雙減下初中美術(shù)教學(xué)中游戲活動策略研究

林長貴

摘要：現(xiàn)今我國初中美術(shù)課堂教學(xué)逐漸受到了重視，教師的教學(xué)方法以及教學(xué)策略應(yīng)該不斷創(chuàng)新，并通過雙減政策開展有效的教學(xué)課堂，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平進(jìn)行培養(yǎng)，也能夠為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)保障。雙減政策的教學(xué)背景下主要是減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)作業(yè)數(shù)量，讓學(xué)生能夠在有效的時間內(nèi)獲得更為全面的培養(yǎng)。新課程改革中提出要德智體美勞的全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，對此，在雙減政策下初中美術(shù)教學(xué)受到重視，進(jìn)而需要創(chuàng)新教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：雙減;初中美術(shù)教學(xué);游戲活動;策略研究

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-

引言

在初中美術(shù)教學(xué)課堂中，教師多數(shù)并沒有注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，在傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，教師的教學(xué)理念過于老舊，許多教師更為注重數(shù)學(xué)、語文、英語等重點科目的教學(xué)，有時也會占用美術(shù)課堂。但雙減政策的教育背景下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，能夠在美術(shù)教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠在游戲活動中注重學(xué)習(xí)美術(shù)知識，也讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)美術(shù)知識的重要性，進(jìn)而全方面對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

1雙減政策下開展初中美術(shù)教學(xué)游戲活動的重要性

在雙減政策下，教師要開展初中美術(shù)游戲課堂教學(xué)，游戲教學(xué)課堂能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望，學(xué)生能夠在游戲中更為輕松、自由的參與知識學(xué)習(xí)，學(xué)生的藝術(shù)審美能力能夠得以提高，課堂教學(xué)質(zhì)量也能夠得以保障。初中生在學(xué)習(xí)中也會面臨較大的學(xué)習(xí)壓力，美術(shù)課堂的游戲教學(xué)活動一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)水平，另一方面也能夠讓學(xué)生在美術(shù)游戲中放松自身緊繃的學(xué)習(xí)精神，學(xué)生在放松之后也能夠更好的投入到文化課程的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而使學(xué)生能夠樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平也能夠得到提升，更利于學(xué)生全方面發(fā)展。

2雙減政策下初中美術(shù)教學(xué)中游戲活動策略

2.1利用多媒體教學(xué)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)課堂中教師的教學(xué)方法過于單一，對學(xué)生的知識教學(xué)也多數(shù)以硬性灌輸為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對美術(shù)知識毫無興趣，學(xué)生在美術(shù)課堂中也得不到精神放松，學(xué)生也會感覺美術(shù)知識的學(xué)習(xí)更加浪費時間和精力。對此，在雙減政策的教學(xué)背景下，教師可以利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，多媒體視頻和圖片的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂教學(xué)形式更加多元化，也能夠激發(fā)學(xué)生對美術(shù)知識的探索欲望，更利于開展游戲教學(xué)，也能夠為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也得以放松，課堂教學(xué)質(zhì)量也得以保障。

例如在學(xué)習(xí)美術(shù)知識中《筆墨千秋》一課時，在課堂教學(xué)中，主要對學(xué)生進(jìn)行中國畫相關(guān)的美術(shù)知識教學(xué)，其內(nèi)容過于枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也無法感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教師可以利用多媒體視頻的形式為學(xué)生展示較為有名的中國畫作者繪畫的過程，也可以為學(xué)生播放民間藝術(shù)作者利用生活中不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫的過程，學(xué)生在觀看視頻的過程中其學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)，自主學(xué)習(xí)欲望也得以激發(fā)，學(xué)生會更為自主的探索中國畫繪畫的方式以及其作品的表現(xiàn)形式，學(xué)生對中國畫的了解更為深入。教師可以在教學(xué)中融入游戲，讓學(xué)生利用生活中隨意的物品進(jìn)行中國畫的創(chuàng)作，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與欲望，學(xué)生的創(chuàng)新意識以及審美能力都能夠被充分激發(fā)。

2.2藝術(shù)導(dǎo)入和結(jié)課藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)建藝術(shù)導(dǎo)入的教學(xué)形式，通過藝術(shù)導(dǎo)入的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)的美術(shù)知識有更為深入的掌握和了解，進(jìn)而學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也能夠得到提高，其課堂教學(xué)質(zhì)量也得以保障。教師在進(jìn)行藝術(shù)導(dǎo)入的過程中要注重結(jié)合學(xué)生的興趣與喜好，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

例如在學(xué)習(xí)美術(shù)知識中《三原色》一課時，教師可以利用色彩的三原色為學(xué)生調(diào)出不同的顏色，教師可以讓學(xué)生以小組合作的形式共同對三原色進(jìn)行配比，通過不同的顏色和比例的配比都能夠調(diào)出不同的顏色，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充滿好奇心理，也會更為積極的進(jìn)行實踐調(diào)色，學(xué)生在實踐調(diào)色的過程中也能夠?qū)ι嗜膬?nèi)容更為了解與掌握，使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)水平得以提高，其課堂教學(xué)質(zhì)量也能夠得以保障。

2.3講解示范環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要手段

在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要注重為學(xué)生進(jìn)行示范講解知識內(nèi)容，學(xué)生在觀看教師示范的過程中能夠更為專注的學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，學(xué)生也可以根據(jù)教師的示范進(jìn)行模仿，其課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化的同時，課堂教學(xué)質(zhì)量也能夠得以提高，學(xué)生也能夠在模仿的過程中感受到游戲課堂學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)水平也能夠得到提高。

例如在讓學(xué)生進(jìn)行景色寫生的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的喜好選定學(xué)生想要進(jìn)行寫生的景色進(jìn)行示范繪畫，并為學(xué)生講解重要的寫生繪畫技巧和順序，之后教師讓學(xué)生對示范寫生的內(nèi)容進(jìn)行模仿，學(xué)生在模仿的過程中要進(jìn)行競賽，看哪個學(xué)生能夠?qū)⒔處熕痉兜膬?nèi)容全部臨摹下來，其課堂教學(xué)質(zhì)量得以提高的同時，學(xué)生的美術(shù)繪畫能力也能夠得以提高。

結(jié)束語

在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要注重結(jié)合游戲內(nèi)容開展教學(xué)，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識，為學(xué)生節(jié)約課后自主學(xué)習(xí)的時間，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)能力，也利于推動我國教育事業(yè)的持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 王興松.淺談初中美術(shù)游戲教學(xué)[J].速讀（下旬），2015，（12）：301.

[2] 冉啟艷.淺談初中美術(shù)教學(xué)的”寓教于樂”[J].基礎(chǔ)教育研究，2008，（8）：40-41.