藏而不露、不偏不倚、緩緩出頭”，我就是要出頭，承擔(dān)社會責(zé)任，就是要露出青年人的朝氣與鋒芒，就是要以片面的深刻來警醒糊涂的看客。

第一種思路

這道題，一般情況下，可以從“自由個性”與“紀(jì)律規(guī)范”的辯證關(guān)系來立論?？梢赃@樣寫：放浪恣肆的個性可能成就大業(yè)，也可能讓人一事無成。人如果渴望世俗意義上的成功，確有可能變成一堆沒用的劈柴。但如果從個人心靈安適的角度看，從吾所好，不關(guān)注他人評價，沒有了大樹和劈柴的比較，“自由”成了唯一的追求，那就可以安心做曠野里的樹。

第二種思路

我們也可以這樣寫：絕大部分人是普通的，當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)個性的時候，或許是為自己不遵守規(guī)范找借口。誰的心靈不渴望自由，誰能在現(xiàn)實中不遵守規(guī)范？規(guī)范是為了整體的利益，有時確實損害了個體的利益，但是一排樹要想長得漂亮，首先必須要求每一棵樹都健康、美觀。紀(jì)律是成全我們，不是毀壞我們。許多時候我們連做一棵普通、健康的樹都未必合格，還去擔(dān)心自己能不能“參天”，是不是想多了？所以， 成為公園里的樹，也很幸福。

第三種思路

還可以對材料進(jìn)行質(zhì)疑，適當(dāng)跳脫開來寫。譬如可以這樣思考：

除了公園里和曠野里的樹，還有很多很多樹，它們可能生長在原始森林里、丘陵山岡上，還可能長在神壇里，甚至峭壁上。怎么能僅以兩種狀態(tài)概括樹的復(fù)雜的生長形態(tài)？

換句話說，人的成長比樹長在曠野還是公園里的情況復(fù)雜多了。這種簡單的比附符合復(fù)雜的真實生活嗎？

材料中提及的修剪，可能是《病梅館記》所說的對樹的個性的摧殘，也可能是刪繁就簡促進(jìn)其生長。修剪一定等于戕害嗎？修剪與形成個性一定是矛盾的嗎？

成為參天大樹的主要原因并非它生長在曠野里，而是與其品種有關(guān)。有些灌木，生長在曠野里，無論環(huán)境怎么自由，也長不成參天大樹吧？

材料中關(guān)于樹的隱喻關(guān)注了環(huán)境和外力的作用——至于人的成長，影響因素遠(yuǎn)不止于此。所以我的看法是：人的遺傳基因、個性和氣質(zhì)，加上環(huán)境、教育的作用，最終促成了獨特的“這個人”的形成。

我們按第三種思路來完成這道寫作題。

03.精彩試作

成為更好的我

長在公園里或者長在曠野里，只是生長環(huán)境的問題，我們要更多地追問，我們自身是什么，我能成為什么樣的人。

如果只是一棵小草，即使用盡了一生的力量，也不可能長成參天大樹，那就好好做一棵草。一棵草也有一棵草的快樂、期盼與成功。它可以與風(fēng)雨在低處說話，當(dāng)狂風(fēng)暴雨摧折參天大樹時，它卻在風(fēng)雨里舞蹈。你可以嘲笑小草的卑微與逆來順受，但你不得不佩服小草的堅韌與頑強(qiáng)。可一棵小草一旦萌發(fā)了長成參天大樹的欲望，這焚燒的欲望最后會將小草徹底焚毀。

我干嗎要做樹？我干嗎要生長在曠野里或者公園里？我可以是一棵草，一只螞蟻，一只狐貍，這個世界我要扮演的角色多了去！

不要用公園里的樹或曠野里的樹來比喻我的成長路徑，即便我是一棵樹，我也不一定要長在曠野或者公園，我還可以長在山巔，長在懸崖邊上，長在巖石縫里……每一處的樹都有它存在的特殊意義。在曠野里長成參天大樹或者劈柴，在公園里長成千篇一律的風(fēng)景，這只是樹千萬種生存方式中的幾種形式，我可以選擇的人生比你設(shè)喻的場景豐富得太多了，太多了。所以，我怎么可能在你限定的空間里表達(dá)我對生命的認(rèn)知呢。

不過，你的話題倒是激發(fā)了我的思考，因為你的意思無非是怎么看待自我成長與環(huán)境的關(guān)系，怎么看待自由與規(guī)范的關(guān)系。我知道，哪怕是做一棵小草，也會面臨追求自由與遵守規(guī)范的矛盾，也要處理環(huán)境與自我成長的問題。我想說的是，不管我是樹、草、螞蟻、狐貍，我都會生長在一定的環(huán)境里。那么，我要怎么辦？

我本來是什么，并非由我決定;我生長在什么環(huán)境里，也多半不能由我決定。我能做的是：當(dāng)我已經(jīng)被規(guī)定在特定的環(huán)境里承擔(dān)某種角色時，我要思考自己想要做什么，能做什么。這些問題更尖銳，比思考做曠野里的樹還是做公園里的樹更有現(xiàn)實意義。

許多人埋怨環(huán)境不好，懷才不遇，怨天尤人，你當(dāng)然可以用這種方式表明你被低估的才華，表達(dá)你的不滿，但是你依然改變不了任何事實。我們有權(quán)利對生存環(huán)境提出最嚴(yán)厲的抗議，我們還有責(zé)任在當(dāng)下改變自己，成為更好的自己。我說的絕不是適應(yīng)環(huán)境，而是在有限的時空里，讓自己活得有意義、有價值。所謂有意義、有價值，就是你的存在給他人帶來了福利，你的行為使得社會朝光明的方向邁進(jìn)了一小步。所以，不要去想我做哪個地方的樹，無論是做曠野里的樹還是公園里的樹都沒關(guān)系，我想要做的是：盡自身所能，讓今天比昨天更好，明天比今天更好。

思辨啟悟

本文跳脫材料規(guī)定的話題立意，是有一定風(fēng)險的。如果沒將問題想清楚，我們不提倡也不建議這樣寫作。但是，文章至少可以這樣寫，特別是當(dāng)材料本身有“瑕疵”、有“漏洞”的時候。文章開篇就擺脫了曠野與公園的假說的限制，將“我是什么，我要成為什么”作為思考的起點，然后逐層批駁材料比喻的不足。請注意，不是全面跳脫開去，完全另起爐灶——這樣寫可能會被判為離題，而是將材料追問的問題深入下去。因為思考“在規(guī)定的環(huán)境里如何成長，成長為什么樣的人” ， 比思考“ 在什么樣的環(huán)境里成長，選擇做什么樣的人”更積極，更有現(xiàn)實意義。文章如果適當(dāng)將“如何成長”寫具體一點，描摹出更為清晰的“什么樣的新人”，可能更有說服力。