談初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

張玲娜

◆摘? 要：創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)重要的名詞，各行各業(yè)都需要?jiǎng)?chuàng)新精神來改變其面貌，課程改革也是如此，甚至成為基礎(chǔ)教育階段的重要因素之一，作為初中的物理老師同樣要跟隨著社會(huì)的發(fā)展要求，不能還拘泥在傳統(tǒng)的教育方法中不能出來，主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會(huì)中比較先進(jìn)的教學(xué)方式，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)方法，為社會(huì)的發(fā)展、祖國的繁榮強(qiáng)盛輸送更多高素質(zhì)的人才。根據(jù)初中物理的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，并提出行之有效的教學(xué)策略。

◆關(guān)鍵詞：初中物理;物理教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)學(xué)生

一、引言

在提升全民素質(zhì)教育、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)教育的大背景下，新的課程理念必然會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，并對(duì)教師的教學(xué)方法提出了全新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法而不是讓學(xué)生一直被動(dòng)地接受知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，主動(dòng)積極地去發(fā)現(xiàn)物理科學(xué)的秘密，這對(duì)教師來說也是全新的挑戰(zhàn)。在日常物理教學(xué)中要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維動(dòng)起來，活起來，從而使學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效地提升學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到事半功倍的效果，這值得每一個(gè)老師認(rèn)真思索

二、設(shè)置有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力

教師在課堂上首先要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生需要知道的課本知識(shí)，將用什么樣的方式去學(xué)習(xí)，教師要選擇學(xué)生比較感興趣的方式去展開課堂活動(dòng)，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。開始講課后，教師要不斷的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一些與課程相關(guān)的場(chǎng)景，使學(xué)生能夠始終保持對(duì)課程的興趣，愿意繼續(xù)聽教師講下去，形成一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，在進(jìn)行“探究平面鏡成像”的教學(xué)活動(dòng)中，教師在課堂開始的時(shí)候，可以提出問題，讓學(xué)生自己借助教材思考，思考完成可以分組自由討論，然后讓學(xué)生借助物理學(xué)習(xí)教具自己觀察平面鏡成像的過程和特點(diǎn)，以此來確定自己的思索方向是否正確，教師針對(duì)學(xué)生的疑惑在進(jìn)行講解，破解學(xué)生的疑惑，這樣可以加深學(xué)生的印象，提升學(xué)生的好奇心，從而形成一種輕松愉快的課堂氣氛。

三、讓學(xué)生多讀一些課外的科普書籍，提高學(xué)生的科學(xué)思維

教師結(jié)合正在學(xué)習(xí)的物理知識(shí)，讓學(xué)生多搜集與此相關(guān)的課外科普書籍，并用心的加以閱讀，遇到學(xué)生不懂的地方，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，其實(shí)不僅是書籍，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，可以通過電視或者電腦觀看相關(guān)的視頻，還可以收聽相關(guān)的音頻節(jié)目，以此來拓展學(xué)生的知識(shí)面，不局限于書本的知識(shí)，可以了解到最新的科學(xué)知識(shí)以及科學(xué)動(dòng)向。在教室里設(shè)置物理板報(bào)讓學(xué)生搜集到的一些知識(shí)，用板報(bào)形式展現(xiàn)出來，鼓勵(lì)學(xué)生共同了解看到的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，設(shè)置為比賽的樣式，分組進(jìn)行評(píng)比，更能提升學(xué)生的積極性，這樣既可以擴(kuò)展學(xué)生物理知識(shí)還可以提升學(xué)生的閱讀、寫作和美術(shù)鑒賞的能力。比賽的主題可以就社會(huì)中生活中出現(xiàn)的某一個(gè)現(xiàn)象，讓學(xué)生用自己學(xué)到的物理知識(shí)，提出解決的方案，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。

比如，在學(xué)習(xí)了《安全用電》之后，教師可以讓學(xué)生去觀察生活中有沒有哪些地方的用電是違反了安全用電規(guī)定的，讓學(xué)生提出解決的辦法，與同學(xué)討論是否可行，并告知違反安全用電的家人或者朋友可能會(huì)帶來的巨大影響，嘗試著就此問題寫一篇相關(guān)的論文，提出自己的想法，可以使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的構(gòu)思，培養(yǎng)科學(xué)思維的能力。

四、通過物理實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

物理是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，如果只是通過課堂講解學(xué)生體會(huì)不到學(xué)習(xí)物理的樂趣，對(duì)于物理這門學(xué)科來說，物理實(shí)驗(yàn)是相當(dāng)重要的一部分，通過做一些有意思的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以落到實(shí)處。教師可以根據(jù)課本知識(shí)，設(shè)置一些適合初中學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生去實(shí)踐，避免一些高難度、有危險(xiǎn)性的物理實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室里學(xué)生自己動(dòng)手，觀察，能夠發(fā)現(xiàn)一些書本上沒有的知識(shí)，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散性思維的能力。例如在教學(xué)“聲音傳播”這一章節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室借助實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的教具，自己體會(huì)聲音傳播的過程，發(fā)現(xiàn)聲音傳播的樂趣，發(fā)表自己的看法，給學(xué)生權(quán)利讓他們自由討論，感受物理實(shí)驗(yàn)帶來的新奇，鼓勵(lì)學(xué)生多加思索，實(shí)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)中找到創(chuàng)新點(diǎn)。

五、教師要組織多樣化教學(xué)

有趣的教學(xué)活動(dòng)可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師不僅要設(shè)置有趣的教學(xué)活動(dòng)，還應(yīng)該設(shè)置更多的教學(xué)方法，借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備來提升學(xué)生的物理眼界，讓學(xué)生能深切感受到物理和生活是息息相關(guān)的，生活的很多事物都是屬于物理的范疇，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行進(jìn)行歸納總結(jié)，理清相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，只有這樣在后續(xù)的學(xué)習(xí)中才能發(fā)現(xiàn)不同之處，提升創(chuàng)新的能力?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段使得物理教學(xué)活動(dòng)變得更加的立體化，物理教學(xué)的質(zhì)量得到極大的提升，物理教學(xué)的效率也有了大幅度進(jìn)步，教師組織多樣化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生積累物理基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)穩(wěn)固了，后續(xù)的學(xué)習(xí)才更加的輕松，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新的目標(biāo)。

六、結(jié)束語

綜上所述，有趣的教學(xué)活動(dòng)、課外知識(shí)的獲取、物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐性以及教師教學(xué)活動(dòng)的多樣性都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑，通過這些途徑建立穩(wěn)固的物理基礎(chǔ)體系，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，加快了物理學(xué)習(xí)的效率。教師還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力是否得到提升，不斷地應(yīng)用不同的教學(xué)手段來刺激學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力得到提升，配合牢固的知識(shí)體系，初中學(xué)生的物理創(chuàng)新能力才能夠向前邁進(jìn)一大步。

參考文獻(xiàn)

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