小場地小學(xué)體育游戲教學(xué)法探析

馬彩霞

小學(xué)體育課程作為基礎(chǔ)課程的重要組成部分，小學(xué)體育課程承擔(dān)著提高學(xué)生體質(zhì)的使命。不僅使學(xué)生更加健康地成長，還與道德教育、知識教育、美學(xué)教育密切合作，為全面培養(yǎng)人才而開展教育方針。我校地處臨夏市中心，操場面積小，學(xué)生多，面對場地受限等因素往年早操時間只做廣播操，在陽光體育改革后，學(xué)校實行全員“回形跑”，巧妙解決了場地小人員多的問題，也使得全校師生得到了有效的鍛煉。

目前，幾乎所有的學(xué)校都存在著同樣的現(xiàn)象。也就是說，學(xué)校的體育空間雖然很小，但同時體育課也很多，這給普通的體育老師帶來了很多困難。因此，為了解決這一沖突，學(xué)校必須整體安排學(xué)費的使用。在準備學(xué)校的時候，必須根據(jù)中小學(xué)“體育與健康”教科書的內(nèi)容和學(xué)校體育設(shè)施的實際情況，全面審查不同班級的課程。

隨著城市人口的增長，城市土地變得越來越緊張。我國中小學(xué)學(xué)生人數(shù)眾多，場地和器材短缺，不能滿足學(xué)生的需要，體育無法開展的尷尬局面普遍存在，給中小學(xué)體育教學(xué)帶來了諸多困難。在短期內(nèi)，增加對體育的投資、購買體育器材和擴大比賽場地是不現(xiàn)實的。因此，在目前的條件下，要成功地在中小學(xué)實施體育教育，大多數(shù)體育教師都需要通過組織培訓(xùn)和組織場所來動腦?，F(xiàn)場采用適當(dāng)?shù)捏w育課非常重要。

如跳繩比賽、靈巧入場、輪渡比賽、三級跳遠、競走等，都符合小學(xué)生的身心特點。所有的項目都需要所有人的團結(jié)與合作。這種游戲打破了傳統(tǒng)，違反了階級界限。紅色、黃色和藍色團隊的孩子可以一起工作，互相學(xué)習(xí)。通過比賽，孩子們知道什么是團隊合作，什么是榮譽或恥辱。結(jié)合這項工作，通過一次軍事和特色運動會，孩子們可以保持健康，快樂地參與運動，體驗合作、規(guī)則和斗爭的真正重要性。小場地教學(xué)使用游戲方法如下：

1 跳繩游戲教學(xué)法

為了實現(xiàn)小學(xué)生的全面開發(fā)，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，必須強化體力和智慧的共同發(fā)展。實踐證明，學(xué)生的智力只靠單方面的發(fā)展，是無法幫助學(xué)生成長的，而且可能會帶來負面影響。此外同一班教材的內(nèi)容要盡量交替安排，體育課的教育時間要盡量安排。同時上課越少越好。因此，跳繩教學(xué)在實用性上來說，非常適合小場地教學(xué)。

跳繩不僅能讓身心愉悅，還能使用。受到小學(xué)教育教師的關(guān)注。那不僅是體育教育，強調(diào)素質(zhì)教育的重要性。在小學(xué)的體育教育中，運用激勵教育法使學(xué)生對跳繩產(chǎn)生興趣，提高跳繩教育的效果。小學(xué)是體育教育的關(guān)鍵時期。教育內(nèi)容和學(xué)生這個階段的學(xué)習(xí)情況直接影響著學(xué)生未來的成長和發(fā)展。在提高學(xué)歷、創(chuàng)新教育工具的基礎(chǔ)上，教師必須注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)困難的能力。以跳繩為例，教師應(yīng)在推進日常教育活動的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗詭椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)困難，提高跳繩成績，基于學(xué)生對跳繩的興趣，使學(xué)生喜歡跳繩。促進健康發(fā)展。本文主要探討小學(xué)體育教育中提高貧困學(xué)生跳繩成績的策略。

小學(xué)生的天性喜歡玩，好奇心強，貫徹“快樂體驗”的理念，突出和體現(xiàn)“新”字“改變”一詞意味著每個人都喜歡運動，每個人都在進步，每個人都很健康。利用現(xiàn)有學(xué)生經(jīng)驗，組織活動和方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

展示溝通，提高學(xué)生信心，給學(xué)生成功的喜悅。以競賽的形式促進學(xué)生之間良好的團結(jié)與合作精神。小學(xué)體育老師要把注意力集中在學(xué)生身上，舉行一些源自學(xué)?，F(xiàn)實的“跳繩”訓(xùn)練活動。學(xué)生們希望玩得自然，好奇，想贏。在教育中，我們應(yīng)該利用學(xué)生心理來激發(fā)和維持學(xué)生行為的內(nèi)在動機，使學(xué)生成為中心主體，讓主體進行自己的教育。在“跳繩”課上，筆者運用了腳本訓(xùn)練法、提問法、演講法、實踐法、激勵法、小組競賽等方法完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)方法上，進行了激發(fā)興趣的方法和獎勵的方法，進行了培訓(xùn)，取得了良好的效果。課前鼓勵學(xué)生模仿兔子、袋鼠等動物跳舞，然后學(xué)習(xí)小動物跳繩，學(xué)習(xí)比所有任務(wù)都快，讓學(xué)生可以自由練習(xí)。在教學(xué)過程中，一些有良好基礎(chǔ)的學(xué)生由老師提出示范。為了保持學(xué)生的實踐興趣，一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩，另一方面要使學(xué)生成為不是由小老師教的學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步不大時，依然不能錯過表揚的時間，如做出驚訝的表情，教師的鼓勵，使學(xué)生們對跳繩感興趣，課內(nèi)跳，回家跳，課間跳十分鐘。學(xué)生們一看到我，就拿著跳繩跑過來讓我數(shù)數(shù)。學(xué)生的進步，不僅使學(xué)生感到自豪，同樣也帶給教師成就感。

體育方法一個接一個地演變，包括情境教育、良好教育方法、競爭游戲方法、動機轉(zhuǎn)移方法、成功技巧、創(chuàng)造性思維方法、興趣訓(xùn)練方法等，簡而言之，學(xué)生可以實現(xiàn)本課程的教育目標。獨立、合作和研究性學(xué)習(xí)允許學(xué)生管理不同的繩對繩方法，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。實現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐技能的目標。讓學(xué)生感受到成功和自信。低年級學(xué)生正處于發(fā)展階段，肌肉柔韌性較弱，骨骼、肌肉和內(nèi)臟器官發(fā)育不足。雖然他們不熟悉跳繩，但一些學(xué)生已經(jīng)接觸過跳繩。學(xué)生在學(xué)習(xí)跳繩時可能會犯錯誤，例如跳繩和跳腿的姿勢，協(xié)調(diào)能力差的學(xué)生在合作手腳時也會犯錯誤。此外，學(xué)生們可能會厭倦在課堂上跳繩。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難時，他們有時模仿跳舞跳得好的學(xué)生，有時向老師提問，有時放棄。

因此，教育應(yīng)該因人而異。跳繩在小學(xué)體育課的教材中所占的份額是有限的。如果想讓學(xué)生掌握跳繩技術(shù)，就必須充分利用學(xué)生的閑暇時間，讓學(xué)生努力練習(xí)。有些學(xué)生還不能很好地控制信息技術(shù)，應(yīng)該及時聯(lián)系班主任和家長，在閑暇時間和家庭時間得到幫助。

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進行放松練習(xí)。恢復(fù)小學(xué)生的生理和心理狀態(tài)，延伸活動，可以挖掘資源，讓學(xué)生之間相互合作，用不同的方法加以鞏固，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。從而發(fā)展學(xué)生的各項身體機能，提高學(xué)習(xí)興趣，使之養(yǎng)成自主鍛煉身體的習(xí)慣。

2 仰臥起坐游戲法

通過各種體育運動，不僅可以提高大腦的氧氣供給，還可以促進大腦的發(fā)育，提高大腦的反應(yīng)速度，還可以增強學(xué)生的記憶力，從而有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生熱心學(xué)習(xí)開發(fā)強大勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

發(fā)展仰臥起坐鍛煉力量速度耐力。目前，國家相關(guān)部門全學(xué)年水平開始監(jiān)測學(xué)生的體格，為青少年和兒童開發(fā)法的管理基準構(gòu)建了數(shù)據(jù)庫。結(jié)果顯示，中國的青少年和孩子們的體格近年來出現(xiàn)了下降。近視、肥胖等現(xiàn)象嚴重影響了中國青少年的發(fā)展。這不僅是讓國家困惑的問題，亦是家庭和學(xué)校困惑的問題。幼兒處于基礎(chǔ)教育階段。他們的時間大部分都在學(xué)校，而改善學(xué)生體格的主要位置則落在學(xué)校。第一，在軟實力方面，學(xué)校有專門的體育老師，可以為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和保護;第二，在硬件方面，有專門的會場和設(shè)施，可以為學(xué)生提供良好的硬件條件。從這個觀點來看，學(xué)校有時間條件為學(xué)生組織體育活動，最后同年齡層的學(xué)生聚集在學(xué)校營造良好的體育氛圍，是先天性的條件。在小學(xué)，考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的問題，為了提高學(xué)生的體質(zhì)，經(jīng)常組織體育活動，建議通過學(xué)生的體格監(jiān)測指標直接行動。這是最直接有效的方法，但是在組織活動的過程中，遇到了很多障礙。

例如，小學(xué)階段的學(xué)生，心理活潑，有玩心，有習(xí)以為常的練習(xí)方法，對腹仰臥起坐感到無聊，所以他們抵抗這種游戲，在實踐過程中，也是被動的運動。訓(xùn)練的結(jié)果比預(yù)想的要少得多。仰臥起坐著眼于學(xué)生體格改善的初心，目的是結(jié)合傳統(tǒng)游戲和游戲的心理特征、主動性強的競爭心理學(xué)，以游戲和競技的形式進行訓(xùn)練，刺激學(xué)生的積極性，消除傳統(tǒng)的無聊訓(xùn)練。而小組訓(xùn)練的學(xué)生通過游戲和競爭模式進行訓(xùn)練后，就會激發(fā)他們的熱情，并且，訓(xùn)練效果開始出現(xiàn)，比賽時，按腳的同學(xué)計數(shù)，一人發(fā)令并計時間。聽發(fā)令開始比賽，聽統(tǒng)一口令結(jié)束，十?dāng)?shù)周的訓(xùn)練后學(xué)生的靜坐能力得到了改善，基本沒有抵抗性和負面心理。學(xué)生運動活動的實踐是為了消除傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式和無聊，所以學(xué)生會有抵觸和負面的現(xiàn)象。

3 因地制宜細安排法

在參加體育教育活動的過程中，學(xué)生經(jīng)常和同行合作，提高小學(xué)生的對人技能。而且，體育活動常常具有競爭力。因此，通過加強小學(xué)體育運動，可以實現(xiàn)更全面的發(fā)展。

充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，合理運用體育器械。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，為有體育特長的學(xué)生做好骨干工作。例如，實例并成為體育委員。它還可以在校外發(fā)揮社會作用提高教師的作用，引導(dǎo)學(xué)生從事體育運動。放學(xué)回家。家長應(yīng)該監(jiān)督學(xué)生的體育活動，充分發(fā)揮他們的幫助作用。此外：學(xué)校管理者認為鍛煉和學(xué)校體育很重要，成為他們的有力支持，因此，開發(fā)和利用必須以體育和創(chuàng)新教育為基礎(chǔ)。

體育教學(xué)中，其實“小”不是最重要的，比如操場有小樹。我們可以沿著一棵小樹慢跑，放松身心，同時利用身體，或者靠著墻，男生可以倒立在墻上，這些都是體育帶給我們的樂趣。當(dāng)其性質(zhì)發(fā)生變化時，它能更好地改善學(xué)生的情緒。運動量也很容易管理和適應(yīng)。組織結(jié)構(gòu)不容易混亂、生動活潑、自然、靈活而不匆忙。它對培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識起到了很好的作用，讓學(xué)生能理解到自己不需要田徑跑道，也不一定需要一張完整的乒乓球桌才能展現(xiàn)自己的體育技能，只要他們能隨時使用，關(guān)鍵是要有這種意識，也是新體育課程的標準要求。

此外鼓勵學(xué)生，通過修正學(xué)生對體育的態(tài)度，明確體育學(xué)習(xí)的目的，調(diào)動熱情，精力感情用事，可以積極地參加體育指導(dǎo)活動。教師的行動演示是體育中最常用的直觀教學(xué)方法。使教師能夠通過特定的行動演示來確立他們希望在心里學(xué)習(xí)的行動表達方式，以便理解他們所學(xué)習(xí)的行動結(jié)構(gòu)和要點的方法。因此，體育課上的正確行動證明，不僅可以讓學(xué)生掌握必要的直接技能，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4 創(chuàng)造情境，激活課堂

首先，有效的教育需要良好的氛圍，創(chuàng)造多樣化的情境對體育教學(xué)非常重要，并給體育課注入活力。創(chuàng)造情境的教育方法是課堂“靈活性”的一個新因素。首先激發(fā)有趣的話題。在體育教學(xué)中，教師也必須使用語言問題吸引學(xué)生，鼓勵學(xué)生思考，讓學(xué)生積極參與課堂，呈現(xiàn)最佳情境，其次，游戲的使用，引人入勝。游戲在體育教學(xué)中起著重要的作用，游戲的作用是讓年輕人學(xué)習(xí)知識，理解許多真理，同時引導(dǎo)他們，學(xué)生提高了參與性，游戲也提高了教育的有效性。

課堂上有合作和交流。新時期的素質(zhì)教育既需要教師，也需要學(xué)生在同一教學(xué)活動中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)建立良好的合作與溝通。加強關(guān)系，促進共同進步。必須引導(dǎo)教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生們，讓學(xué)生們學(xué)會合作，在交流中成長。體育不是一個簡單的過程，體育鍛煉是提高小學(xué)生身體素質(zhì)不可或缺的課堂，因此應(yīng)與以下活動結(jié)合起來：合作交流無疑是培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)秀人才的有效途徑。有效的體育教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上成為校長，主宰課堂。最后，聯(lián)系生活，在青少年體育教育中，理論也是必要的而不是盲目地進行各種體育活動。里面有各種各樣的在信息社會，體育也必須聯(lián)系生活，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生游到海邊學(xué)習(xí)，而不是被束縛在狹窄的教室里。所以，通過對教材的學(xué)習(xí)，結(jié)合現(xiàn)實生活，使教材復(fù)雜化、抽象化、虛擬化。簡化知識，使體育課在課堂上具有靈活性。

體育的一個重要信息就是它的競爭力，而競爭力的體現(xiàn)就是體育競賽，這也是調(diào)動學(xué)生課堂積極性的一個重要部分。由于對“小”場所的限制，大型體育項目可能無法進行，但不同的小型體育項目可以采用不同的特色。通過游戲教學(xué)，情境教學(xué)，因地制宜，以改善傳統(tǒng)教育的短板。

課題：本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般規(guī)劃課題。課題《小場地條件下有效開展體育教學(xué)的研究》的研究成果論文，課題立項號GS[2021]GHB0862。

（作者單位：臨夏市西關(guān)小學(xué)）