基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的集體主義教育探究

黃堯

摘 ? 要：集體主義是指一切從集體出發(fā)，把集體利益放在個(gè)人利益之上，并且在二者發(fā)生沖突時(shí)，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。教師應(yīng)教育學(xué)生形成集體意識(shí)、珍惜集體榮譽(yù)、爭做集體主人，形成良好的核心素養(yǎng)，促進(jìn)他們成長為具有共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;集體主義教育;核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.15 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2022）01-0059-03

集體主義是指一切從集體出發(fā)，把集體利益放在個(gè)人利益之上，并且在二者發(fā)生沖突時(shí)，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。集體主義是共產(chǎn)主義道德的基本原則。習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，“要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，加強(qiáng)集體主義教育”。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要落實(shí)總書記的重要指示精神?！吨行W(xué)德育綱要》指出，德育工作“著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國”。所以，集體主義教育是小學(xué)道德與法治教學(xué)的重要內(nèi)容。面對(duì)正處于由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)型過渡期的學(xué)生群體，如何對(duì)他們有效進(jìn)行集體主義教育，使他們盡快完成角色轉(zhuǎn)換，是每個(gè)教師必須認(rèn)真思考的問題。在道德與法治教學(xué)實(shí)踐中，筆者從幫助學(xué)生形成集體意識(shí)、珍惜集體榮譽(yù)和爭做集體主人幾方面入手，對(duì)學(xué)生開展集體主義教育，促進(jìn)他們良好核心素養(yǎng)的形成。

一、幫助學(xué)生形成集體意識(shí)

入學(xué)前，在日常的家庭生活中，由于家長的精心呵護(hù)，學(xué)生大多形成了以自我為中心的意識(shí)。在人的成長過程中，特別是在小家庭中，這種情況并不奇怪。但入學(xué)后，他們便進(jìn)入了班集體，進(jìn)入了學(xué)校集體，甚至進(jìn)入了社會(huì)這個(gè)大集體。他們?cè)诩彝ド钪械囊恍┝?xí)慣性做法，并不適用于班級(jí)、學(xué)校乃至于社會(huì)生活。對(duì)此，他們往往缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。如果不及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)愛他人、熱愛集體，而任由他們放縱自我、自私自利、遠(yuǎn)離集體，就會(huì)使班集體失去應(yīng)有的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，也不能使學(xué)生成長為適應(yīng)自身成長和社會(huì)發(fā)展的“社會(huì)人”?！吨行W(xué)德育綱要》要求我們“教育學(xué)生知道自己是集體中的一員，要熱愛集體，關(guān)心集體，培養(yǎng)集體意識(shí)和為集體服務(wù)的能力”。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，首先要培養(yǎng)他們的集體意識(shí)。

“我愛我們班”（統(tǒng)編版教材）（二年級(jí)上冊(cè)）引導(dǎo)學(xué)生了解班級(jí)活動(dòng)的快樂，使他們從中感受到集體的溫暖，做到尊敬教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛班集體。教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生回顧了豐富多彩的班級(jí)生活，引導(dǎo)他們感受其中的幸福與快樂。接著，筆者啟發(fā)大家思考、討論：為什么我們能獲得這樣的幸福與快樂呢？學(xué)生的答案很多：教師的精心組織、同學(xué)們的積極參與、家長的大力配合……筆者追問：如果沒有教師的組織和同學(xué)們的參加，只靠某一個(gè)人的努力，我們能有這樣的快樂嗎？同學(xué)們紛紛搖頭：不能！筆者順勢總結(jié)：所以，我們獲得的這些幸福與快樂，來源于班集體，來源于大家的共同努力。我們應(yīng)該熱愛集體、關(guān)心集體，使我們這個(gè)班集體更加溫暖、更有活力。最后，請(qǐng)大家一起來跳個(gè)集體舞《活力 GO GO GO》，再一次感受一下班集體的活力吧！學(xué)生都很高興。隨著音樂聲響起，他們紛紛離座，歡快地加入了集體舞的行列。

再如，在“說說我們的學(xué)?！保ㄈ昙?jí)上冊(cè)）的教學(xué)中，筆者組織學(xué)生參觀整潔美觀的校園，引導(dǎo)他們更好地感受校園的美麗可愛;啟發(fā)他們暢談豐富多彩的校園生活，幫助他們更好地感受集體生活的溫暖與幸福;組織他們回憶教師和同伴對(duì)自己的無私關(guān)心與幫助，引導(dǎo)他們更好地?zé)釔劢處煛釔弁瑢W(xué)、熱愛學(xué)?！@樣與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)的教學(xué)，使他們感到非常親切。

在上述教學(xué)中，筆者通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論、交流，讓他們充分感受班級(jí)生活和校園生活的溫暖與快樂，進(jìn)一步提高了他們對(duì)集體的認(rèn)識(shí)，有效地培養(yǎng)了他們的集體意識(shí)。

二、引導(dǎo)學(xué)生珍惜集體榮譽(yù)

《中小學(xué)德育綱要》要求學(xué)生“服從集體決定，遵守紀(jì)律，努力完成集體交給的任務(wù)，珍惜集體榮譽(yù)，為集體爭光”。集體榮譽(yù)是一種熱愛集體、關(guān)心集體、自覺地為集體盡義務(wù)、做貢獻(xiàn)、爭榮譽(yù)的道德情感。它是共產(chǎn)主義道德榮譽(yù)感的基礎(chǔ)，是一種積極的心理品質(zhì)，也是激勵(lì)人們奮發(fā)進(jìn)取的精神力量。自然人狀態(tài)的人，考慮的應(yīng)該是個(gè)人榮譽(yù)。但成為社會(huì)的一員后，人便成了社會(huì)人——社會(huì)人不僅要考慮個(gè)人榮譽(yù)，還要考慮集體榮譽(yù)。所以，我們要教育學(xué)生，作為學(xué)校的一員、班級(jí)的一員，大家不僅要考慮個(gè)人榮譽(yù)，更要考慮集體榮譽(yù)——而且要把個(gè)人榮譽(yù)與集體榮譽(yù)有機(jī)結(jié)合起來，甚至在二者發(fā)生沖突時(shí)，要以集體榮譽(yù)為重，舍得犧牲“小我”（個(gè)人榮譽(yù)）、成就“大我”（集體榮譽(yù)）。

在“我們班四歲了”（四年級(jí)上冊(cè)）的教學(xué)中，筆者是這樣導(dǎo)入新課的：同學(xué)們，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們班已經(jīng)四歲了。教師發(fā)現(xiàn)，大家平時(shí)都很珍惜班級(jí)榮譽(yù)，都在積極地為班級(jí)爭光。誰能告訴我，在自己心中，我們這個(gè)班集體到底是什么樣的呢？學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，但說的都是優(yōu)點(diǎn)。筆者及時(shí)點(diǎn)撥：在大家眼里，我們班很優(yōu)秀。真不錯(cuò)！但請(qǐng)大家再想一下，我們班有沒有不足呢？大家愣了一下，馬上就有學(xué)生發(fā)言，指出了班級(jí)的一些問題。同學(xué)們也表示認(rèn)同。筆者追問：面對(duì)這些問題，我們?cè)撛趺崔k呢？大家紛紛各抒己見。筆者順勢鼓勵(lì)：同學(xué)們的表現(xiàn)說明，大家都有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感！教師相信，只要大家團(tuán)結(jié)一心，繼續(xù)努力，我們班一定會(huì)取得更多、更大的榮譽(yù)！同學(xué)們立即報(bào)以了熱烈的掌聲。

在上述教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面認(rèn)識(shí)班集體，使他們?cè)诒３謨?yōu)點(diǎn)、珍惜榮譽(yù)的同時(shí)，不斷改正缺點(diǎn)，從而更好地珍惜集體榮譽(yù)，為班級(jí)爭光。

結(jié)合學(xué)校班徽設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)的安排，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，筆者組織學(xué)生開展了一次班徽設(shè)計(jì)大賽。布置這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，筆者特別提醒學(xué)生：設(shè)計(jì)力求做到主題明確、簡潔美觀、色彩鮮明，力爭在學(xué)校評(píng)比中獲獎(jiǎng)?；顒?dòng)中，學(xué)生各展所長，各抒己見，紛紛拿出了自己的作品。筆者引導(dǎo)部分學(xué)生向大家展示了自己的作品，介紹了自己的構(gòu)思。后來，送學(xué)校參評(píng)的幾幅優(yōu)秀作品還獲得了優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。這樣的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，更進(jìn)一步強(qiáng)化了他們熱愛集體、珍惜集體榮譽(yù)的意識(shí)。

三、教育學(xué)生爭做集體主人

在家庭生活中，出于人的本能，父母親人往往對(duì)孩子關(guān)愛有加。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是，學(xué)生獲得了親人的關(guān)愛，并從家長身上學(xué)到關(guān)心他人、尊重他人的意識(shí)。但缺點(diǎn)也是顯而易見的，那就是由于缺少同齡伙伴，身為獨(dú)生子女的他們常常缺乏謙讓、諒解、合作的意識(shí)和能力，容易形成以自我為中心的習(xí)慣。入學(xué)后，他們往往會(huì)把這種習(xí)慣帶到集體生活中，以致常常與他人發(fā)生矛盾——其中的極端者甚至?xí)纬晒缕Ч殴值男愿窈筒荒芎先旱男睦?。這非常不利于他們身心的健康發(fā)展，也不利于和諧、團(tuán)結(jié)的班集體的形成。《中小學(xué)德育綱要》要求我們教育學(xué)生“在集體中團(tuán)結(jié)、謙讓、互助、合作，關(guān)心他人，積極參加集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)做集體的小主人”。所以，在道德與法治教學(xué)中，我們要通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生融入班集體，積極參加班級(jí)事務(wù)，使自己成為集體的主人。

例如，去年九月初，在教學(xué)了“選舉產(chǎn)生班委會(huì)”（五年級(jí)上冊(cè)）之后，得知新一屆班委會(huì)尚未產(chǎn)生。于是，征得班主任同意，筆者在班級(jí)主持進(jìn)行了新一屆班委會(huì)選舉。由于之前的課堂學(xué)習(xí)，不僅使全班同學(xué)懂得了在選舉中投上自己神圣的一票，這既是他們的民主權(quán)利，又是他們參與班級(jí)事務(wù)的重要體現(xiàn)，也使有意參選的同學(xué)更好地進(jìn)行了準(zhǔn)備，選舉過程又完全按照“發(fā)布競選公告——自愿報(bào)名參加——競選人演講與答辯——無記名投票——公開唱票，公示結(jié)果”的規(guī)范程序進(jìn)行，所以，大家參與的熱情很高，活動(dòng)進(jìn)行得很成功。新一屆班委會(huì)順利產(chǎn)生了！在總結(jié)談話中，筆者提醒大家：在大家的共同參與下，我們今天成功地選出了新的班委會(huì)。相信新一屆班委一定能不負(fù)大家的信任和希望，與大家一起共同管理好班級(jí)。同時(shí)，作為班級(jí)的主人，其他同學(xué)也要積極配合班干部的工作，并履行好監(jiān)督職責(zé)。

在這里，筆者巧妙地把課堂學(xué)習(xí)與班級(jí)活動(dòng)緊密結(jié)合起來，不僅圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)成功地開展了活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中及時(shí)鞏固了課堂知識(shí)，還培養(yǎng)了他們參與班級(jí)管理的意識(shí)和能力，從而更好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。筆者的總結(jié)談話，在增強(qiáng)了新一屆班委的工作責(zé)任感的同時(shí)，也進(jìn)一步強(qiáng)化了全體同學(xué)的集體意識(shí)和主人翁意識(shí)。

習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出，“要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，加強(qiáng)集體主義教育”。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要落實(shí)習(xí)近平總書記的重要指示精神，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需要和新課程改革的要求，教育學(xué)生形成集體意識(shí)、珍惜集體榮譽(yù)、爭做集體主人，培養(yǎng)他們良好的集體主義精神，促進(jìn)其良好核心素養(yǎng)的形成，為他們成長為具有共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。