那道風(fēng)景線

我喜歡山澗清泉，人間鳥鳴，清晨薄霧，院里繁花，但我更喜歡的是我們學(xué)校那一條通往打印室樓道的風(fēng)景線。

三年級(jí)開學(xué)以后，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課，還增加了一門英語(yǔ)課，讓我的學(xué)業(yè)繁忙起來(lái)。為了放學(xué)后能有更多的時(shí)間找同學(xué)玩耍。我會(huì)在課間的時(shí)候，多寫一點(diǎn)作業(yè)。

一次課間，英語(yǔ)老師像往常一樣夾著教學(xué)檔案走進(jìn)教室。她把教學(xué)檔案輕柔地放到桌上，環(huán)顧了一下四周，來(lái)到我的座位邊。那時(shí)我正準(zhǔn)備寫作業(yè)，英語(yǔ)老師對(duì)我說(shuō)：“劉可欣，你可以幫我去打印室拿一下圖文匹配的卷子嗎？”老師布置給我的任務(wù)，讓我有點(diǎn)不知所措。我輕輕地答應(yīng)了一聲：“嗯，好的?！庇⒄Z(yǔ)老師繼續(xù)說(shuō)道：“一共有六捆卷子，你先拿三捆到四樓辦公室，再拿三捆到一樓辦公室?！薄鞍?？走這么遠(yuǎn)的路，還要爬四層樓梯?！蔽倚睦锵胫?，但還是邁出了不情愿的步伐，走出教室。

我走過(guò)一個(gè)個(gè)課間歡聲笑語(yǔ)的教室，爬過(guò)一層層師生足履實(shí)地的樓梯，穿過(guò)一條條靜謐溫馨的文化長(zhǎng)廊，來(lái)到打印室。里面放滿了各種各樣的試卷，層層疊疊，一排一排，我仔仔細(xì)細(xì)地尋找老師想要的資料。好不容易找到，抱起沉重的卷子，氣喘吁吁地爬到四樓，又從四樓爬到一樓。當(dāng)我回到教室以后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)完成課堂作業(yè)，而且已經(jīng)在為明天的考試復(fù)習(xí)。我只好把復(fù)習(xí)的功課放到家里做，沒有多余的時(shí)間去找同學(xué)玩了，打亂了我的小計(jì)劃，讓我的心情很不愉快。

媽媽看到我心情不好，就關(guān)心地問(wèn)我是什么原因。我感到很委屈，把老師布置給我的任務(wù)講給媽媽聽。媽媽聽了以后，溫柔地摸摸我的頭，微笑地跟我說(shuō)：“你覺得是什么原因讓老師會(huì)安排你去完成任務(wù)？”我說(shuō)：“老師自己偷懶?！眿寢屨f(shuō)：“老師安排任務(wù)給你，是對(duì)你的信任，同時(shí)也是幫你提高辦事的能力，提升學(xué)習(xí)效率機(jī)會(huì)?！蔽衣犃藡寢尩脑挘?，就像花蕊中的一滴露，被濡濕了。

接下來(lái)的幾天里，我用更多瑣碎的時(shí)間計(jì)劃并高效地完成作業(yè)，還主動(dòng)去問(wèn)老師有沒有新的任務(wù)。發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我能做到按時(shí)完成作業(yè)的同時(shí)，還能為老師分擔(dān)工作。

生活里，避免不了困難與失意，許多事情都在發(fā)生變化，可唯一不變的是一位普通老師飽滿、深沉的信任。學(xué)校樓道的那道風(fēng)景線，如同通往人生道路上開出的花，瓣瓣溫暖，錦簇繁華！