高校圖書館創(chuàng)新“三全育人”工作路徑研究

“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國務院在《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出的堅持全員全過程全方位育人（簡稱“三全育人”）的要求。高校思想政治工作堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。

在國家高等教育的全面發(fā)展過程中，圖書館的使命是“多層次、多方位、多目標”的，高校圖書館主要職責是履行教育職能和信息服務職能，不僅擔負著服務教學科研的任務，同時也是校園文化和社會文化建設的重要基地，擔負著教育職能，這與“大思政”教育的育人目標是一致的。作為大學精神的守護者和大學生的第二課堂，高校圖書館在“三全育人”工作中有著獨特的優(yōu)勢，圖書館創(chuàng)新開展“三全育人”工作值得深入探索。高校圖書館應提高自身認識和定位，充分挖掘內(nèi)外資源，創(chuàng)新發(fā)展育人模式，積極構建大思政教育背景下高校圖書館“三全育人”工作體系，開創(chuàng)高校思政教育工作的新載體和新局面。

高校圖書館開展“三全育人”工作的優(yōu)勢

近代以來，圖書館為人類先進文化的傳承和進步思想的傳播作出了無比可擬的貢獻。圖書館與生俱來的文化氣質(zhì)吸引并激勵著一代代的年輕人發(fā)奮學習、立志成才。高校圖書館應繼往開來，成為新時代高校思想政治教育工作的重要陣地，發(fā)揮文化優(yōu)勢和書香氣息，讓大學生在真學苦讀中繼承、賡續(xù)家國情懷和人文精神。

高校圖書館作為學校的文獻信息資源中心，收藏了各類經(jīng)典文獻，包括國內(nèi)外名著和文史經(jīng)典，以及一系列整理、翻譯的與思政教育相關的經(jīng)濟、倫理、哲學、文化等書籍，這些館藏資源是大學生樹立正確人生觀、拓展廣闊世界觀的知識源泉。高校圖書館可充分利用圖書資源優(yōu)勢，主動引導大學生開展閱讀學習，讓書本中的故事生動起來，讓心中的理想活躍起來，與思政育人有機融合起來，充分發(fā)揮高校圖書館的資源優(yōu)勢。

2.2.10 穩(wěn)定性試驗 取“2.2.4”項下供試品溶液（批號：S07014）適量，分別于室溫下放置0、3、6、9、12、24 h時按“2.2.1”項下色譜條件進樣測定，記錄峰面積。結果，龍腦與內(nèi)標物峰面積比的RSD為1.07%（n＝6），表明供試品溶液于室溫下放置24 h內(nèi)基本穩(wěn)定。

全方位育人是指充分利用各種教育載體，將思想政治教育寓于其中。高校圖書館應從館藏資源、空間利用、活動推廣等方面開展全方位育人工作，運用結構思維，不斷提升“三全育人”工作的“厚度”。

高校圖書館創(chuàng)新“三全育人”工作的路徑研究

全程育人是指高校在育人過程中，將思想政治教育融入到所有的教育工作中。高校圖書館可以在全程育人環(huán)節(jié)守正創(chuàng)新，根據(jù)學生所處的不同階段和特點，以時間思維拓展“深度”，開展以下工作。

高校圖書館應主動探索發(fā)展之路，可以通過走出去開展活動，宣傳自身優(yōu)勢特色，引進協(xié)同發(fā)展的內(nèi)外協(xié)調(diào)工作方式，通過學校黨委加強頂層設計和統(tǒng)籌規(guī)劃，將圖書館納入學校“三全育人”整體規(guī)劃，融入學校育人工作體系中，形成合力，成為高校“三全育人”工作的重要一環(huán)，發(fā)揮圖書館育人的獨特作用，不斷拓展“三全育人”工作的“廣度”。

運用支持向量機回歸原理進行該生產(chǎn)設備的采購量進行預測。選擇RBF核函數(shù)作為核函數(shù)，因為RBF核函數(shù)只有一個g，再加上一個懲罰系數(shù)C，所以只需對這兩個參數(shù)進行優(yōu)化。選擇網(wǎng)格搜索法對懲罰系數(shù)C和核參數(shù)g進行優(yōu)化，參數(shù)尋優(yōu)的過程如圖2所示。當C=1024，g=0.0315時MSE取達到最小值，此時的（C，g）取值為最優(yōu)值。

（五）在資金扶持方面 牛羊保險政策有待商榷，在不暴發(fā)重大動物疫病的情況下，對于牛而言，生病或者其他意外死亡幾率很小，因此與其每年投入成百上千萬的資金在牛的保險方面，不如利用這些資金改善基礎設施建設。

圖書館員是圖書館與師生讀者的橋梁，我國著名教育家蔡元培先生說過：“教育不專在學校。學校之外，還有許多機關，第一是圖書館?！笨梢婐^員的一言一行，對學生起著熏陶和教育的作用。高校圖書館全體教職工要提高政治站位，認真學習黨的教育方針，認識到圖書館是高校立德樹人的重要組成部分，認識到自己所在的崗位，所做的工作是大學生立德樹人教育中獨特的、有價值的和不可復制的重要一環(huán)，從而增強職業(yè)榮譽感和使命感。

再次是開展畢業(yè)求職服務和離校感恩教育，鞏固思政教育成果。求職、離校是大學生由象牙塔走向社會的重要節(jié)點，在這一階段，他們既有對未來生活的美好憧憬，又有即將步入社會的彷徨迷茫，這一時期心理波動較大。圖書館可以邀請心理專家、就業(yè)指導專家來館進行指導和報告，就大學生心理建設和職業(yè)規(guī)劃等為大學生排憂解難。在離校階段圖書館可以借助館內(nèi)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，挑選入館時間統(tǒng)計、借書記錄、讀書愛好等數(shù)據(jù)字段，精心制作大學生圖書館數(shù)據(jù)留念卡片，為每位同學留下在圖書館的足跡和美好回憶，教育引導他們熱愛祖國，感恩父母、感恩學校、不管是繼續(xù)深造還是步入職場，做一個有信仰、有格局和守誠信的社會主義建設接班人。

全員育人、全過程育人、全方位育人是新時代賦予高校圖書館的使命和價值所在，創(chuàng)新和發(fā)展則是高校圖書館開展“三全育人”工作的核心理念。高校圖書館創(chuàng)新“三全育人”工作路徑應該堅持問題導向和目標導向，對外統(tǒng)籌協(xié)同，對內(nèi)提高認識，加強建設，切實提升“三全育人”工作的“廣度”“溫度”“深度”和“厚度”，形成合力育人、協(xié)同育人的長效機制。

以往的繼續(xù)教育資源供給者主要集中于高校繼續(xù)教育部門和政府勞動社會保障部門，但隨著繼續(xù)教育需求者數(shù)量增多、個性化需求增多，一些行業(yè)企業(yè)、培訓機構等亦參與進來，呈現(xiàn)出供給者從單一到多元化的趨勢。

首先是開展入學入館教育，夯實思政教育基礎。大學新生懷著對美好前程的向往來到大學報到，通常第一眼見到的校園建筑就是圖書館，圖書館應該在新生入學教育中發(fā)揮作用，在迎新過程中主動作為，可設置服務專區(qū)，館員可以通過參與志愿服務，發(fā)放圖書館迎新宣傳冊，講解圖書館功能特色，推薦新生讀物等方式，給大學新生樹立良好的第一印象。在入館教育環(huán)節(jié)，圖書館可與各學院積極溝通，采用為新生作報告，邀請新生進館參觀等方式開展入館教育，入館教育在普及圖書館日常使用規(guī)范的基礎上，重點介紹館藏紅色資源圖書、思政教育共享空間和圖書館勤工助學崗位等思政特色資源，讓新生不僅了解到圖書館是書香之地，同時認識到圖書館更是培養(yǎng)情操，樹立高尚品格的思政學習之地。

其次是開展求學求知教育，提升思政教育水平。大學階段是培養(yǎng)青年人生觀、價值觀的重要時期，高校圖書館應利用內(nèi)部豐富的書籍典藏、海量的數(shù)字資源、寬廣明亮的學習空間等優(yōu)勢，開展知識育人和科研育人，引導學生學好專業(yè)知識；此外，圖書館應充分利用好勤工助學崗位開展管理育人和實踐育人工作，招募熱衷于志愿愛心服務或者家境貧困的學生加入到圖書館勤工助學的隊伍中，利用課余時間從事圖書整理上架、期刊編輯分類和志愿服務等工作，在實踐中踐行思政教育。

在工作態(tài)度上更加主動熱情，工作中與大學生們因書結緣，像對待自己的孩子或者朋友一樣，真心交流，平等溝通，相互提高，達到三人行必有我?guī)熝傻男撵`境界；在日常工作中，想學生之所想，思學生之所需，以良好的職業(yè)形象展現(xiàn)在大學生面前，做好服務育人工作，讓學生感受到“溫度”，取得全員育人的效果。

當前多數(shù)高校圖書館已進入數(shù)字圖書館時代，有的高校圖書館正在探索建設智慧圖書館，圖書館內(nèi)既有先進的讀報機、多媒體展示墻、VR太空艙和數(shù)字影音室等電子設備，又有電子資源數(shù)據(jù)庫、共享空間預約使用、公眾號和小程序等應用軟件系統(tǒng)。通過硬件設備的支撐和軟件系統(tǒng)的服務，高校圖書館完全可以借助新技術優(yōu)勢，借助新媒體開展育人工作，推動信息技術與育人工作傳統(tǒng)優(yōu)勢高度融合，提高吸引力，增強時代感。

首先是提高館藏資源利用。數(shù)據(jù)顯示我國和其他世界各地的大學圖書館都出現(xiàn)了藏書借閱量呈逐年下降的趨勢，出現(xiàn)這種倒掛現(xiàn)象的淺層原因是大學生讀者受移動互聯(lián)網(wǎng)和電子書籍的影響，閱讀方式從一卷在手讀書香變?yōu)橐黄猎谑钟[世界，根本原因還是在于圖書館紙質(zhì)資源的吸引力不足。其實大學生對于紙質(zhì)圖書的需求是多元且豐富的，對紅色書籍、黨史書籍和正能量的勵志書籍有較強的閱讀興趣，這就要求圖書采訪人員重視該類書籍對大學生讀者所起的潛移默化，潤物細無聲的教育作用，充分開展好需求調(diào)研工作，制定科學合理的思政類書籍采購計劃。例如著名軍旅作家王樹增的《朝鮮戰(zhàn)爭》《解放戰(zhàn)爭》和《長征》等代表作，穩(wěn)居醫(yī)科大學圖書館的借閱排名前十位，圖書館積極響應，增加了該系列書籍的副本采購，滿足大學生讀者閱讀需求，讓此類書籍在同學們之間形成口碑，通過書籍傳遞了正能量。

朋友圈每一次點贊、評論，用戶都被卷入社交網(wǎng)絡的更新狀態(tài)，科技手段將原本靜態(tài)的場景進行了瞬間動態(tài)重構，互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)技術移動終端，不僅是場景快速更迭的渠道，也成為顛覆傳統(tǒng)的重要入口。

其次是提升空間開發(fā)利用。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，各高校圖書館建設了不少新館或者對原有館舍進行了升級改造，館內(nèi)空間在結構上有了很多可以發(fā)揮改進的空間，圖書館的空間利用成為衡量管理服務水平的一面鏡子，通過實地調(diào)研和網(wǎng)上查詢，多數(shù)高校圖書館將空間劃分為閱覽區(qū)、研修室、數(shù)字閱覽空間、新技術體驗區(qū)等功能區(qū)域，思想政治教育相關主題的共享空間還不多見。高校圖書館可以借助館舍空間充足的優(yōu)勢，結合思政教育，創(chuàng)新思路，開辟出相關的思政育人空間。部分高校（見下表）依托各自館藏優(yōu)勢，打造了各具特色的思政育人空間，積極發(fā)揮了文化育人功能，值得借鑒學習。

再次是豐富實踐活動推廣。圖書館具有傳承校園文化、弘揚社會主旋律的重要職責。通過瀏覽國內(nèi)主要高校的圖書館網(wǎng)站和公眾號，可以發(fā)現(xiàn)各高校圖書館積極響應號召，開展了形式多樣的文化活動。相比較而言，各高校圖書館與思政教育相關的文化活動不多或者形式單一，需要調(diào)動大學生積極性和主觀能動性，立足第二課堂，開展社會實踐、志愿服務、校園文化等活動，推動校園活動和思想政治教育有機結合。例如上海交通大學圖書館推出“七一”報紙?zhí)卣?，緊扣“建黨百年”主題，集中展出了7月1日的36份中央及省委機關黨報、31份特刊、2000個版面和4000多篇報道。武漢大學圖書館以“追尋紅色記憶，迎建黨百年華誕”為主題，開啟2021年度“尋找最美紅色建筑”影像大賽，此類活動的舉辦都取得了良好的效果。根據(jù)大學生成長需求，高校圖書館可以將思想政治教育融于社會實踐、志愿服務、校園文化活動中，打造“傳統(tǒng)文化+紅色文化+校園文化”多位一體的圖書館育人氛圍，傳承紅色文化基因和傳統(tǒng)文化基因，培養(yǎng)大學生的文化自信。

高校圖書館作為高校思想政治教育工作的重要基地，應發(fā)揮文化優(yōu)勢、資源優(yōu)勢和新技術優(yōu)勢，聚焦機制創(chuàng)新、部門協(xié)同以及內(nèi)部組織建設，積極拓展“三全育人”工作新路徑，切實提升高校“三全育人”工作的“廣度”“溫度”“深度”和“厚度”，形成合力育人、協(xié)同育人的長效機制，培養(yǎng)出有理想，有信念的新一代中國青年，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標,實現(xiàn)中華民族偉大復興作出自己的貢獻。