小學(xué)體育教學(xué)和學(xué)生德育培養(yǎng)的融合路徑

嚴(yán)崇德

◆摘? 要：學(xué)校教育之目的，旨在促進(jìn)學(xué)生體、智、德、美全面發(fā)展，成為四有社會(huì)主義建設(shè)者。德育與體育二者又是此項(xiàng)教育的兩大重要組成部分。在體育教學(xué)中貫徹德育，應(yīng)以生為本，如此方能于青少年心理特點(diǎn)出發(fā)，系統(tǒng)地構(gòu)建起德育環(huán)節(jié)。通過(guò)將學(xué)生們置于教學(xué)主體地位，讓其能自我認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，并自我激勵(lì)及總結(jié)。教育工作者則于后臺(tái)，不發(fā)指令只做提點(diǎn)，最大化發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);德育滲透;融合措施;分析研究

一、引言

須知，德育乃教育之根本，當(dāng)今教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中，其整體思路是德育為先，將提升青少年的德育素質(zhì)作為我國(guó)綜合型人才培育的核心內(nèi)容。教師們必須將德作為教育的準(zhǔn)繩和重要綱領(lǐng)，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須以德為先，推動(dòng)此項(xiàng)內(nèi)容于各科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合。故筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出怎樣在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的建議。

二、小學(xué)體育教學(xué)融合德育的意義

（一）此類融合必要性

道德品質(zhì)方面開(kāi)展的教育稱為德育，此是國(guó)家在現(xiàn)代人才培育中的關(guān)注重點(diǎn)，其教學(xué)目標(biāo)需整合利用直接與間接方法來(lái)達(dá)成。

在小學(xué)教育實(shí)踐中，德育工作采用直接教育方法局限性較大，相當(dāng)一部分學(xué)校未能開(kāi)設(shè)青少年品德素質(zhì)專門課程，進(jìn)而無(wú)法保障對(duì)應(yīng)的德育水平和質(zhì)量。但在學(xué)生一生發(fā)展中，伴隨他們整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程的德育是不可取代的，因此我們教師應(yīng)以負(fù)責(zé)之態(tài)度，于常規(guī)教學(xué)中，領(lǐng)悟此項(xiàng)內(nèi)容的改革方向與德育價(jià)值，進(jìn)而努力在綜合性課程實(shí)踐中，領(lǐng)悟項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)以及完善此類教學(xué)措施。

（二）本項(xiàng)是素質(zhì)教育之要求

體育此門課程，其主要形式為身體的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，具備了知識(shí)、競(jìng)技與娛樂(lè)性等三種綜合特征，能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)亦影響著其心理素質(zhì)和相應(yīng)生活質(zhì)量的發(fā)展。該科的傳統(tǒng)教學(xué)方法已無(wú)法滿足新時(shí)代教學(xué)所需，因而著眼于青少年的綜合素質(zhì)發(fā)展，我們亟需引入兼具開(kāi)放、創(chuàng)新性還有綜合性的教學(xué)策略。

在體育教學(xué)中，不但要發(fā)揮德育滲透優(yōu)勢(shì)，高效利用其影響，還應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)程適時(shí)開(kāi)展教育，故每位教師均應(yīng)在授課中把握相應(yīng)有利時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生們的優(yōu)良品質(zhì)，從而使其適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育之需求。

三、兩者融合的關(guān)系辨析

二者融合的目的在于挖掘其極為鮮明持久的教育功能，以提高青少年思想覺(jué)悟，激勵(lì)他們踴躍參加諸多體育活動(dòng)，使其于思想上熱愛(ài)本學(xué)科，逐步形成良好的體育意識(shí);從行動(dòng)上積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)，做到心系集體，團(tuán)結(jié)互助，遵守紀(jì)律;在精神方面培養(yǎng)學(xué)生們勇敢克難、拼搏向上的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

本項(xiàng)目乃一種契合青少年學(xué)習(xí)特點(diǎn)的創(chuàng)新教策，既能推動(dòng)學(xué)生發(fā)展自身體育技能，亦能積極的增強(qiáng)其體育精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，綜合促進(jìn)、提高學(xué)生的道德水平與心理素質(zhì)。

事實(shí)上，就小學(xué)生發(fā)展的角度而言，整合兩者是雙贏的，能夠很好培養(yǎng)學(xué)生們的體育、道德素質(zhì)，從而奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)。

四、小學(xué)體育教學(xué)中此項(xiàng)目的途徑分析

（一）加強(qiáng)青少年對(duì)本類思品教育目的和任務(wù)的理解

學(xué)校中培養(yǎng)五愛(ài)、四有人才時(shí)，體育也是一個(gè)重要的模塊，也是執(zhí)行新課改的重要步驟。

教學(xué)大綱明確規(guī)定：體育教師要結(jié)合科目教學(xué)之特點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛(ài)黨和祖國(guó)，不斷提高自我覺(jué)悟，養(yǎng)成鍛煉身體這一習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生們遵紀(jì)守法、熱愛(ài)集體、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)，能奮發(fā)自強(qiáng)、亦能艱苦奮斗的革命精神。

（二）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)融合此類教育

學(xué)生們自主探究，其重要的動(dòng)力一直都是學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)合理、有效的組織多種趣味教學(xué)活動(dòng)，不僅有助于在小學(xué)體教中滲透德育，亦可推動(dòng)此門課程各階段的教學(xué)任務(wù)順利實(shí)施，從而提供強(qiáng)力支持，培養(yǎng)、發(fā)展青少年的優(yōu)秀品格素養(yǎng)。

（三）整合資源，踐行傳統(tǒng)的文化美德

面向小學(xué)生施教，我們教師要妥善科學(xué)的處理此項(xiàng)課程知識(shí)與對(duì)應(yīng)德育內(nèi)容之間的關(guān)系，將教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化，高效整合教資，不僅要幫助學(xué)生深化理解體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)的技能，還要于其中將中華民族的優(yōu)秀文化滲透融入，以在常規(guī)課時(shí)內(nèi)完成教程任務(wù)，更起到培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀文化美德的作用，繼而引導(dǎo)他們自覺(jué)、主動(dòng)地踐行中華民族傳統(tǒng)美德，真正實(shí)現(xiàn)深度融合體教與德培。

（四）融入游戲，從而落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)

小學(xué)階段的孩子自我意識(shí)雖已萌發(fā)，但仍對(duì)于趣味游戲興趣極高，他們的注意力極易被游戲吸引。故而作為體育教師，要抓住其愛(ài)玩、好動(dòng)這類心理特征，據(jù)此優(yōu)化體育教學(xué)的設(shè)計(jì)，在具體課堂中融入游戲活動(dòng)，打造和諧、輕松、愉快的上課氛圍，在確保同學(xué)們均處于身心放松狀態(tài)下，將德育教育逐步滲透，以此保證讓孩子們能夠全身心參與到教學(xué)中，繼而培育其良好的體育精神與品德。

譬如，筆者組織開(kāi)展了“迎面接力”體育競(jìng)技游戲活動(dòng)，由男女混合接力完成比賽任務(wù)，看看哪一小組能于規(guī)定時(shí)間內(nèi)最先完成任務(wù)。

具體的游戲中，與男生相比，女生的速度相對(duì)減慢，還有學(xué)生會(huì)出現(xiàn)于交接時(shí)、未能接住接力棒的狀況，而這些都會(huì)影響到該小組最終的成績(jī)，而且一些學(xué)生會(huì)借機(jī)埋怨其中失誤的或體力較差的同學(xué)。這時(shí)候，教師便可進(jìn)行針對(duì)學(xué)生的德育教育，引導(dǎo)他們明白何為眾人拾柴火焰高，教導(dǎo)孩子們?cè)陉?duì)友出現(xiàn)失誤時(shí)，要學(xué)會(huì)包容、理解，切不可蠻橫責(zé)難。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，體育教學(xué)中的德育任務(wù)十分細(xì)致及復(fù)雜，要通過(guò)科學(xué)合理的計(jì)劃與組織，身體力行地實(shí)現(xiàn)。要有機(jī)結(jié)合日常體教活動(dòng)，寓本項(xiàng)教育于課教，貫穿授課全過(guò)程，利用其特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行融合。而面對(duì)項(xiàng)目的教學(xué)問(wèn)題，教師務(wù)必查找各種原因，深人探析兩者之關(guān)聯(lián)，以體教為平臺(tái)，合理的滲透德育，展現(xiàn)德育與體育的緊密內(nèi)在聯(lián)系，從而為德育高質(zhì)發(fā)展服務(wù)，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展奠基。

參考文獻(xiàn)

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