周霞
【摘要】閱讀是語文教學(xué)的重點(diǎn),良好的閱讀在提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí),也能夠有效提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),讓學(xué)生借由閱讀獲得全面的提升,讓學(xué)生見識(shí)到更為廣闊的世界。老師要正確認(rèn)知道閱讀的作用,提升學(xué)生的閱讀積極性,掌握更適合自己的閱讀方法,形成閱讀的意識(shí),將閱讀融入學(xué)生的生活里,利用閱讀幫助學(xué)生從內(nèi)里生成可持續(xù)的發(fā)展力。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;閱讀教學(xué);教學(xué)探究
就目前小學(xué)語文的閱讀教學(xué)現(xiàn)狀來看,仍然禁錮于傳統(tǒng)的被動(dòng)式教學(xué)里,學(xué)生將閱讀視為任務(wù),為了應(yīng)付考試才去閱讀,閱讀的效果不甚理想。因此老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,凸顯學(xué)生閱讀的主體性,讓學(xué)生乘上閱讀的翅膀翱翔于廣闊的世界當(dāng)中。
一、營(yíng)造閱讀環(huán)境
在教學(xué)中,老師可以讓學(xué)生用自我介紹的方式,向同學(xué)介紹自己喜歡的書目,談一談自己的體會(huì)和感受,分享自己的閱讀方法等等,通過交流溝通的方式,讓學(xué)生對(duì)閱讀有更加深刻的認(rèn)知,打破自己的認(rèn)知圈,接觸到更多的事物和觀點(diǎn),營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境,讓學(xué)生自然而然地將閱讀融入自己的日常生活中,真正地走進(jìn)閱讀的世界里。
二、提高閱讀熱情
老師要從學(xué)生的興趣愛好、認(rèn)知特點(diǎn)等出發(fā)來進(jìn)行閱讀教學(xué),并且可以在班級(jí)當(dāng)中設(shè)置閱讀角,讓學(xué)生自己去充實(shí)書架,裝飾圖書角中的環(huán)境,讓學(xué)生自己參與到閱讀的過程里,在自己喜歡的環(huán)境中閱讀自己喜歡的書籍,感受到閱讀的樂趣,自覺主動(dòng)地參與到閱讀里。
三、注重閱讀展示
小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了其更加傾向于豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),所以老師要讓閱讀走向課外,走出課堂的局限,在多樣的閱讀活動(dòng)里體現(xiàn)出閱讀的獨(dú)特魅力,老師要注重閱讀展示,以滿足學(xué)生的展示欲,收獲閱讀的成就感。
四、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)
小學(xué)生的年齡較小,閱讀能力和篩選能力等還有待提升,因此無論是在閱讀書籍的選擇上,還是在閱讀方法的指導(dǎo)上,老師都要發(fā)揮自己的作用,幫助學(xué)生掃清閱讀的障礙,讓學(xué)生自由快樂地翱翔于書籍的天空之中,從“要我讀”轉(zhuǎn)變成“我要讀”,樂于閱讀,善于閱讀,形成良好的閱讀素養(yǎng)。
結(jié)束語:
閱讀是小學(xué)語文的重要內(nèi)容,老師要為學(xué)生營(yíng)造出良好的閱讀環(huán)境,提升其閱讀的熱情,開展豐富的閱讀活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo),搭建連接學(xué)生和書籍之間的階梯,讓學(xué)生踩著閱讀的階梯,走向更為廣闊的天空。