學(xué)生黨支部建設(shè)與大學(xué)生價值觀教育研究

岳帥

（東莞城市學(xué)院，廣東 東莞 523109）

重視高校思想政治教育的順利實(shí)施，全面落實(shí)社會主義核心價值觀教育是高校提升教學(xué)質(zhì)量、發(fā)揮教育價值的重點(diǎn)，必須緊抓大學(xué)階段這一關(guān)鍵期，幫助學(xué)生樹立正確價值觀，為社會進(jìn)步提供高質(zhì)量人才。而在高校價值觀教育中，學(xué)生黨支部的建設(shè)發(fā)揮了重要作用，在促使學(xué)生建立社會主義核心價值觀上處于中心位置，不僅能夠有效聯(lián)合高校師生參與思想道德教育，還能夠進(jìn)一步提升價值觀教育質(zhì)量和水平，構(gòu)建和諧校園氛圍，讓每一位學(xué)生、教師都成為正確價值觀的建設(shè)者和踐行者。學(xué)生黨支部對青年黨員、高校學(xué)生具有直接作用，因此必須重視完善自身建設(shè)，緊抓時代脈搏，從意識形態(tài)領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)生予以正確引導(dǎo)，充分顯示和發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢，建設(shè)和諧校園，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

一、學(xué)生黨支部建設(shè)的必要性

（一）學(xué)生黨支部能夠有效踐行黨的根本宗旨

黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，以造福人民為目標(biāo)，以服務(wù)群眾為任務(wù)，這就要求黨支部重視基層建設(shè)，深入基層。這既是要求基層黨組織達(dá)成的目標(biāo)，也是對高校學(xué)生黨支部提出的更高要求，需要學(xué)生黨支部堅(jiān)定完成黨組織建設(shè)任務(wù)，在大學(xué)生價值觀培養(yǎng)中起到引導(dǎo)作用。此外，學(xué)生黨支部屬于踐行黨的根本宗旨的重要載體，對黨組織建設(shè)起到重要影響作用。建設(shè)中的學(xué)生黨支部可以將黨的核心價值觀直觀展現(xiàn)，而面向全體高校學(xué)生舉辦的各項(xiàng)模范性活動更是能夠更大程度激發(fā)學(xué)生黨員參與積極性，促進(jìn)個人加強(qiáng)思想道德建設(shè)和價值觀樹立，在引導(dǎo)學(xué)生黨員堅(jiān)定踐行黨的宗旨的同時為高校其他學(xué)生樹立榜樣，起到模范帶頭作用。

（二）學(xué)生黨支部能夠落實(shí)高校任務(wù)

高校最重要的任務(wù)之一是立德樹人，而學(xué)生黨支部的建立則能夠促使高校更加有效地落實(shí)這一任務(wù)，這是因?yàn)閷W(xué)生黨支部是高校與學(xué)生溝通的重要橋梁，在落實(shí)價值觀教育中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，能夠促使高校學(xué)生主動接受正確價值觀引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識世界、改造世界，深入了解黨史黨章，反向促使黨支部高質(zhì)量建設(shè)［1］。學(xué)生黨支部需要承擔(dān)起基層黨組織建設(shè)的抓手角色，加強(qiáng)學(xué)生黨員建設(shè)，建立起高質(zhì)量、高素質(zhì)的具有正確價值觀的學(xué)生黨員隊(duì)伍，并以此為動力促使高校不斷發(fā)展進(jìn)步。

（三）學(xué)生黨支部能夠提升學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)

在全球化發(fā)展背景下，國際形勢愈發(fā)復(fù)雜，多種文化相互碰撞，如何在這一形勢中保持學(xué)生黨員思想的先進(jìn)性以及純潔性是黨基層建設(shè)必須考慮的問題。黨性修養(yǎng)直接展現(xiàn)學(xué)生黨員形象，是加強(qiáng)學(xué)生群眾對于黨認(rèn)知的關(guān)鍵一環(huán)，必須予以充分重視。學(xué)生黨支部是連接黨組織和學(xué)生群體的關(guān)鍵樞紐，加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)能夠有效提升群眾特別是入黨積極分子的道德素養(yǎng)，相互交流溝通也能夠反向幫助學(xué)生黨員確立工作目標(biāo)、提高綜合素養(yǎng)，繼而促使學(xué)生黨員堅(jiān)定政治立場、提高政治責(zé)任感和黨性修養(yǎng)，在高校學(xué)生價值觀建設(shè)中發(fā)揮模范帶頭作用。

二、學(xué)生黨支部建設(shè)與大學(xué)生價值觀教育存在的問題

（一）學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問題

1.管理體制待健全

作為基層黨組織，學(xué)生黨支部必須受到院系黨組織領(lǐng)導(dǎo)。而在具體建設(shè)過程中，學(xué)生部門與黨委組織部門工作交叉的現(xiàn)象并不罕見，使管理職能交叉。二者在學(xué)生黨建工作上仍存在協(xié)同度不高的問題，組織、輔導(dǎo)員以及學(xué)生支部書記在黨支部建設(shè)中也存在定位不清、職責(zé)不明的問題。不僅如此，在制度管理上，由于學(xué)生黨員并無明確管理制度約束，因此學(xué)生黨員可能存在入黨前后差別較大的問題，對此，多數(shù)高校會出于保護(hù)學(xué)生的考慮選擇柔性處理方法。另外，學(xué)生黨支部書記也存在自身綜合素質(zhì)及能力不足以承擔(dān)責(zé)任的問題，造成黨支部建設(shè)質(zhì)量不高。作為學(xué)生黨組織直接負(fù)責(zé)人，黨支部書記的組織能力、思想素質(zhì)以及黨性修養(yǎng)等都對黨支部建設(shè)水平具有直接影響，處于學(xué)生黨員管理的核心位置，加上管理體制待健全，學(xué)生黨組織建設(shè)面臨困境。

2.學(xué)習(xí)活動形式較為單一

高校需要通過開展黨政活動促使學(xué)生黨員積極參與到學(xué)習(xí)過程中，但是當(dāng)前多數(shù)高校存在黨內(nèi)政治活動形式單一的問題。定期開展方針政策學(xué)習(xí)、組織生活會成為固定項(xiàng)目，活動組織為完成上級任務(wù)流于形式。即使開展黨課也多是由黨支部書記進(jìn)行黨政思想和政策的講解，學(xué)生黨員參與積極性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度略顯消極。且高年級學(xué)生面臨考研、畢業(yè)、實(shí)習(xí)等現(xiàn)狀，因此在黨政活動組織中也會出現(xiàn)人員缺乏的問題，活動開展面臨阻礙。

3.學(xué)生黨員服務(wù)意識不強(qiáng)

學(xué)生黨支部的建設(shè)意在踐行黨的宗旨、服務(wù)群眾，但是部分學(xué)生黨員在具體工作過程中并未真正領(lǐng)會黨的根本宗旨，服務(wù)意識不強(qiáng)，弱化服務(wù)理念。有少數(shù)學(xué)生存在入黨前后表現(xiàn)差異較大的狀況，入黨前積極主動，入黨后則難以保持黨性修養(yǎng)的純潔性，存在功利化現(xiàn)象，態(tài)度也趨向散漫，服務(wù)熱情缺乏，不能夠在學(xué)生群眾中充分發(fā)揮自身的模范帶頭作用［2］。由于需要為期兩年的考察期，所以大學(xué)生入黨過程較長，大三、大四的學(xué)生成為學(xué)生黨員的主體，但是此部分學(xué)生工作壓力、實(shí)習(xí)壓力、考研壓力均較大，難以全身心參與到服務(wù)型黨支部活動中，也難以發(fā)揮自身服務(wù)意識，不能夠體現(xiàn)黨支部建設(shè)的服務(wù)性特點(diǎn)。

（二）大學(xué)生價值觀教育存在的問題

1.價值觀教育環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜

大學(xué)生價值觀教育在良性文化信息環(huán)境中較易實(shí)施，但是互聯(lián)網(wǎng)信息網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展使得多媒體平臺大量出現(xiàn)，裹挾信息數(shù)據(jù)滲入大學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂的各個環(huán)節(jié)。但是其中不僅包括有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的優(yōu)質(zhì)信息，也包括大量不良信息、垃圾信息，且傳播速度極快。正處于價值觀建立關(guān)鍵階段的大學(xué)生極易受到外部環(huán)境影響，對于利益取舍以及價值判斷也并不清晰，因此易受到不良信息影響，不利于正確價值觀的建立［3］。多媒體信息平臺多種思想及信息廣泛傳播，易出現(xiàn)思想碰撞，雖然能夠在一定程度上拓寬學(xué)生視野，幫助學(xué)生樹立辯證思維，但是信息評論的匿名性也會增加信息發(fā)布者的隨意性，極易出現(xiàn)謠言傳播、虛假信息廣布、負(fù)面情緒肆意宣泄等問題，若大學(xué)生辨別能力不強(qiáng)就會受到負(fù)面影響，這些都為價值觀教育的順利實(shí)施帶來了巨大挑戰(zhàn)。

2.黨性觀念教育不足

部分大學(xué)生家庭并不重視家庭素質(zhì)教育，將學(xué)習(xí)成績作為關(guān)注的重點(diǎn)，因此，在進(jìn)入大學(xué)接受價值觀教育時可能會出現(xiàn)抗拒情緒，不利于高校價值觀教育的順利實(shí)施［4］。此外，多數(shù)學(xué)生人生閱歷較少，社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此難以清楚分辨獲得的信息，可能會被誤導(dǎo)，價值觀教育深刻性不足也會造成學(xué)生立場不堅(jiān)定。高校方面，黨性教育不足、價值觀教育流于形式也是學(xué)生正確價值觀樹立的阻礙因素，未通過價值觀引導(dǎo)促使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，不利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，也不利于學(xué)生黨支部的健康建設(shè)。

三、學(xué)生黨支部建設(shè)與大學(xué)生價值觀教育策略

（一）學(xué)生黨支部建設(shè)方面

1.建立健全管理體制

健全的管理體制是高質(zhì)量建設(shè)學(xué)生黨支部的關(guān)鍵，能夠?yàn)楦黜?xiàng)工作的順利進(jìn)行提供制度保障。其中主要包括三點(diǎn)：其一，工作評價機(jī)制，需要注重群眾意見的聽取，對學(xué)生黨員的各項(xiàng)工作展開質(zhì)量考核，以此不斷提升黨員業(yè)務(wù)能力、豐富活動形式，全面提高黨支部工作水平和效率［5］，學(xué)生黨支部還需要建立科學(xué)客觀的獎懲機(jī)制，鼓勵學(xué)生黨員積極參與黨支部各項(xiàng)活動，按照活動表現(xiàn)根據(jù)客觀標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生黨員進(jìn)行打分，綜合考慮學(xué)生群眾意見，對黨員得分情況統(tǒng)一記錄，并在學(xué)年結(jié)束后對表現(xiàn)優(yōu)秀、評分靠前的學(xué)生黨員進(jìn)行表彰，授予優(yōu)秀黨員榮譽(yù)；其二，服務(wù)主體培養(yǎng)機(jī)制，利用自身專業(yè)知識確定服務(wù)主體并為群眾提供專業(yè)性、針對性服務(wù)是學(xué)生黨員的重要工作內(nèi)容之一，高校學(xué)生黨支部需要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的專業(yè)知識，建立起服務(wù)主體培養(yǎng)機(jī)制，展現(xiàn)黨支部服務(wù)型特點(diǎn)，打造專業(yè)服務(wù)品牌，擴(kuò)大影響力［6］；其三，架構(gòu)完善機(jī)制，學(xué)生黨支部需要通過多樣性活動發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，而架構(gòu)完善的機(jī)制能夠幫助活動有序進(jìn)行，按照流程順利完成活動，并在結(jié)束后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在之后的活動中加以改善。

2.創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動形式

詳細(xì)了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，尊重學(xué)生黨員學(xué)習(xí)力強(qiáng)、創(chuàng)新性強(qiáng)、思維活躍的特質(zhì)，合理安排黨支部活動，同時考慮社會熱點(diǎn)，最大程度激發(fā)學(xué)生積極性［7］。具體需注意以下幾點(diǎn)：其一，豐富黨支部活動類型，除傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)會、講座外，還可開展讀書會、知識競答以及辯論賽等體驗(yàn)式活動和互動式活動，創(chuàng)新形式，吸引學(xué)生注意力，鼓勵學(xué)生黨員積極參與［8］；其二，充分發(fā)揮榜樣作用，學(xué)生黨支部可以積極挖掘?qū)W生黨員在科研、創(chuàng)新、管理、學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的先進(jìn)模范代表，樹立典型，充分發(fā)揮其先進(jìn)帶頭作用；其三，綜合運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行智慧黨建，學(xué)生黨支部需要緊抓時代脈絡(luò)，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入黨建工作中，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生對于黨政的了解，積極參與各項(xiàng)活動，這對于外出實(shí)習(xí)、準(zhǔn)備考研的高年級學(xué)生黨員來說尤為適用，能夠打破時間和空間局限，線上開展黨建活動，保證各項(xiàng)活動有序進(jìn)行。

3.明確高校黨支部建設(shè)指導(dǎo)思想

高校黨支部在高校貫徹黨的教育方針中起到監(jiān)督作用，需要保證高校意識形態(tài)領(lǐng)域中馬克思主義的領(lǐng)導(dǎo)地位，對學(xué)生展開正確價值觀引導(dǎo)和教育，幫助學(xué)生樹立思想信念根基，真正做到立德樹人，完成高校教育最主要的任務(wù)［9］。學(xué)生黨支部在新形勢下必須維護(hù)黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹黨的路線方針，落實(shí)黨的教育方針，配合高校從價值觀教育等方面完成立德樹人目標(biāo)，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

（二）大學(xué)生價值觀教育方面

1.以學(xué)生黨支部為保障開展價值觀教育

學(xué)生黨支部在大學(xué)生價值觀教育中發(fā)揮重要作用，高校要學(xué)會以學(xué)校黨支部為橋梁建立起高校大學(xué)生社會主義核心價值觀培養(yǎng)體系［10］。高校要重視學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)能夠充分發(fā)揮學(xué)生黨員在價值觀學(xué)習(xí)中的模范作用，促使大學(xué)生整體構(gòu)建正確價值觀，有效開展各項(xiàng)價值觀教育活動。學(xué)生黨支部在高校價值觀教育中地位的凸顯不僅能夠加強(qiáng)黨支部科學(xué)建設(shè)，也能夠有效拉近學(xué)校與學(xué)生、黨組織與學(xué)生之間的聯(lián)系，將價值觀教育與學(xué)生日常生活和諧融合，促使學(xué)生積極主動參與到價值觀學(xué)習(xí)過程中，全面培養(yǎng)自身綜合素養(yǎng)和思想道德觀念［11］。需要注意的是，高校在此階段需要充分考慮大學(xué)生心理特點(diǎn)，從大學(xué)生的思想需求出發(fā)，合理選擇價值觀教育內(nèi)容，將理論知識與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，切實(shí)提升價值觀教育質(zhì)量，在學(xué)生黨員的帶動下拓寬群眾學(xué)生政治視野，將社會主義核心價值觀貫穿價值觀教育全過程。

2.加強(qiáng)思想及政治教育

“形勢與政策”課程的開展就是高校進(jìn)行思想道德教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一，最主要的目的是幫助學(xué)生充分了解國家時事政治和方針政策，促使學(xué)生在了解大政方針的基礎(chǔ)上樹立責(zé)任意識，提升學(xué)生對于社會主義制度的認(rèn)同感和對于民族的自豪感，培養(yǎng)愛國之情，建立起正確的思想道德觀念，培養(yǎng)出與時代發(fā)展相契合的高質(zhì)量人才。在價值觀教育過程中，高校需要重視教育活動的開拓創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教育形式，通過辯論賽、知識競答等活動的拓展提升教學(xué)質(zhì)量，在該過程中可充分發(fā)揮黨員的帶頭作用［12］。大學(xué)生群體是未來社會建設(shè)的主力軍，必須要通過高質(zhì)量價值觀教育促使其樹立起正確道德觀念，積極主動提升自身綜合實(shí)力，為社會建設(shè)提供助力。高校需要通過黨員榜樣形象的樹立提升全體學(xué)生的參與積極性［13］。

四、結(jié)語

高校教育的根本目的是立德樹人。對此，在新的發(fā)展形勢下，面對更加復(fù)雜的價值觀教育環(huán)境，高校必須認(rèn)識到傳統(tǒng)教育模式存在的弊端和學(xué)生黨支部建設(shè)的重要性，通過構(gòu)建高質(zhì)量學(xué)生黨支部，發(fā)揮學(xué)生黨員的帶頭作用，全面提升學(xué)生思想道德建設(shè)，與時俱進(jìn)，創(chuàng)新教育模式，幫助學(xué)生建立正確的價值觀，提升綜合素養(yǎng)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供人才助力。