做好學(xué)生的引路人

郭琿峰

十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記曾多次深刻闡釋了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性。習(xí)總書(shū)記在2016年考察北京市八一學(xué)校時(shí)提出，廣大教師要做好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。這四個(gè)方面的引路人既是新時(shí)期總書(shū)記對(duì)教師角色的準(zhǔn)確定位和基本要求，也是新時(shí)期廣大教師責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任和歷史使命。每一位教師都必須建立做好學(xué)生引路人的職業(yè)認(rèn)知和行動(dòng)自覺(jué)，積極主動(dòng)認(rèn)真作答，交上滿(mǎn)意答卷。

品格是一個(gè)人的基本素質(zhì)，決定著個(gè)人對(duì)世界、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人以及對(duì)待自我的看法和行為處事方式，學(xué)生時(shí)期正是促進(jìn)其良好品格形成和幫助他們錘煉品格的重要時(shí)期，每一位教師都要抓住學(xué)生成長(zhǎng)的這一關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)各種行之有效的方式方法培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品格，努力做好學(xué)生錘煉品格的引路人。

打鐵還需自身硬。一個(gè)道德情操高尚，理想信念堅(jiān)定，世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正確的教師才能做好學(xué)生的表率，教給學(xué)生正確的認(rèn)知，幫助學(xué)生形成良好的品格。廣大教師要錘煉學(xué)生的品格，首先要讓自己的品格高尚起來(lái)，先讓自己成長(zhǎng)為有道德情操和理想信念以及仁愛(ài)之心的好教師。如，在日常工作生活中，必須矢志不移地把個(gè)人的師德師風(fēng)建設(shè)放在所有工作的首位，自覺(jué)帶頭踐行核心價(jià)值觀(guān)，使師德素養(yǎng)內(nèi)化于心、外化于行。其次要自覺(jué)遵守社會(huì)主義道德規(guī)范，帶頭踐行職業(yè)道德規(guī)范，給學(xué)生樹(shù)立做人的榜樣。

幫助學(xué)生錘煉品格是時(shí)代賦予廣大教師的重要職責(zé)，廣大教師要通過(guò)各種行之有效的方式方法培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品格。如，將24字核心價(jià)值觀(guān)教育納入中小學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、平等友善等良好品格，讓他們成為有著大愛(ài)大德大情懷的人；要以體驗(yàn)式教學(xué)為主要手段，厚植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，傳遞真善美，提高學(xué)生的政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)和思想水平；要通過(guò)革命傳統(tǒng)教育和勵(lì)志教育，幫助他們汲取革命先輩們的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神，主動(dòng)肩負(fù)起民族復(fù)興的重?fù)?dān)。

常言道，如果教師給學(xué)生一碗水，那么自己就得有一桶水。新時(shí)期，隨著學(xué)生獲取知識(shí)的多樣性和便捷性，教師“一桶水”的知識(shí)儲(chǔ)備顯然已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)需求，而這種現(xiàn)象隨著學(xué)生的年齡增長(zhǎng)，呈現(xiàn)出愈來(lái)愈明顯的趨勢(shì)。信息時(shí)代，教師只有養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能始終走在學(xué)生的前面，才能勝任當(dāng)好學(xué)生知識(shí)傳授人這一歷史使命。教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅要包含學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀趨勢(shì)、教育教學(xué)基本理論知識(shí)、教育教學(xué)方法策略等，還要廣泛涉獵科學(xué)、自然等多學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段等，只有這樣，才能適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)的需要。

做好學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人并不是單純地嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)教給學(xué)生學(xué)科知識(shí)就行。廣大教師一方面要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極變革學(xué)生的學(xué)習(xí)形態(tài)，積極探索實(shí)踐合作式、項(xiàng)目式以及研究型學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；另一方面，要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，幫助他們系統(tǒng)掌握綜合性學(xué)習(xí)的方法和策略，掌握通過(guò)獨(dú)立自主和合作學(xué)習(xí)分別獲取知識(shí)的方法和能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)前，我國(guó)正面臨著復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，習(xí)總書(shū)記不止一次地強(qiáng)調(diào)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)新工作的重要性。對(duì)此，廣大教師一定要肩負(fù)起培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提供重要的人才戰(zhàn)略支撐。譬如，敢于大膽實(shí)踐探索，不墨守成規(guī)、不拾人涕唾，不迷信權(quán)威，能夠接受學(xué)生提出的新觀(guān)點(diǎn)、新思想；能夠不斷地對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和探究，不斷創(chuàng)新自己的教育教學(xué)方法；能夠大膽研究促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的沉浸式、項(xiàng)目式、混合式等新型教學(xué)模式。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維不是一蹴而就的，必須銖積寸累。廣大教師要注意營(yíng)造和諧輕松的課堂氣氛，讓學(xué)生在課堂上能夠大膽地說(shuō)、大膽地辯，“無(wú)所顧忌”地提出自己不同的觀(guān)點(diǎn)和看法；要善于利用學(xué)生的好奇心理，激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生合作發(fā)現(xiàn)、自主探究；要引導(dǎo)并鼓勵(lì)他們大膽想象、大膽實(shí)踐，積極把自己的“異想天開(kāi)”變成現(xiàn)實(shí)；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證思考，大力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維；要關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的成長(zhǎng)，因材施教，努力發(fā)掘?qū)W生的潛能。

近十年來(lái)，中國(guó)社會(huì)正發(fā)生著前所未有的大變革，在歷經(jīng)西方資本主義社會(huì)腐朽價(jià)值觀(guān)和國(guó)內(nèi)不良思潮的沖擊下，中華民族卻愈來(lái)愈團(tuán)結(jié)，特別是在一些大災(zāi)大難面前，中華兒女前赴后續(xù)、逆行而上，積極自覺(jué)貢獻(xiàn)個(gè)人力量，展示了堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)情懷和良好的精神風(fēng)貌。青少年學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，在當(dāng)前和今后的長(zhǎng)久歲月，做好學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，培養(yǎng)越來(lái)越多有著強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心、愿意為祖國(guó)繁榮昌盛無(wú)私奉獻(xiàn)的學(xué)生依然是廣大教師的重要責(zé)任。

廣大教師要做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，首先要做一名堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者和奉獻(xiàn)者。譬如，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)國(guó)家和民族有強(qiáng)烈的民族自豪感、自信心、自尊心；能夠?qū)⒎瞰I(xiàn)祖國(guó)與愛(ài)崗敬業(yè)結(jié)合起來(lái)，矢志不渝地把為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身作為自己人生的重要目標(biāo)和追求；能夠不斷地增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和事業(yè)心，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、無(wú)怨無(wú)悔、精益求精地干好本職工作；常懷淡泊名利的心態(tài)，甘為學(xué)生成長(zhǎng)之人梯，不計(jì)較個(gè)人的得失榮辱，不求聞達(dá)不慕名利，甘于奉獻(xiàn)不問(wèn)索取，樂(lè)教勤業(yè)。

做好學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，一要教育和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走；二要提升學(xué)生的責(zé)任感，幫助他們從小樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的偉大志向和人生追求；三要引導(dǎo)學(xué)生把刻苦學(xué)習(xí)與奉獻(xiàn)祖國(guó)聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立為中華民族的偉大復(fù)興而刻苦學(xué)習(xí)的偉大志向，引導(dǎo)他們主動(dòng)掌握奉獻(xiàn)祖國(guó)的強(qiáng)大本領(lǐng)，養(yǎng)成奉獻(xiàn)祖國(guó)的行動(dòng)自覺(jué)；四要教育學(xué)生長(zhǎng)大后做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)、不計(jì)名利、不求回報(bào)、無(wú)私奉獻(xiàn)、對(duì)國(guó)家有用的人。

做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人是廣大教師的重要使命，也是“好老師”的最深刻內(nèi)涵，責(zé)任極為重大，使命也極為光榮。作為教師，我們必須要高度重視，主動(dòng)作為，只有這樣，才能讓自己無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代、不負(fù)于人生。

（作者單位：陜西省咸陽(yáng)市楊陵區(qū)教育局教研室）

編輯：張昀