音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的滲透和實(shí)踐

牛子莉

◆摘? 要：在新時(shí)期下，我國已經(jīng)步入了素質(zhì)教育階段，而在素質(zhì)教育下，需要學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展。音樂教學(xué)就屬于一種文化教育，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)有很大的作用。隨著新課標(biāo)的改革和全面實(shí)施，也在一定程度上提高了對(duì)音樂教學(xué)的重視，并提出了更高的要求。要求小學(xué)音樂老師要對(duì)當(dāng)前的教育模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，促進(jìn)音樂教學(xué)質(zhì)量和效果的提高，其中音樂游戲就是非常有效的一種方法，能在滿足新課標(biāo)的同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?；诖?，本文就針對(duì)音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的滲透和實(shí)踐展開了分析。

◆關(guān)鍵詞：音樂游戲;小學(xué)音樂;課堂教學(xué);滲透策略;

小學(xué)音樂是一門具有人文素質(zhì)的學(xué)科，能夠有效的緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，學(xué)生是非?；顫?、好玩的，游戲?qū)λ麄儊碚f擁有著很神奇的魔力，小學(xué)生是毫無抵抗力的。所以在素質(zhì)教育背景下，為了更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)以及教學(xué)質(zhì)量的提高，老師可以將游戲作為教學(xué)的切入點(diǎn)來展開教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與積極性的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂教學(xué)。

一、將音樂游戲應(yīng)用在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中意義分析

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，通過音樂游戲的應(yīng)用能將學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，給學(xué)生帶來不一樣的音樂課堂，推動(dòng)學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)時(shí)期下的小學(xué)音樂教學(xué)，受傳統(tǒng)教育理念影響比較大，所以部分老師并沒有將音樂教學(xué)重視起來，仍在采用傳統(tǒng)的灌輸式說唱教學(xué)方法。雖然開始學(xué)生會(huì)有很大的積極性和興趣，但是長此以往下去的話，學(xué)生的興趣也會(huì)被消磨殆盡。而在音樂游戲的教學(xué)方法下，就能活躍課堂氛圍，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，小學(xué)生是喜歡游戲的，他們對(duì)游戲毫無抵抗力，所以利用游戲教學(xué)，能提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

（二）有效的降低音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難度

眾所周知，小學(xué)階段的學(xué)生正處于快速發(fā)展階段，所以此時(shí)的他們無論是理解能力還是認(rèn)知水平都不是很高，而音樂又是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，所以，會(huì)給小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的難度。而將音樂游戲應(yīng)用在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，就能通過游戲與音樂知識(shí)的融合，有效的降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，進(jìn)而幫助學(xué)生掌握更多的音樂知識(shí)。而且在音樂教學(xué)中應(yīng)用游戲，還能結(jié)合學(xué)生對(duì)音樂的興趣點(diǎn)去重新設(shè)計(jì)音樂教學(xué)，突破音樂教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。

（三）豐富學(xué)生情感意識(shí)

音樂是一門藝術(shù)類學(xué)科，不但能陶冶學(xué)生的情操，提高他們的審美，還能豐富學(xué)生的情感。將音樂游戲應(yīng)用到音樂教學(xué)中，能有效的改善枯燥的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生帶來更輕松、愉快的音樂課堂。而在此教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生心理、情感等都會(huì)非常放松，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感意識(shí)的培養(yǎng)。

二、音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的滲透策略

（一）選擇有趣味性的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣

想要將音樂游戲有效的應(yīng)用在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，首先需要做的就是游戲的選擇。只有有趣味性的游戲，才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性激發(fā)出來，也才能有足夠的吸引力來吸引學(xué)生。小學(xué)階段的游戲類型非常多，如何去選擇正確的游戲呢？需要老師做到以下兩點(diǎn)：第一，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)去選擇游戲;第二，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好去選擇游戲。這樣的游戲教學(xué)才能是有效的游戲教學(xué)，也才能真正的將學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。

例如，在學(xué)習(xí)“國旗國旗真美麗”這一首歌曲的時(shí)候，老師就可以將音樂游戲教學(xué)方法滲透在音樂課堂教學(xué)中，通過趣味性游戲有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性和興趣，而且還能提高課堂的活躍度和趣味。在這樣的音樂游戲教學(xué)中，通過音樂教學(xué)游戲的有效融合，還實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)，增加了學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)，音樂游戲教學(xué)非常符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在有效提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多的音樂知識(shí)。

（二）采用情景教學(xué)方法的將音樂游戲滲透在音樂課堂教學(xué)中

在小學(xué)音樂教學(xué)中，情景教學(xué)方法時(shí)非常有效的一種教學(xué)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和欣賞能力是非常重要的。情景教學(xué)的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在意境上，為此老師在設(shè)計(jì)和應(yīng)用音樂游戲的時(shí)候，需要設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知層面的情景，這樣的音樂游戲才能提高學(xué)生的理解能力，當(dāng)然學(xué)生在接受起來也會(huì)比較容易。

例如，在學(xué)習(xí)“小紅帽”這首音樂歌曲的時(shí)候，為了將音樂游戲有效的滲透在課堂音樂教學(xué)中，老師首先需要給學(xué)生講解大灰狼和小紅帽的故事，提高學(xué)生對(duì)小紅帽的認(rèn)知。然后讓學(xué)生利用角色扮演法來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生邊唱、邊跳。在這樣的音樂游戲教學(xué)方法下，學(xué)生就會(huì)很輕松的融入到音樂課堂教學(xué)中，而且還能深刻的體會(huì)勇敢的情感和音符的意境。進(jìn)而有效的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（三）設(shè)計(jì)多樣化的音樂游戲

小學(xué)音樂教學(xué)中音樂游戲的設(shè)計(jì)，還需要重點(diǎn)關(guān)注音準(zhǔn)游戲訓(xùn)練。音準(zhǔn)訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中是很重要的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要知道音樂是理論與實(shí)踐性都非常強(qiáng)的學(xué)科，如果老師過度重視實(shí)踐而忽略理論知識(shí)的講解，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生因基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，無法真正提高音樂水平，出現(xiàn)表面形式化。因此，需要老師在教學(xué)的過程中，將音準(zhǔn)教學(xué)的內(nèi)容與音樂游戲有效的結(jié)合起來，要通過游戲的結(jié)合，將抽象的音準(zhǔn)理論知識(shí)變得的具體和簡單化。除此之外，老師還需要設(shè)計(jì)多樣化音樂游戲，如生活化游戲，競賽游戲等等，都是能幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的，而且還能促進(jìn)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

總而言之，想要將音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中更好的滲透和實(shí)踐，老師首先需要對(duì)音樂游戲教學(xué)有正確的認(rèn)識(shí)，明確音樂游戲在音樂課堂中的作用和價(jià)值，這樣在教學(xué)過程中，才能對(duì)音樂游戲更好的應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。此外，老師還需要將音樂游戲的設(shè)計(jì)重視起來，要根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，這樣才能將學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的音樂教育。

參考文獻(xiàn)

[1]安鑫. 探討音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 教育：文摘版：00171-00171.

[2]胡幫榮. 淺談音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 新紀(jì)實(shí)·學(xué)校體音美， 2020（4）：1.

[3]文蘭. 探討音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐， 2018， 000（011）：7，10.

[4]蔡麗. 探討音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 北方音樂， 2018， 038（004）：178-178.