童年期虐待與青少年心理健康問題

俞國良 何妍

厘清青少年心理健康的影響因素是提升其心理健康水平的關(guān)鍵，系統(tǒng)探討青少年內(nèi)外化心理健康問題的影響因素及作用機制，能夠為心理輔導(dǎo)和臨床干預(yù)提供理論指導(dǎo)及實證依據(jù)。俞國良教授研究團隊認為，青少年心理健康問題的頻發(fā)，不僅僅是由于青春期生理和心理的急劇變化所導(dǎo)致的，還與其成長經(jīng)歷，尤其是早期不良生活經(jīng)歷，如遭受童年虐待有著密不可分的關(guān)聯(lián)。本期訪談將邀請俞教授為大家分享有關(guān)童年虐待與青少年心理健康問題的關(guān)系、作用機制和應(yīng)對策略等話題。

關(guān)鍵詞：成長經(jīng)歷;童年虐待;青少年心理健康問題

中圖分類號：G44 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）10-0004-05

俞國良

中國人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、心理研究所所長

教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會秘書長

國家衛(wèi)生健康委員會精神衛(wèi)生和心理健康專家委員會委員

我國青少年遭遇童年虐待的基本情況

何妍：俞教授好！您的研究團隊一直關(guān)注對青少年心理健康問題的影響因素及作用機制的研究，并且提出青少年心理健康問題的頻發(fā)與童年期虐待有著密不可分的關(guān)聯(lián)。讓我們首先了解一下童年虐待這一現(xiàn)象是如何引起學(xué)界和社會關(guān)注的，童年虐待在我國的發(fā)生率如何，基本情況是什么樣的。

俞國良：童年虐待現(xiàn)象開始受到研究者和社會各界關(guān)注，是源于1962年美國兒科醫(yī)生Kempe發(fā)表了第一篇童年虐待的文章。然而，受到文化、價值觀以及宗教習(xí)俗等因素的影響，迄今為止，世界各國對童年虐待還未形成一個統(tǒng)一的概念界定。當(dāng)下，研究者普遍認可且引用較多的是世界衛(wèi)生組織（WHO）起草的童年虐待定義，即：童年虐待是指對兒童具有撫養(yǎng)、監(jiān)管和有操縱權(quán)的人對兒童做出的足以對其健康、生存、發(fā)展及尊嚴造成實際或潛在傷害的一些行為，包括各種形式的性虐待、情感和身體虐待、忽視以及經(jīng)濟性的剝削。可以看出，該定義通過施虐者主體、童年虐待的嚴重程度以及童年虐待的主要類型三個方面對童年虐待現(xiàn)象做出了限定：首先，施虐者和受虐待兒童之間有著親密的人際關(guān)系，通常為親子關(guān)系;其次，虐待事件的嚴重程度有一定的標(biāo)準(zhǔn);最后，童年虐待表現(xiàn)為不同的類型，分別為身體虐待、情感虐待、性虐待、身體忽視和情感忽視等。

童年虐待作為一個全世界共同關(guān)注的社會問題，其較高的發(fā)生率引起了研究者們的普遍擔(dān)憂。據(jù)估計，全世界每年約有22.6%的兒童遭受身體虐待，36.3%的兒童受到情感虐待，12.7%的兒童遭受性虐待，16.3%的兒童遭受身體忽視，18.4%的兒童受到情感忽視。于中國而言，根深蒂固的“棍棒底下出孝子”“打是疼，罵是愛”等教育觀念更是使童年虐待現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)。盡管目前還沒有關(guān)于童年虐待的全國性調(diào)查數(shù)據(jù)，但一些研究顯示，童年虐待在中國確實是一個普遍現(xiàn)象。例如，我們采取自我報告法對中國某省青少年進行的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，童年虐待有著較高的發(fā)生率。青少年在童年時期遭受身體虐待、身體忽視、情感虐待、情感忽視以及性虐待的概率分別為10.81%、58.97%、19.84%、53.51%和15.61%，顯著高于對國際和亞洲童年虐待率的估計。同時，童年虐待的發(fā)生率也顯示出性別差異。一般而言，男童比女童更可能遭遇身體虐待，而女童比男童更容易遭遇性虐待和忽視。這種現(xiàn)象在一定程度上反映了父母對孩子的性別期望。與女孩相比，中國男孩在能力、成功以及養(yǎng)老方面承載著父母更高的期望，父母更可能采用體罰甚至身體虐待對其嚴加管教。唯其如此，他們比女孩更不容易被父母所忽視。

童年虐待與青少年心理健康問題的關(guān)系

何妍：談到童年虐待，我們不能不關(guān)注家庭教養(yǎng)方式和親子關(guān)系，而談到親子關(guān)系相關(guān)的研究，不能不提的是親子依戀理論。請您從依戀理論的角度談?wù)?，為什么我們要重視童年期虐待和青少年心理健康問題的關(guān)系？

俞國良：家庭是青少年成長的基石，良好的親子關(guān)系作為個體歸屬感和安全感的最初來源，對青少年的身心健康發(fā)展至關(guān)重要。根據(jù)依戀理論，兒童會根據(jù)其與主要照料者的關(guān)系而形成有關(guān)自我和他人的內(nèi)部工作模式。當(dāng)照顧者以一種敏感、有愛、一致性的方式對待孩子時，安全依戀就會形成，從而促進個體對自我與他人積極認知模式的產(chǎn)生。安全依戀型的兒童會認為“他人”是有愛、可靠和支持性的，且自己是有價值以及值得被愛的。相反，當(dāng)依戀對象成為個體發(fā)展過程中不安全感或恐懼的來源時，他們就會建立消極的內(nèi)在自我和他人的認知模式。例如，在虐待或忽視的情況下，依戀模式通常是負面的。受到虐待的兒童經(jīng)常從這些經(jīng)歷中推斷出消極的自我和他人特征。認為自己在本質(zhì)上是不受歡迎，不值得被愛和無價值的，而把別人看作是可怕、危險、不值得信任的，進而增加了個體出現(xiàn)內(nèi)外化心理健康問題的風(fēng)險。

何妍：就像您剛才提到的，我們經(jīng)常將心理健康問題分為內(nèi)化問題和外化問題，內(nèi)外化問題分別具有不同的表現(xiàn)形式和類型，請您具體談?wù)勍昱按侨绾斡绊懬嗌倌晷睦斫】档膬?nèi)外化問題的？我們先從內(nèi)化問題談起吧。

俞國良：內(nèi)化問題是指一系列指向個體內(nèi)部，向內(nèi)部表達痛苦的癥狀，通常表現(xiàn)為一些不愉快或消極的情緒體驗，主要包括焦慮/抑郁、退縮和軀體主訴三個主要指標(biāo)。童年虐待是內(nèi)化問題最強有力的預(yù)測因素之一。童年時期的不幸經(jīng)歷，包括童年虐待可能會導(dǎo)致個體在關(guān)鍵階段的發(fā)展任務(wù)（如自我概念和安全依戀）中斷，而存在自我概念問題和不安全依戀的個體則更可能產(chǎn)生內(nèi)化問題。童年虐待對個體內(nèi)化問題的影響是深遠的，不僅會增加個體在兒童期和青少年期出現(xiàn)內(nèi)化問題的風(fēng)險，且這些內(nèi)化問題往往會隨著時間的推移而表現(xiàn)出逐漸的穩(wěn)定性，并持續(xù)到成年期。研究表明，五種虐待類型均與青少年較高的抑郁和焦慮有關(guān)。

具體來講，首先，童年虐待會導(dǎo)致青少年抑郁問題的增加。由于人類具有強烈的歸屬需要和社會交往需求，積極和可持續(xù)的人際關(guān)系對人們的身心健康至關(guān)重要。人際關(guān)系質(zhì)量與抑郁癥的發(fā)生和發(fā)展密切相關(guān)，不良的人際關(guān)系，尤其是親子關(guān)系，通常會導(dǎo)致不安全依戀的產(chǎn)生，進而增加抑郁的可能性。其次，雖然實驗研究數(shù)量較少，但一些研究者發(fā)現(xiàn)，童年虐待也是其他一些內(nèi)化問題，如青少年焦慮和軀體障礙的重要風(fēng)險性因素。童年虐待與個體的焦慮水平有顯著正相關(guān)。一項來自中國的研究表明，父親和母親的身體和心理攻擊均會增加孩子的焦慮情緒。此外，那些童年時期遭受過虐待的個體也報告了與健康相關(guān)的生活質(zhì)量顯著降低。更為嚴重的是，童年期不幸經(jīng)歷還大大增加了個體患癌癥、心血管疾病和慢性阻塞性肺病等疾病的風(fēng)險，給個體的身體健康帶來較大負面影響。

何妍：好，我們再來說說心理健康的外化問題，以及童年虐待對外化問題的影響。

俞國良：外化問題是指一些違反道德和社會行為規(guī)范的行為，體現(xiàn)了個體對外部環(huán)境進行消極反應(yīng)的特點，主要包括攻擊行為和違紀行為兩類。童年虐待會損害個體多種生理、認知、情感和社會發(fā)展過程，進而導(dǎo)致外化問題的出現(xiàn)。童年虐待是外化問題最一致和最有力的預(yù)測因素之一。受虐待兒童在青少年期會出現(xiàn)更多的外化癥狀，包括攻擊、違紀行為、吸毒和酗酒以及暴力犯罪等。

一些前瞻性的追蹤研究進一步支持了童年虐待與青少年外化問題的關(guān)系，多項研究結(jié)果均表明，童年虐待對成人犯罪的影響部分可以通過青少年時期的外化行為來進行解釋。一方面，遭受虐待的兒童隨著年齡的增長更有可能實施攻擊和暴力行為。另一方面，童年虐待對青少年早期、中期和后期的違紀行為均有顯著預(yù)測作用，包括打架斗毆、頂撞師長、逃學(xué)、離家出走、偷竊以及損害學(xué)校財物等。

何妍：不同的虐待形式是否會對青少年的內(nèi)化和外化心理健康問題產(chǎn)生不同的影響？

俞國良：是的，這也是需要引起我們注意的地方。具體到不同的虐待形式，身體虐待作為一種沖動和暴力行為，更易使受虐待者產(chǎn)生憤怒和攻擊等行為，因而和外化問題之間可能具有更為緊密的聯(lián)系，但與內(nèi)化問題的相關(guān)較弱。與身體虐待不同，父母的情感虐待或忽視一般會涉及對孩子的直接貶損和輕視，它更容易使兒童產(chǎn)生自我否定和自我批判，因此，相比于身體虐待或性虐待，童年時期的情感虐待或忽視可能與內(nèi)化問題的關(guān)系更緊密。情感虐待可能是導(dǎo)致抑郁的最重要的傷害形式，童年時期的情感虐待比其他任何不良童年經(jīng)歷（包括身體虐待和性虐待），都更能預(yù)測抑郁癥的近期和終生病史。

童年虐待與青少年心理健康問題的

非適應(yīng)性認知

何妍：在探討童年虐待與青少年心理健康問題的作用機制時，非適應(yīng)性認知是一個非常重要的變量，我們應(yīng)如何理解非適應(yīng)性認知在其中的作用？

俞國良：非適應(yīng)性認知是認知的一種消極形式，指的是個體在生命早期遭受童年虐待或其他負性事件后所產(chǎn)生的有關(guān)自己和他人的消極看法和評價，主要表現(xiàn)為負性的自我評價和低自我價值感以及對他人的不信任和威脅感知。根據(jù)Beck的認知理論，負性事件本身并不總是直接損害個體的心理健康，由這些不良經(jīng)歷所導(dǎo)致的消極認知模式，才是個體產(chǎn)生各種心理與行為問題的直接原因。在此基礎(chǔ)上，Young的圖式理論提出，童年期不良經(jīng)歷，如遭受童年虐待會促使個體形成關(guān)于自我和他人的消極內(nèi)部工作模式，或稱為非適應(yīng)性認知，進而對個體身心健康產(chǎn)生持久且有害的影響。具體而言，受到童年虐待的個體在試圖理解童年虐待事件時，可能傾向于內(nèi)歸因，認為是自己的錯誤或缺陷導(dǎo)致的虐待事件發(fā)生，選擇自己承擔(dān)責(zé)任，并將自我批評的想法不斷內(nèi)化（例如，“我不值得愛”），進而產(chǎn)生無價值感和不值得被愛的自我非適應(yīng)性認知。同時，在經(jīng)歷童年虐待后，受虐待個體也可能將虐待事件歸咎為父母或其他照料者的過錯和失誤，導(dǎo)致受害者對父母或其他看護者的責(zé)備與敵對。在這種情況下，對他人的非適應(yīng)性認知就會建立（例如，“每個人都有不好的意圖”），認為其他人是危險的、不可靠和不可信的。這些對自我和他人的非適應(yīng)性認知，進一步增加了個體出現(xiàn)內(nèi)化和外化心理健康問題的風(fēng)險。

一些實證研究支持了Young的圖式理論。例如，研究者對289名青少年進行了調(diào)查，測量了依戀焦慮和逃避、早期適應(yīng)不良圖式以及精神病理癥狀的關(guān)系。中介效應(yīng)檢驗表明，分離/拒絕以及他人導(dǎo)向等非適應(yīng)性認知，在依戀焦慮和精神病理癥狀中起到完全中介作用。此外，分離/拒絕的圖式也在一定程度上中介了依戀回避和精神病理之間的關(guān)系。雖然還沒有研究直接探索對自我和他人的非適應(yīng)性認知在童年虐待與青少年內(nèi)外化心理健康問題間的中介作用，但根據(jù)以往研究，童年時期遭受的父母虐待經(jīng)歷是個體形成消極認知風(fēng)格的前提，一旦形成，就會成為青少年抑郁癥狀的風(fēng)險性因素。另外，雖然實證研究相對較少，但是一些研究者發(fā)現(xiàn)，非適應(yīng)性認知在童年虐待與攻擊等外化問題間也能起到中介作用。

何妍：根據(jù)現(xiàn)有的研究，我們可以推測非適應(yīng)性認知在童年虐待與青少年心理健康內(nèi)化與外化問題之間起中介作用，請您為我們講解一下這種作用的方向和具體的作用過程。

俞國良：一方面，童年虐待會導(dǎo)致個體的非適應(yīng)性認知。Young等人認為，個體的非適應(yīng)性認知主要源于有害的童年環(huán)境，特別是兒童的核心家庭。孩子對父母經(jīng)驗和信息的內(nèi)化為認知模式的建立提供了基礎(chǔ)。父母對孩子的接納和溫暖促進了孩子對自我和他人的積極態(tài)度，與此相反，在兒童期的受虐待經(jīng)歷則會促使兒童建立非適應(yīng)性認知風(fēng)格。實際上，父母的不良教養(yǎng)方式、父母拒絕、父母的情感控制以及不良的親子關(guān)系，都會導(dǎo)致個體非適應(yīng)性認知的形成。在一項歷時15年的縱向研究中，研究者采用分離-重聚程序考察了一批6歲兒童的依戀類型，并采用自我報告問卷評估了其21歲時的非適應(yīng)性認知情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些在兒童期形成非安全依戀的個體在成年早期具有更多的非適應(yīng)性認知。因而，有理由推測，童年虐待會導(dǎo)致青少年對自我和他人的非適應(yīng)性認知。

另一方面，青少年的非適應(yīng)性認知增加了內(nèi)外化問題出現(xiàn)的可能性。認知理論的核心假設(shè)之一就是，對自我、他人及世界的消極基本信念，即非適應(yīng)性認知，是各種情緒和行為問題發(fā)展和維持的基礎(chǔ)。越來越多的文獻表明，個體的非適應(yīng)性認知與青少年內(nèi)外化心理健康問題的出現(xiàn)呈顯著正相關(guān)。例如，有研究發(fā)現(xiàn)，社會隔離和易受傷害/疾病圖式解釋了內(nèi)化問題45%的變異;特權(quán)/自大圖式和依賴/無能圖式解釋了外化問題19%的變異。首先，個體的非適應(yīng)性認知增加了內(nèi)化問題出現(xiàn)的可能性，導(dǎo)致創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、進食障礙、更多的軀體化癥狀與疼痛疾病、更嚴重的抑郁和焦慮癥狀以及更高的自殺風(fēng)險。具體而言，來自縱向研究的結(jié)果表明，非適應(yīng)性認知可以預(yù)測青少年抑郁和焦慮癥狀隨時間的增加。例如，一項為期9年的隨訪研究結(jié)果顯示，T1時的分離和拒絕圖式直接預(yù)測了T3時的抑郁癥狀，T1的他人導(dǎo)向圖式則預(yù)測了T3時的社會焦慮癥狀。此外，一項干預(yù)研究發(fā)現(xiàn)，對于接受認知行為小組治療的抑郁癥患者而言，消極自動思維的減少與生活質(zhì)量的提高和抑郁癥狀的減輕密切相關(guān)。這表明，非適應(yīng)性認知的減少促進了人類的適應(yīng)性行為。另外，個體的非適應(yīng)性認知也能顯著預(yù)測個體更多的外化問題。受到虐待后，兒童可能認為自己與他人的關(guān)系是不穩(wěn)定、不可預(yù)測的，并且他人是無法提供保護和同情、關(guān)愛的。久而久之，就會形成對他人行為的敵意性歸因，進而增加攻擊、違紀等外化問題出現(xiàn)的可能性。

最后，根據(jù)Beck的認知內(nèi)容特異性假說，造成不同心理行為問題的認知因素是有區(qū)別的，不同的虐待亞型之所以對青少年內(nèi)化問題和外化問題產(chǎn)生獨特與差別效應(yīng)，其原因就在于非適應(yīng)性認知的中介特異性。一方面，特定類型的童年虐待與特定的非適應(yīng)性認知有關(guān)。具體而言，童年期遭受的身體虐待或性虐待與個體的威脅和危險認知（如對他人的不信任感以及對傷害和疾病的易感性）有較強的關(guān)聯(lián)，而情感虐待與忽視則與自身無價值感、損失感的圖式（如情感剝奪和社交孤立認知）相關(guān)緊密?？梢钥闯觯眢w虐待和性虐待可能更容易使個體產(chǎn)生對他人的非適應(yīng)性認知，而情感虐待和忽視則更可能使個體發(fā)展出對自我的非適應(yīng)性認知;另一方面，不同的非適應(yīng)性認知可能導(dǎo)致不同的發(fā)展結(jié)果。雖然還沒有研究深入比較特定非適應(yīng)性認知對內(nèi)化問題和外化問題的不同作用。但一些研究支持了不同非適應(yīng)性認知對個體心理健康的不同影響。例如，有研究發(fā)現(xiàn)，個體的消極自動思維能顯著預(yù)測抑郁而非焦慮的發(fā)生;而擔(dān)憂想法則顯著預(yù)測焦慮的發(fā)生，但對抑郁沒有顯著預(yù)測作用?？梢姡嘘P(guān)抑郁和焦慮的研究為非適應(yīng)性認知的內(nèi)容特異性假說提供了實證研究支持。據(jù)此我們認為，造成內(nèi)化問題和外化問題的非適應(yīng)性認知可能存在差異。對自我的非適應(yīng)性認知可能與青少年內(nèi)化心理健康問題有更強的關(guān)聯(lián)，而對他人的非適應(yīng)性認知則與青少年外化心理健康問題有更強的相關(guān)。

青少年心理健康問題的應(yīng)對與教育干預(yù)

何妍：青少年的內(nèi)外化心理健康問題，需要“綜合治理”，您今天帶我們了解了青少年心理健康問題的一個重要影響因素——童年虐待及其作用機制。從減少童年虐待發(fā)生率的角度，您認為有哪些“治標(biāo)又治本”的應(yīng)對策略可以幫助提高青少年的心理健康水平？

俞國良：從個體、家庭、學(xué)校和社會層面減少童年虐待發(fā)生率，這是提高青少年心理健康水平“治標(biāo)又治本”的有效應(yīng)對策略。

從個體層面提高青少年的心理韌性。心理韌性的保護模型認為，盡管童年虐待會對青少年的發(fā)展產(chǎn)生諸多不利后果，但心理韌性可以在其中充當(dāng)“調(diào)節(jié)器”的作用，它能緩解不良經(jīng)歷或壓力性事件對于發(fā)展結(jié)果的消極影響，從而對青少年的身心健康發(fā)展起到保護作用。首先，心理韌性可以緩沖童年虐待對內(nèi)化心理健康問題的負面影響。另外，心理韌性在童年虐待與外化心理健康問題中也具有調(diào)節(jié)作用。具有較高心理韌性的個體通常表現(xiàn)出較少的問題行為，包括反社會行為、飲酒、吸煙和學(xué)業(yè)問題。

從家庭層面培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，減少童年虐待的發(fā)生。父母應(yīng)認識到，良好的親子關(guān)系是兒童、青少年心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)。注重營造溫暖、和諧的家庭氛圍，發(fā)揮其在兒童成長過程中潛移默化的作用。努力與孩子建立積極、溫暖的親子關(guān)系，關(guān)注孩子心理需求的滿足，提高親子溝通的質(zhì)量，在兒童發(fā)展過程中提供充分的陪伴、支持、情感溫暖等，滿足孩子基本的安全感、歸屬感和愛的需求。

另外，父母還應(yīng)加強對童年虐待現(xiàn)象的認識，童年虐待包括多種亞型，不僅僅局限于對孩子的身體傷害，還包括對孩子的貶損和忽視等。一方面，要避免“唯成績論”的傾向，只關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)成績而忽略了心理健康發(fā)展的重要性。更不應(yīng)該使兒童較差的學(xué)習(xí)成績成為其遭受童年虐待的理由。另一方面，要改變粗暴型的養(yǎng)育方式，不僅要減少對孩子的身體攻擊，還要減少對他們的心理攻擊和“冷暴力”，如父母的“低頭行為”、過度的手機依賴行為等，避免過度專制，甚至出現(xiàn)虐待行為，損害孩子的自尊。當(dāng)然，與此同時，也要避免矯枉過正，出現(xiàn)對孩子的過度控制和過度保護，造成孩子的心理脆弱。積極的教養(yǎng)行為應(yīng)該具有反應(yīng)性、支持性、民主性、一致性的特點。必要時，父母還可以通過接受有效的家長培訓(xùn)項目來習(xí)得更為高效的兒童教養(yǎng)策略，從而減少童年虐待的發(fā)生。

從學(xué)校層面發(fā)揮良好同伴關(guān)系的積極作用。積極的同伴關(guān)系不僅能夠為青少年提供情感、認知、信息等各方面的支持與訓(xùn)練，還能幫助其提高自我認同感，是促進青少年健康成長的一個重要保護因素。同伴關(guān)系與青少年的內(nèi)外化心理健康問題均有關(guān)。首先，良好的同伴關(guān)系有助于緩解青少年的抑郁和焦慮情緒，并減少青少年的孤獨感。另外，根據(jù)社會聯(lián)結(jié)理論，良好的人際氛圍發(fā)揮著社會契約的作用，它能有效約束群體成員的行為，防止問題行為的發(fā)生?？梢哉f，豐富的社交網(wǎng)絡(luò)能有效降低個體從事危險行為的可能性。

更為重要的是，良好的同伴關(guān)系能夠緩沖童年虐待對青少年心理健康的不利影響。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，家庭和同伴作為影響青少年發(fā)展的兩個重要微系統(tǒng)，二者會相互聯(lián)系，相互影響，共同影響青少年的發(fā)展結(jié)果。具體而言，個體在某一微系統(tǒng)中的安全依戀能夠調(diào)節(jié)在另一生態(tài)系統(tǒng)中的不安全依戀結(jié)果，從而補償風(fēng)險因素對心理健康的不利影響。同時，父母接受-拒絕理論也明確提出，當(dāng)個體親子關(guān)系不良，如遭受父母拒絕時，與同伴等重要他人的情感聯(lián)結(jié)，可以在一定程度上緩沖父母拒絕對個體問題行為的不利影響。

從社會層面加強正確的輿論和價值觀引導(dǎo)。要充分發(fā)揮文化軟實力的作用，利用各類媒體與網(wǎng)絡(luò)等媒介，加強正確的社會輿論引導(dǎo)，減少童年虐待的發(fā)生，培養(yǎng)青少年自尊自信理性平和的社會心態(tài)。如前所述，社會文化因素潛移默化地影響著父母的教育理念以及對童年虐待的看法。在我國，長久以來受到儒家思想的影響，很多家長將孩子作為自己的“私有物”，而自己有權(quán)采用一些粗暴的方法對其進行“管教”，以促使其“成才”。要打破這些“不打不成才”的傳統(tǒng)教育觀念，就要在全社會形成尊重孩子、科學(xué)教養(yǎng)的育兒觀念。此外，還應(yīng)加強相關(guān)法律法規(guī)的制定，以法律這一強硬的形式制約父母的教養(yǎng)行為，最大程度地保護兒童，減少童年虐待的出現(xiàn)，為青少年心理健康發(fā)展保駕護航。

編輯/衛(wèi) 虹 終校/石 雪