淺談職業(yè)中專班主任工作策略

陳修翰 李芳芳

摘 要：我國(guó)在進(jìn)行科教興國(guó)戰(zhàn)略中，也不斷加大對(duì)于職業(yè)中專院校的學(xué)生培養(yǎng)，而職業(yè)中專班主任在教學(xué)當(dāng)中起著一定的關(guān)鍵作用，能夠影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，這就需要在對(duì)職業(yè)中專班主任的教學(xué)策略進(jìn)行有效的改革。近些年，為了提高全民整體文化知識(shí)能力，各大學(xué)校不斷擴(kuò)大招生，導(dǎo)致學(xué)生整體素質(zhì)大不如前，這就給職業(yè)中專的學(xué)生管理帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。在本文中，我就職業(yè)中專班主任在工作中的難點(diǎn)進(jìn)行分析，提出了相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專;班主任工作;班級(jí)管理

中專時(shí)期對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大部分的學(xué)生都會(huì)在這一時(shí)期由學(xué)校走近社會(huì)。而中專的存在目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)出專業(yè)化技能，從而能夠在社會(huì)上更好地謀取生計(jì)。但是中專的教學(xué)環(huán)境也極其容易被社會(huì)上的風(fēng)氣影響，這時(shí)候，班主任的重要性就體現(xiàn)出來(lái)。在盡職的管理中，班主任扮演了學(xué)生心中的“嚴(yán)師”與“益友”形象，帶領(lǐng)學(xué)生向著更美好的方向成長(zhǎng)。通過(guò)適當(dāng)?shù)墓芾硎侄?，教學(xué)工作也能變得事半功倍，對(duì)特定人才的培養(yǎng)起到關(guān)鍵的作用。

一、中專班主任工作難點(diǎn)分析

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化難度大

從目前狀況來(lái)看，職業(yè)中專的學(xué)生相比于普通高中或高等院校的學(xué)生，在很多方面都存在自己的特性。如，很多學(xué)生是因?yàn)橹锌际Юx擇進(jìn)入職業(yè)中專就學(xué)，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不好。如此就意味著，職業(yè)中專的班主任教師在開(kāi)展班級(jí)管理工作的過(guò)程中，必然要面臨著后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題。但由于很多后進(jìn)生對(duì)學(xué)生不感興趣，他們通常不會(huì)主動(dòng)配合教師的工作，如此就造成轉(zhuǎn)化難度大。很多學(xué)習(xí)后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)這部分群體，班主任教師難以在短時(shí)間內(nèi)完成轉(zhuǎn)化工作。

（二）班主任日常管理工作量過(guò)大

職業(yè)中專的學(xué)生由于存在一定的叛逆心理，造成班主任工作難度較大。此外，除了引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念之外，職業(yè)中專的班主任教師還需要注重對(duì)學(xué)生思想價(jià)值觀和人生世界觀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才，如此就意味著班主任日常管理工作量較大，很多工作目標(biāo)最終可能無(wú)法順利落實(shí)到位。

二、職業(yè)中專班主任工作策略

（一）注重言傳身教，以誠(chéng)心換誠(chéng)心

教師的言談舉止直接影響到自己的學(xué)生。班主任老師在教育學(xué)生嚴(yán)于律己、寬以待人之前，自己就應(yīng)該做到這一點(diǎn)，給學(xué)生樹(shù)立為人處世的榜樣。對(duì)于學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象，班主任老師在上課前，當(dāng)著學(xué)生的面關(guān)掉手機(jī)，上課從不接打手機(jī)。一開(kāi)始，學(xué)生很不情愿地關(guān)掉手機(jī)，慢慢地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)班主任老師每天上課前當(dāng)著學(xué)生的面關(guān)手機(jī)時(shí)，學(xué)生好像向我表白似的，高高地舉起手來(lái)關(guān)掉手機(jī)。漸漸地，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地找箱子收起了手機(jī)端到講桌上，手機(jī)的問(wèn)題解決了。對(duì)于每天學(xué)生宿舍衛(wèi)生、物品擺放等的檢查，一開(kāi)始，班主任老師是天天課前半小時(shí)檢查，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，符合學(xué)校檢查標(biāo)準(zhǔn)的接著頒發(fā)一日檢查流動(dòng)紅旗，不符合標(biāo)準(zhǔn)的，立即整改，一周一總結(jié)。優(yōu)秀宿舍的宿舍長(zhǎng)，在學(xué)期末的評(píng)優(yōu)中，直接評(píng)為優(yōu)秀。這觸動(dòng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，各個(gè)宿舍都爭(zhēng)先恐后地整理好自己的宿舍，在班主任老師檢查前就把整理的照片由宿舍長(zhǎng)發(fā)給我。漸漸地，筆者每天到學(xué)生宿舍檢查變?yōu)椴欢〞r(shí)抽查，學(xué)生的自覺(jué)性提高了。只要班主任老師運(yùn)用正確的管理方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，問(wèn)題也就自然解決了。

（二）學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，用愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生

愛(ài)是世界上最美的語(yǔ)言。中專學(xué)生更渴望得到老師的尊重和關(guān)愛(ài)，由于他們?cè)粐?yán)重邊緣化，心早已經(jīng)麻木。中專學(xué)校班主任老師要學(xué)會(huì)尊重他們，并有一定的耐心，不傷害他們，即便是犯了錯(cuò)誤，一定問(wèn)清楚原因，并給他們改正的機(jī)會(huì)和一定的時(shí)間。要找機(jī)會(huì)和他們談心，或找到他們初中時(shí)的班主任老師，了解他們的家庭狀況、在原初中學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，并且建立班級(jí)學(xué)生檔案，及時(shí)記錄。根據(jù)了解的學(xué)生情況，尋找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，有針對(duì)性地和他們談話、交流，并給予力所能及的幫助。

（三）注重班委建設(shè)，培養(yǎng)班級(jí)管理助手

班干部既是班級(jí)各方面較優(yōu)秀的學(xué)生，也是班主任老師的得力助手。良好的班委隊(duì)伍，是班級(jí)管理健全運(yùn)行的保證。因此，認(rèn)真做好班干部的培養(yǎng)、使用是所有班級(jí)管理工作中的重中之重。班長(zhǎng)必須在班級(jí)里競(jìng)選演講產(chǎn)生，這樣民主產(chǎn)生的班長(zhǎng)才更具有擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神，更能夠直面困難而不退縮。

筆者現(xiàn)在所帶班的班長(zhǎng)就是在入校時(shí)通過(guò)競(jìng)選演講投票產(chǎn)生的，只要班長(zhǎng)穩(wěn)定了，其他的班干部通過(guò)競(jìng)選、自薦或任命產(chǎn)生。班干部上任之初，筆者會(huì)從工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)跟工作的關(guān)系、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難要適時(shí)予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中取得的成績(jī)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）制定出符合班情的班紀(jì)班規(guī)

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。每個(gè)特立獨(dú)行的自己，來(lái)到陌生的大家庭里，免不了摩擦和不適。為了讓同學(xué)更好地融入集體，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，必須制定一種制度讓平時(shí)自由成長(zhǎng)的個(gè)體在合乎標(biāo)準(zhǔn)的情況下茁壯成長(zhǎng)，班級(jí)公約應(yīng)運(yùn)而生。

班級(jí)公約對(duì)班級(jí)建設(shè)起著指引、監(jiān)督和約束，對(duì)班級(jí)發(fā)展起到重要的作用。對(duì)職業(yè)中專的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從班級(jí)公約的擬定開(kāi)始，就讓他們滲透參與進(jìn)來(lái)，讓他們認(rèn)可并積極貫徹執(zhí)行。在具體的執(zhí)行過(guò)程中注意調(diào)動(dòng)班干部的作用，由班干部牽頭任組長(zhǎng)，成立執(zhí)行監(jiān)督小組、學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組、考核量化小組等，做到人人清楚公約內(nèi)容、人人自覺(jué)遵守、人人比學(xué)趕幫超。這樣，有了班級(jí)公約，每個(gè)人心里都有了底，出現(xiàn)事情作為是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)，有了班級(jí)公約，在班級(jí)評(píng)優(yōu)樹(shù)先方面也起到重要作用，根據(jù)班級(jí)公約的條例，就能客觀公正、公平地評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生，讓大家切身感知真善美，摒棄假惡丑。

三、結(jié)語(yǔ)

班主任工作既是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生都對(duì)班主任工作提出了更高的要求。因此，班主任尤其是職專的班主任要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，不斷提高自己的管理能力，才能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)班主任工作的要求，才能為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用人才。

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