是八路軍的客人，更是戰(zhàn)友

虞大明 李雨珈

一、誦讀回顧，進(jìn)入情境

師：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了字詞。嘗試帶著問(wèn)題去默讀，理解課文大意。我們一同品讀了描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的語(yǔ)句，感受到戰(zhàn)斗的激烈。當(dāng)時(shí)正在小廟里爭(zhēng)分奪秒為傷員做手術(shù)的白求恩，也時(shí)刻面臨著生命危險(xiǎn)?，F(xiàn)在，讓我們繼續(xù)回到那個(gè)硝煙滾滾、彈片紛飛的齊會(huì)戰(zhàn)斗中去。

師：突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。一起讀?。ǔ鍪荆?/p>

突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒(méi)了。

（生齊讀）

師：敵人的炮火越來(lái)越猛烈了?。ǔ鍪荆?/p>

敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。

（生齊讀）

師：離火線不遠(yuǎn)的小廟也遭殃了，白求恩就在里面！（出示）

一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門(mén)口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺(tái)撲過(guò)來(lái)。

（生齊讀）

二、以讀促悟，激發(fā)情感

師：戰(zhàn)火已蔓延至小廟，為了保證白求恩的安全，師衛(wèi)生部長(zhǎng)懇求白求恩撤離。白求恩離開(kāi)了嗎？

生：沒(méi)有。

師：他是怎么回答部長(zhǎng)的？我們一同來(lái)合作，還原在這危急時(shí)刻二人的對(duì)話。（出示部長(zhǎng)和白求恩的對(duì)話，師生分角色朗讀。）

衛(wèi)生部長(zhǎng)匆匆趕來(lái)，對(duì)白求恩說(shuō)：“師長(zhǎng)決定讓您和一部分傷員離開(kāi)這里?！?

白求恩沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開(kāi)?！?/p>

部長(zhǎng)懇求說(shuō)：“白求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓您離開(kāi)這里，是戰(zhàn)斗形勢(shì)的需要哇！”

白求恩說(shuō)：“謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心?？墒牵中g(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？部長(zhǎng)同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！?/p>

師：面對(duì)這樣的危險(xiǎn)，白求恩仍然沒(méi)有離開(kāi)，為什么？

生：他不愿離開(kāi)，堅(jiān)持要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄稹?/p>

生：他想要抓緊時(shí)間給傷員做手

術(shù)，如果離開(kāi)就會(huì)有傷員得不到救治。

生：白求恩醫(yī)生說(shuō)，戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，他也不能離開(kāi)自己的陣地，不能離開(kāi)手術(shù)臺(tái)。

生：因?yàn)榘浊蠖髡J(rèn)為自己是一名八路軍戰(zhàn)士，不是客人。

師：白求恩真的不是八路軍的客人嗎？（補(bǔ)充白求恩簡(jiǎn)介）

白求恩，加拿大共產(chǎn)黨員，國(guó)際主義戰(zhàn)士，著名胸外科醫(yī)師。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特鎮(zhèn)，1935年加入加拿大共產(chǎn)黨，1938年來(lái)到中國(guó)參與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

師：讀了這段文字，你們有什么感受？

生：白求恩不是親人勝似親人，

白求恩早已把自己當(dāng)作是一名八路軍戰(zhàn)士。

生：他不懼危險(xiǎn)堅(jiān)守在手術(shù)臺(tái)旁救治傷員。他就是我們的親人，我們的戰(zhàn)友。

師：是啊。相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們一定會(huì)更深刻地感受到白求恩的無(wú)私無(wú)畏。

師：請(qǐng)把白求恩認(rèn)為自己是一名八路軍戰(zhàn)士的決心讀出來(lái)——（出示）

謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心?？墒牵中g(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？部長(zhǎng)同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。

（生齊讀）

師：白求恩是一時(shí)沖動(dòng)做的決

定嗎？

生：不是。

師：文章中的哪個(gè)詞體現(xiàn)了他是經(jīng)過(guò)深思熟慮才做的決定？

生：是“沉思”，這個(gè)詞說(shuō)明當(dāng)時(shí)白求恩醫(yī)生認(rèn)真思考過(guò)。

師：很好。請(qǐng)把“沉思”在文章中圈出來(lái)，你們都是會(huì)讀書(shū)、會(huì)思考的學(xué)生。

師：白求恩會(huì)想些什么呢？（出示）

白求恩心想：

生：白求恩想：如果離開(kāi)的話，將會(huì)有許多傷員得不到救治，我不能

離開(kāi)。

生：白求恩可能會(huì)想：敵人的炮火已經(jīng)打到了小廟的周圍，如果不走，隨時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn);可要是走了，從火線上送下來(lái)的傷員該怎么辦？

生：白求恩想：我一定不能離開(kāi)，戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我也應(yīng)該堅(jiān)守在自己的陣地上。

師：大家都說(shuō)得很好。那么，讓我們用朗讀，讀出白求恩的堅(jiān)定。（出示）

我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開(kāi)。

（生再次齊讀，有明顯進(jìn)步。）

師：通過(guò)師衛(wèi)生部長(zhǎng)和白求恩的

對(duì)話，你能感受到白求恩是一個(gè)怎樣的人？

生：他不害怕危險(xiǎn)，是一個(gè)十分勇敢的人。（板書(shū)：勇敢）

生：白求恩不放棄受傷的戰(zhàn)士，

堅(jiān)持為他們醫(yī)治，對(duì)待工作十分負(fù)責(zé)。（板書(shū)：負(fù)責(zé)）

生：白求恩沒(méi)有考慮自己的安

危，一心只想救傷員，他是一個(gè)舍己為人的人。（板書(shū)：舍己為人）

三、規(guī)整問(wèn)題，默讀探究

師：同學(xué)們，其實(shí)白求恩身上值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多。不僅體現(xiàn)在他說(shuō)的話，還體現(xiàn)在他做的事。相信你們?cè)谧x這篇課文的時(shí)候，和老師一樣，深深地被白求恩的英雄事跡所感動(dòng)。

師：接下來(lái)，請(qǐng)大家靜靜默讀，用心感受，把最感動(dòng)你的句子畫(huà)出來(lái)。

（生畫(huà)找，師巡視。）

師：在你們的課本上，留下了很多橫線，這說(shuō)明，白求恩大夫做了很多令人感動(dòng)的事。這些句子中，哪些描寫(xiě)特別讓你們感動(dòng)，請(qǐng)拿起筆圈一圈;小組交流一下，說(shuō)說(shuō)你感動(dòng)的原因;然后自由選擇一句，反復(fù)讀一讀，把特別感動(dòng)你的地方讀得重一些。待會(huì)兒咱們比一比，看誰(shuí)最能讀出內(nèi)心的感動(dòng)。

（小組交流，生練讀，師巡視指導(dǎo)。）

（出示：白求恩大夫正在給傷員做手術(shù)。他已經(jīng)兩天兩夜沒(méi)有休息了，眼球上布滿了血絲。）

（生讀）

生：我從“兩天兩夜、布滿了血絲”中看出，白求恩醫(yī)生一直在給傷員做手術(shù)，哪怕眼球布滿血絲都沒(méi)有休息。

生：白求恩醫(yī)生的眼球布滿血絲，他已經(jīng)很勞累了，卻還在做手術(shù)，我很感動(dòng)。

（出示：白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。他接過(guò)助手遞過(guò)來(lái)的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤(pán)子里。）

（生讀）

生：外面那么危險(xiǎn)，可是白求恩還能鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)前做手術(shù)，毫不慌張，證明他不怕死。

師：面對(duì)危險(xiǎn)，不受影響，這是臨危不懼。（板書(shū)：臨危不懼）

生：白求恩醫(yī)生做手術(shù)的時(shí)候動(dòng)作敏捷。課前，我通過(guò)查閱資料了解到他是加拿大著名的胸外科醫(yī)生，他的醫(yī)術(shù)一定很

厲害。

師：白求恩做手術(shù)動(dòng)作敏捷，毫不遲疑，證明他的醫(yī)術(shù)高超。（板書(shū)：醫(yī)術(shù)高超）

（出示：白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。）

（生讀）

生：白求恩和部長(zhǎng)說(shuō)完話以后，又繼續(xù)做手術(shù)。我感覺(jué)他很忙碌，心里只想著救傷員。

（出示：白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。）

（生讀）

生：“爭(zhēng)分奪秒”這個(gè)詞最讓我感動(dòng)，白求恩不敢休息，抓緊一切時(shí)間做手術(shù)。我覺(jué)得他很偉大。

師：請(qǐng)同學(xué)們把“爭(zhēng)分奪秒”圈畫(huà)上。即便只有一秒鐘，對(duì)于白求恩來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的，白求恩是在和時(shí)間賽跑。要讀出緊迫感。

（生齊讀）

（出示：齊會(huì)戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜，勝利結(jié)束了。白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。）

（生讀）

生：白求恩連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)，一天才二十四個(gè)小時(shí)，這是普通人做不到的事。

生：其實(shí)他就是在爭(zhēng)分奪秒，想救治更多的傷員，所以才堅(jiān)持了六十九個(gè)小時(shí)。

師：一天二十四個(gè)小時(shí)，三天七十二個(gè)小時(shí)。七十二個(gè)小時(shí)中，白求恩居然工作了六十九個(gè)小時(shí)。他一定知道，對(duì)于傷員來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命。他的堅(jiān)持意味著有更多傷員能夠活下來(lái)。真的很了不起！我們一起讀一讀，讀出對(duì)白求恩的敬意。

（師生齊讀）

四、圖片比較，聚焦環(huán)境

師：現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話的理解了嗎？

生：戰(zhàn)士的陣地是戰(zhàn)場(chǎng)，他們要守住陣地，不讓敵人占領(lǐng)。而白求恩醫(yī)生的陣地就是手術(shù)臺(tái)，他要堅(jiān)守在手術(shù)臺(tái)旁，醫(yī)治傷員，與死神做斗爭(zhēng)。

師： 沒(méi)錯(cuò)，救死扶傷是醫(yī)生的天職，手術(shù)臺(tái)確實(shí)是醫(yī)生的陣地。請(qǐng)看大屏幕。（出示“醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)聚精會(huì)神地做手術(shù)”“醫(yī)生做完手術(shù)后累倒在地”“白求恩做手術(shù)”三幅畫(huà)面）

師：手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地，如今醫(yī)生們也依然堅(jiān)守著自己的陣地，令我們欽佩。白求恩大夫更令我們欽佩，為什么？他所堅(jiān)守的是一個(gè)怎樣的陣地？（出示戰(zhàn)斗激烈的描寫(xiě)，生配樂(lè)齊讀，讀出危險(xiǎn)。）

突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒(méi)了。

敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。

一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門(mén)口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺(tái)撲過(guò)來(lái)。

師：在如此危險(xiǎn)的環(huán)境下，白求恩仍然堅(jiān)守著手術(shù)臺(tái)這個(gè)陣地——（出示白求恩做手術(shù)的句子，生齊讀。）

白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。他接過(guò)助手遞過(guò)來(lái)的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤(pán)子里。

白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。

五、合作朗讀，表達(dá)崇敬

師：這就是把救死扶傷當(dāng)作天職的白求恩，這就是把自己的生死置之度外的白求恩，這就是把手術(shù)臺(tái)視為陣地的白求恩。讓我們一起合作朗讀，表達(dá)我們對(duì)白求恩大夫的無(wú)限崇敬。（出示片段一，師生合作朗讀。）

師：敵人不斷反撲，戰(zhàn)斗非常激烈。我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來(lái)。

生：在離火線不遠(yuǎn)的一座小廟里，白求恩大夫正在給傷員做手術(shù)。他已經(jīng)兩天兩夜沒(méi)有休息了，眼球上布滿了血絲。

師：突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒(méi)了。

生：白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。他接過(guò)助手遞過(guò)來(lái)的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤(pán)子里。

（出示片段二，師生合作朗讀。）

師：“白求恩同志，師長(zhǎng)決定讓您和一部分傷員離開(kāi)這里。”

生：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開(kāi)。”

師：“白求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓您離開(kāi)這里，是戰(zhàn)斗形勢(shì)的需要哇！”

生：“謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心。可是，手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？部長(zhǎng)同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。”

六、鏈接閱讀，走近白求恩

師：白求恩大夫的一生，是偉大的。讓我們通過(guò)一段文字，走近白求恩大夫偉大的革命人生。（出示白求恩的生平事跡）

1935年11月，加入加拿大共產(chǎn)黨。

1936年冬，赴西班牙參加反法西斯斗爭(zhēng)。

1937年12月，主動(dòng)請(qǐng)求組建醫(yī)療隊(duì)到中國(guó)北部和游擊隊(duì)并肩工作。

1938年1月2日，帶著足夠裝備幾個(gè)醫(yī)療隊(duì)的藥品和器材，從溫哥華乘海輪前往香港。

1938年3月31日，率領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)來(lái)到中國(guó)延安，毛澤東主席親切接見(jiàn)白求恩。

1938年8月，任八路軍晉察冀軍區(qū)衛(wèi)生顧問(wèn)。

1938年11月至1939年2月，率領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)到山西雁北和冀中前線進(jìn)行戰(zhàn)地救治。4個(gè)月行程750公里，建立手術(shù)室和包扎所13處，做手術(shù)300余次。

還創(chuàng)辦了衛(wèi)生學(xué)校，培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，編寫(xiě)了多種戰(zhàn)地醫(yī)療教材。

1939年10月下旬，在河北淶源縣摩天嶺戰(zhàn)斗中搶救傷員時(shí)左手中指被手術(shù)刀割破感染。

1939年11月12日凌晨，手術(shù)中被細(xì)菌感染轉(zhuǎn)為敗血癥，醫(yī)治無(wú)效在河北省唐縣黃石口村逝世。

毛澤東主席評(píng)價(jià)：一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。

師：讓我們永遠(yuǎn)記住他—— 一

個(gè)偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士——他是加拿大人，他是八路軍的客人，更是一名八路軍戰(zhàn)士——他的名字叫——諾爾曼·白求恩。（生齊讀名字）下課！

（作者單位：浙江杭州新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

責(zé)任編輯 張 茹