微時(shí)代背景下高校大學(xué)生黨建工作路徑創(chuàng)新探究

[摘? 要]隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)逐漸進(jìn)入微時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)打破傳統(tǒng)時(shí)間及空間的束縛，給高校大學(xué)生黨建工作帶來(lái)了諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在微時(shí)代背景下，如何做好大學(xué)生黨建工作、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作是高校需要解決的重要問(wèn)題。文章簡(jiǎn)要闡述了微時(shí)代背景為高校大學(xué)生黨建工作帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。根據(jù)微時(shí)代黨建工作機(jī)遇與挑戰(zhàn)的分析，提出了微時(shí)代背景下高校大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)路徑，旨在推動(dòng)高校學(xué)生黨建工作的有序開展。

[關(guān)鍵詞]微時(shí)代? 黨建工作? 自媒體? 路徑創(chuàng)新

引? 言

隨著微博、微信、微視頻環(huán)境所構(gòu)成的微時(shí)代的到來(lái)，自媒體社交網(wǎng)絡(luò)開始盛行。高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活時(shí)刻受到自媒體社交網(wǎng)絡(luò)（微信、微博、抖音等）的影響。微時(shí)代的到來(lái)，影響了高校在學(xué)生的思想教育、黨建工作、日常管理等方面的工作。學(xué)校應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，變被動(dòng)為主動(dòng)，積極學(xué)習(xí)和利用自媒體社交網(wǎng)絡(luò)，盡量減少學(xué)生因缺少判斷力、意志不堅(jiān)定而誤入歧途，將學(xué)生管理工作做到與時(shí)俱進(jìn)和因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)生管理工作向微時(shí)代轉(zhuǎn)變。

微時(shí)代背景為高校大學(xué)生黨建工作帶來(lái)的機(jī)遇

1.促進(jìn)了高校大學(xué)生黨建工作的多元化

大學(xué)生獲取信息的傳統(tǒng)方式多為電視、電臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)等。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，微信、抖音等各類新媒體應(yīng)運(yùn)而生，豐富了學(xué)生獲取信息的方式與路徑，提高了學(xué)生獲取信息的時(shí)效性，學(xué)生可以通過(guò)智能手機(jī)、iPad等移動(dòng)終端設(shè)備隨時(shí)隨地獲取信息。各類新媒體的出現(xiàn)豐富了信息的傳播方式，提高了信息的獲取效率，同時(shí)也為高校大學(xué)生黨建工作的信息傳播提供了便利。在新媒體立體化傳播方式的基礎(chǔ)上，高校大學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)黨建知識(shí)，體驗(yàn)一站式、便捷化的活動(dòng)與交流。如北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校在微時(shí)代下利用新媒體建立黨建工作號(hào)，這種工作方式促進(jìn)了黨建思想教育工作的開展，同時(shí)還促進(jìn)高校學(xué)生對(duì)黨建工作的興趣。

2.促進(jìn)了高校大學(xué)生黨建工作的互動(dòng)化

高校傳統(tǒng)的大學(xué)生黨建工作多以組織主導(dǎo)方式進(jìn)行，形式較為單一。微時(shí)代背景下，可以依托新媒體建立新的高校大學(xué)生黨建工作運(yùn)行模式，增加信息互動(dòng)交流的途徑。如建立黨建工作微信群、網(wǎng)絡(luò)在線訪談和問(wèn)卷調(diào)查等，在網(wǎng)絡(luò)上讓學(xué)生匿名寫下真實(shí)的意見和想法，校方可以根據(jù)學(xué)生的共性問(wèn)題進(jìn)行集中解決，單獨(dú)的個(gè)性問(wèn)題可以委托所屬黨支部進(jìn)行單獨(dú)溝通處理，這樣可以使黨建工作真正走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心。

3.促進(jìn)了高校大學(xué)生黨建工作的協(xié)同化運(yùn)行

微時(shí)代背景對(duì)高校黨建工作提出了不同于傳統(tǒng)方式的新要求。當(dāng)前，大部分高校利用微時(shí)代背景下的新媒體提高了大學(xué)生黨建工作的聯(lián)合化開展。以微時(shí)代背景下所形成的立體化信息為傳播基礎(chǔ)，逐步提高了高校黨建工作的傳播方式與執(zhí)行效率，促進(jìn)了高校黨建工作的開展。在新媒體的基礎(chǔ)上，黨支部?jī)?nèi)的黨建工作也逐漸實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新與協(xié)同化運(yùn)行。如在新冠肺炎疫情期間，許多高校的黨支部制度（三會(huì)一課）利用釘釘軟件來(lái)執(zhí)行操作，同時(shí)支部委員也可以利用此軟件進(jìn)行黨建工作的發(fā)布與監(jiān)督。

微時(shí)代背景為高校大學(xué)生黨建工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

1.大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)日益復(fù)雜

微時(shí)代背景下新媒體在信息傳播方面具有突出的優(yōu)勢(shì)，其豐富了大學(xué)生獲取信息的方式和效率，但同時(shí)也帶來(lái)了一些負(fù)面信息與不利于黨建工作的言論，在一定程度上會(huì)沖擊學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)。在微時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)信息呈幾何式增長(zhǎng)，一些媒體為了經(jīng)濟(jì)效益會(huì)發(fā)布一些影響學(xué)生思想的不良信息，意志力不夠堅(jiān)定的學(xué)生很容易被這些思想誤導(dǎo)，從而使高校黨建工作出現(xiàn)困難。

2.對(duì)高校黨建工作者的信息素養(yǎng)提出更高要求

微時(shí)代背景下，新媒體技術(shù)的盛行迫使高校學(xué)生和校園工作者去使用新型技術(shù)。學(xué)生群體的年齡相對(duì)較小，他們?nèi)菀捉邮苄迈r事物;黨建工作者的年齡普遍較大，對(duì)新型技術(shù)的掌握相對(duì)困難，盡管他們都具備一定的信息素養(yǎng)，但是在微時(shí)代背景下，技術(shù)的快速升級(jí)給黨建工作的內(nèi)容和形式也帶來(lái)了飛速變化，這對(duì)年齡稍大的工作者具有一定挑戰(zhàn)。要求高校黨建工作者與時(shí)俱進(jìn)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)最新信息技術(shù)，通過(guò)不斷適應(yīng)媒體融合帶來(lái)的技術(shù)升級(jí)，來(lái)保障黨建工作方式的創(chuàng)新性。一方面，高校黨建工作者要注重學(xué)習(xí)最新的媒體融合服務(wù)軟件的操作方法;另一方面，要學(xué)會(huì)運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂(lè)見、生動(dòng)有趣的媒體展示形式組織黨建宣傳工作，提高宣傳工作的時(shí)效性和關(guān)注度。

3.對(duì)大學(xué)生黨員的價(jià)值觀產(chǎn)生了沖擊

微時(shí)代的到來(lái)帶動(dòng)了自媒體行業(yè)的快速發(fā)展，很多學(xué)生將自媒體作為一個(gè)表達(dá)自己和展示自己的平臺(tái)。在虛擬網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境當(dāng)中，大學(xué)生言論表達(dá)更加自由和開放，每個(gè)學(xué)生都可以通過(guò)自媒體軟件來(lái)表達(dá)自己的想法。這一行為在某種程度上豐富了大學(xué)生的情感生活，同時(shí)也帶來(lái)了思想上的沖擊，主要表現(xiàn)在以下兩方面：一方面，近年來(lái)網(wǎng)紅層出不窮，成為網(wǎng)紅可以帶來(lái)名譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益，使一些大學(xué)生黨員逐步對(duì)吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的價(jià)值觀產(chǎn)生了動(dòng)搖，功利思想日趨嚴(yán)重;另一方面，大學(xué)生黨員在面對(duì)自媒體所構(gòu)建的虛幻環(huán)境與自身真實(shí)生活環(huán)境的差距時(shí)，很容易產(chǎn)生認(rèn)知方面的偏差，甚至走向黨員價(jià)值觀的對(duì)立面。

微時(shí)代背景下高校大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)路徑

1.明確政治導(dǎo)向，堅(jiān)守價(jià)值觀建設(shè)主陣地

對(duì)我國(guó)高校而言，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀是現(xiàn)代化職業(yè)高校的基本理念之一。因此，無(wú)論社會(huì)環(huán)境、高等教育環(huán)境、黨建教育環(huán)境如何變化，高校開展黨建工作均需要恪守為學(xué)生樹立正確的政治導(dǎo)向這一理念，堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)目標(biāo)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)所構(gòu)建的微時(shí)代環(huán)境，盡管能夠在很大程度上縮短思政教育與學(xué)生之間的距離，但同時(shí)也給高校學(xué)生帶來(lái)了一些不利于健康發(fā)展的負(fù)面資訊和內(nèi)容。面對(duì)這一新的時(shí)代背景，高校一方面切勿刻意追求新的黨建形式、黨建工具而忽略黨建工作的具體內(nèi)容和政治屬性;另一方面也不應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)、融媒體等視為黨建工作、思政工作的阻礙，對(duì)新工具、新平臺(tái)產(chǎn)生抵觸情緒。高校黨建工作不僅應(yīng)該堅(jiān)定地明確我國(guó)高校的政治導(dǎo)向，同時(shí)應(yīng)旗幟鮮明地表明中國(guó)高等教育階段人才培養(yǎng)、黨建的政治立場(chǎng)、教育原則，積極、客觀、合理地利用微信公眾平臺(tái)等融媒體，搭建具有高校特色的融媒體黨建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)微時(shí)代這一背景下高校黨建工作的高效推進(jìn)。

2.優(yōu)化信息供給，豐富高校大學(xué)生黨建內(nèi)涵

高校利用微信公眾平臺(tái)軟件開展黨建工作，能夠基于不斷完善的融媒體環(huán)境提升黨建工作信息傳播的寬度與廣度，與網(wǎng)絡(luò)、時(shí)事等融合拓展高校學(xué)生進(jìn)行黨建學(xué)習(xí)所接觸的信息內(nèi)容、類型。因此，高校開展黨建工作路徑建設(shè)，可以從微平臺(tái)優(yōu)化信息供給入手，豐富高校大學(xué)生黨建工作內(nèi)涵。

（1）信息選擇方面，高校應(yīng)積極利用大數(shù)據(jù)配合調(diào)研等手段，從高校大學(xué)生內(nèi)部開展黨建工作信息需求調(diào)研，深入了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)黨建工作的想法。以此為導(dǎo)向，對(duì)不同專業(yè)、不同領(lǐng)域的高校學(xué)生開展差異化黨建工作教育和黨建信息收集，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。

（2）信息傳遞方面，高校應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)、不同教育階段進(jìn)行媒介偏好分類，確保黨建工作能夠通過(guò)多種微平臺(tái)教育路徑傳遞至最終的學(xué)生端。

（3）信息服務(wù)方面，高校應(yīng)積極配合黨建工作和微平臺(tái)工具開展評(píng)價(jià)考核，通過(guò)評(píng)價(jià)考核對(duì)微時(shí)代背景下的高校黨建工作問(wèn)題進(jìn)行挖掘，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題積極進(jìn)行改進(jìn)和完善，通過(guò)不斷地“考核—優(yōu)化—考核”實(shí)現(xiàn)黨建工作信息服務(wù)質(zhì)量提升。

3.促進(jìn)技術(shù)集成，構(gòu)建大學(xué)生黨建工作綜合服務(wù)平臺(tái)

微時(shí)代背景下開展高校黨建工作，應(yīng)主動(dòng)融合微信、微博、微視頻等軟件構(gòu)建具有高校特色的集成化優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，通過(guò)這一黨建平臺(tái)銜接并完善高校黨建工作。一方面，微平臺(tái)應(yīng)搭建符合不同高校發(fā)展特色的功能模塊，該模塊除具備高等教育階段通用的黨建工作內(nèi)容外，還應(yīng)搭建更多符合部分專業(yè)特征的個(gè)性化服務(wù)模塊，通過(guò)與學(xué)生未來(lái)實(shí)際工作場(chǎng)景進(jìn)行結(jié)合開展黨建工作教育;另一方面，該平臺(tái)除具備課程學(xué)習(xí)、資料獲取、黨支部會(huì)議等功能外，還應(yīng)為高校學(xué)生提供一定的自主管理功能，使學(xué)生從被動(dòng)地接收平臺(tái)信息轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地、互動(dòng)地獲取黨建信息，增強(qiáng)個(gè)性化體驗(yàn)。

4.加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全大學(xué)生黨建工作機(jī)制體制

科學(xué)規(guī)劃、合理完善高校黨建工作機(jī)制，是微時(shí)代背景下高校黨建工作能夠順利、高效開展的重要保障。在微時(shí)代背景下，黨建工作機(jī)制建設(shè)被賦予了新的歷史責(zé)任。一方面，高校需要對(duì)黨建學(xué)習(xí)工作盡快完善，避免出現(xiàn)“重形式、輕效果”等一般教育形態(tài)下的傾向性，通過(guò)恰當(dāng)、合理的考核與激勵(lì)機(jī)制不斷對(duì)高校學(xué)生形成約束和驅(qū)動(dòng)，通過(guò)“約束—驅(qū)動(dòng)”雙管齊下保證高校黨建工作落到實(shí)處;另一方面，高校需要進(jìn)一步加強(qiáng)黨建工作者的綜合素養(yǎng)，不僅需要高校建立一定的機(jī)制提高黨建工作者的理論素養(yǎng)、教育能力素養(yǎng)、心理輔導(dǎo)素養(yǎng)等基本黨建能力，還需要通過(guò)不斷培訓(xùn)完善黨建工作者實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)制，保證黨建教育工作成效能夠貼合高校特色，使高校黨建水平獲得提升。

結(jié)? 語(yǔ)

微博、微信、微視頻環(huán)境所構(gòu)成的微時(shí)代，既能夠?yàn)楦咝｜h建工作帶來(lái)新的歷史機(jī)遇，同時(shí)也為高校發(fā)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)。高校黨建工作應(yīng)積極、主動(dòng)地融合微時(shí)代背景下的創(chuàng)新型信息傳播工具，將黨建工作內(nèi)容與高校職業(yè)化特征進(jìn)行融合。同時(shí)，剔除微時(shí)代背景下海量信息傳播給黨建工作帶來(lái)的負(fù)面影響，在構(gòu)建黨建工作創(chuàng)新性路徑的基礎(chǔ)上，提升高校黨建工作的活力與成效。

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（楊帆：榆林學(xué)院文學(xué)院）