《體育—排球》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐應(yīng)用研究

董舟維

中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）02-062-02

摘? 要? 近年來，我校一直堅(jiān)持構(gòu)建“思政課程、課程思政、社會(huì)實(shí)踐”不間斷的“大思政”體系。在此背景下，全校合力，積極挖掘課程思政的育人元素，不斷優(yōu)化課程思政教學(xué)目標(biāo)定位，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)融合，多方聯(lián)動(dòng)，穩(wěn)步推進(jìn)。本文就以排球課程為例，對(duì)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞? 課程思政? 教學(xué)設(shè)計(jì)? 應(yīng)用

一、課程性質(zhì)及作用

體育課程是以身體練習(xí)為主要手段，通過科學(xué)的體育與健康教育、鍛煉，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、提高體育思政素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程。本課程依據(jù)《國(guó)家“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的講話精神，發(fā)揮“立德樹人”的重要載體作用，以“體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”為標(biāo)桿，以“社會(huì)適應(yīng)”為導(dǎo)向，以“綠色、健康體育課程體系構(gòu)建”為理念，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，提升學(xué)生思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好道德修養(yǎng)和體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

排球作為體育三大球之一的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是以傳、墊、扣、發(fā)球?yàn)榛炯夹g(shù)，結(jié)合跑、跳、揮臂和移動(dòng)為主的全身性體育運(yùn)動(dòng)。本項(xiàng)目，通過講授排球的基本知識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)、競(jìng)賽規(guī)則、裁判法、世界排球史、中國(guó)排球史等內(nèi)容，同時(shí)融合隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、職業(yè)病的預(yù)防與保健知識(shí)、體能訓(xùn)練與體測(cè)、團(tuán)隊(duì)拓展練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)排球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生判斷、注意、反應(yīng)等心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚“祖國(guó)至上，團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，永不言敗”的女排精神，樹立文化自信和公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提升個(gè)人思想政治素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會(huì)化角色的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培植愛國(guó)情懷，培養(yǎng)遵紀(jì)守法意識(shí)與行為。由此可見，知識(shí)技能傳授與價(jià)值引領(lǐng)同向同行，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的適崗能力，完成護(hù)理專業(yè)中良好政治素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)等目標(biāo)要求，適應(yīng)“健康”、“綠色”、“高質(zhì)量發(fā)展”等健康中國(guó)人才建設(shè)的需求，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、設(shè)計(jì)思路

1.選取與運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)的生理、心理、衛(wèi)生保健、社會(huì)、安全、營(yíng)養(yǎng)等知識(shí)和技能，關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。立德樹人，并行推進(jìn)技能、認(rèn)知、情感、行為等融合發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

2.依托企業(yè)文化平臺(tái)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，挖掘運(yùn)動(dòng)技能與職業(yè)體能素養(yǎng)融合發(fā)展的“個(gè)性體育專長(zhǎng)”。

3.有機(jī)統(tǒng)一“教、學(xué)、做”，構(gòu)建“課內(nèi)外”、“校內(nèi)外”一體化的體育教學(xué)模式。

4.實(shí)施“知識(shí)、能力、情感、素質(zhì)”融合的過程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)考核方式。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.知、情、意、行等方面的特點(diǎn)。維度及特征描述：（1）認(rèn)知特點(diǎn)：體育功能認(rèn)知、體育模仿能力認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)認(rèn)知等;（2）情感特點(diǎn)：對(duì)體育課喜歡程度、運(yùn)動(dòng)體驗(yàn);（3）意志力特點(diǎn)：求知欲、表現(xiàn)欲、主動(dòng)性和積極性等表現(xiàn);（4）行為特點(diǎn)：體育習(xí)慣程度、合作能力、學(xué)習(xí)類型等。

2.學(xué)習(xí)本課程必備的知識(shí)、技能準(zhǔn)備情況。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)習(xí)風(fēng)格可分成視覺型、聽覺型、動(dòng)覺型和混合型。根據(jù)問卷調(diào)查、課堂表現(xiàn)、談心談話、體育沙龍等情況，綜合分析并定位學(xué)生歸屬于哪類學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四、課程教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

了解合理膳食、科學(xué)養(yǎng)生的知識(shí)與方法;了解世界排球史和中國(guó)排球史;了解排球比賽的基本技術(shù);理解初級(jí)體質(zhì)健康測(cè)試和評(píng)價(jià)方法;理解科學(xué)的體能發(fā)展的知識(shí)與方法;掌握職業(yè)特征、職業(yè)病的預(yù)防與保健知識(shí)、常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法;掌握多個(gè)團(tuán)建項(xiàng)目（喊數(shù)抱團(tuán)、撒網(wǎng)捕魚、跳繩接龍、多人多足、撕名牌、無敵風(fēng)火輪、手球比賽、滾鐵環(huán)、旋風(fēng)跑、踩石過河、同心鼓、旋風(fēng)跑、定向運(yùn)動(dòng)等）;掌握排球正面雙手下手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)、初級(jí)裁判法。

（二）技能目標(biāo)

能初步評(píng)估自身體質(zhì)健康狀況，并制定個(gè)人運(yùn)動(dòng)處方;能操作職業(yè)病的日常保健、處理常見運(yùn)動(dòng)損傷;能運(yùn)用排球正面雙手下手墊球技術(shù)，科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉;能運(yùn)用初級(jí)排球裁判規(guī)則，觀看排球比賽;能設(shè)計(jì)團(tuán)建活動(dòng)方案。

（三）思政德育教育目標(biāo)

1.正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的同事關(guān)系——詮釋“奧林匹克”體育精神，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)化角色的能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育道德行為和習(xí)慣，踐行高尚的集體主義精神。

2.有效提升認(rèn)知和控制的協(xié)同關(guān)系——崇尚“祖國(guó)至上，團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，永不言敗”的女排精神，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)水平，有效調(diào)節(jié)情緒，有計(jì)劃、有目標(biāo)，補(bǔ)短板、樹標(biāo)桿，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定信念、擔(dān)當(dāng)敬業(yè)、樂觀自信、勝不驕、敗不餒等職業(yè)態(tài)度。深化體教融合、體衛(wèi)融合、體旅融合，促使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“預(yù)防為先”的健康理念，推動(dòng)學(xué)生健康關(guān)口前移。

3.價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)技能傳授同向同行——踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的個(gè)人思想政治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健全的人格、良好的道德修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生樹立文化自信，培植學(xué)生的愛國(guó)情懷，著力引領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)體育作為高校思政教育即時(shí)體驗(yàn)實(shí)踐的重要意義。

五、課程模塊設(shè)計(jì)

體育—排球課程模塊設(shè)計(jì)，從教學(xué)內(nèi)容、課后拓展入手，融入團(tuán)隊(duì)合作、陽光體育鍛煉、身體素質(zhì)訓(xùn)練等內(nèi)容。模塊一（排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與作用、發(fā)展概況及趨勢(shì)），課后拓展：觀看電影《奪冠（中國(guó)女排）》，并交流心得。模塊二（排球競(jìng)賽規(guī)則與裁判法），課后拓展：觀看一場(chǎng)或幾場(chǎng)排球比賽，組內(nèi)交流。模塊三（準(zhǔn)備姿勢(shì)、移動(dòng)步伐），課后拓展：查找中國(guó)女排訓(xùn)練視頻。模塊四（排球正面雙手下手墊球技術(shù)），課后拓展：為學(xué)校體育工作做一次志愿服務(wù);用思維導(dǎo)圖，記錄中國(guó)排球發(fā)展史。模塊五（排球正面下手發(fā)球技術(shù)），課后拓展：舉行“我為學(xué)校體育工作獻(xiàn)一策”活動(dòng)，助力體育強(qiáng)國(guó)建設(shè);根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，掌握一套崗位自我保健操。模塊六（戰(zhàn)術(shù)+比賽：個(gè)人戰(zhàn)術(shù)、集體戰(zhàn)術(shù)），課后拓展：觀看一場(chǎng)排球比賽，記錄隊(duì)長(zhǎng)的號(hào)碼、每一局的比分和最終比分;以小組、班級(jí)為單位，組織開展排球比賽，并實(shí)踐排球裁判規(guī)則。模塊七（排球技術(shù)考核），課后拓展：假期陽光體育鍛煉（Keep軟件打卡）。

六、課程考核辦法

本課程考核辦法，總分100分，采用形成性評(píng)價(jià)和期末終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)40%包括：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度15%（學(xué)生出勤情況10%、集體協(xié)作、課堂教學(xué)目標(biāo)完成等情況15%）;（2）課后思政拓展完成情況（完成次數(shù)5%、完成質(zhì)量10%）。期末終結(jié)性評(píng)價(jià)60%包括：（1）體質(zhì)測(cè)試成績(jī)30%;（2）項(xiàng)目技術(shù)考核30%（根據(jù)項(xiàng)目技術(shù)的特點(diǎn)，采用計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)、計(jì)評(píng)等方式綜合評(píng)定）。陽光體育鍛煉成績(jī)?cè)u(píng)定“合格”，作為學(xué)期體育課成績(jī)?cè)u(píng)定的必備條件之一。反之，按體育課程重修處理。

七、教法與學(xué)法

本課程以項(xiàng)目為主導(dǎo)，以任務(wù)為主線，主要采用講解法、示范法、指導(dǎo)法、合作練習(xí)法、游戲法、比賽法、分層教學(xué)法，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排球正面雙手下手墊球技戰(zhàn)術(shù)的集體練習(xí)、分組練習(xí)和個(gè)人練習(xí)。積極構(gòu)建課內(nèi)外一體化的體育教學(xué)模式，加強(qiáng)排球正面雙手下手墊球技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作糾正的教學(xué)。從易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)，同時(shí)利用座談會(huì)、調(diào)查問卷等形式充分掌握班級(jí)學(xué)情，積極創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，將思政元素融合在團(tuán)隊(duì)拓展、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過程、課后拓展等環(huán)節(jié)，突出重難點(diǎn)，著力發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，充分認(rèn)識(shí)體育作為高校思政教育即時(shí)體驗(yàn)實(shí)踐的重要意義，努力踐行“祖國(guó)至上，團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，永不言敗”的女排精神。具體設(shè)計(jì)如下。

1.課程環(huán)節(jié)：課前自學(xué)。教法設(shè)計(jì)：（1）教師運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù);（2）布置的課后拓展作業(yè)，運(yùn)用指導(dǎo)法，進(jìn)行線上、線下答疑。學(xué)法設(shè)計(jì)：（1）學(xué)生個(gè)人或小組練習(xí)，完成自主學(xué)習(xí);（2）學(xué)生通過小組研討與合作學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)任務(wù)。

2.課程環(huán)節(jié)：開始部分（整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)、安排見習(xí)生等課堂常規(guī)）。教法設(shè)計(jì)：（1）采用講解法，加強(qiáng)課堂紀(jì)律和安全意識(shí)教育，達(dá)到收心引取的目的;（2）反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況。學(xué)法設(shè)計(jì)：（1）學(xué)生個(gè)人或小組練習(xí)，完成自主學(xué)習(xí);（2）學(xué)生通過小組研討與合作學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)任務(wù)。

3.課程環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備部分（“熱身運(yùn)動(dòng)+”的形式），包括：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、職業(yè)病的預(yù)防與保健知識(shí)、常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法、團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練。教法設(shè)計(jì)：（1）采用講解法，導(dǎo)入教學(xué)情境，引出熱身活動(dòng);（2）采用講解法、示范法、指導(dǎo)法、合作練習(xí)法、游戲法、比賽法，引入“熱身運(yùn)動(dòng)+”活動(dòng)，結(jié)合鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)教學(xué)手段，達(dá)到熱身增趣的目的。學(xué)法設(shè)計(jì)：（1）學(xué)生采用模仿練習(xí)、小組練習(xí)和集體練習(xí)，完成熱身任務(wù);（2）學(xué)生采用小組研究性學(xué)習(xí)、討論分析、合作學(xué)習(xí)、比賽法，完成團(tuán)隊(duì)拓展等任務(wù)。

4.課程環(huán)節(jié)：基本部分（體能訓(xùn)練與體測(cè)、排球基本理論知識(shí)、排球基本技戰(zhàn)術(shù)、排球裁判規(guī)則與執(zhí)裁）。教法設(shè)計(jì)：（1）技能學(xué)習(xí)初始階段，采用講解法、示范法、指導(dǎo)法、典型示范法，達(dá)成理解和掌握正確動(dòng)作定型概念的目的;（2）技能學(xué)習(xí)提高階段，采用合作練習(xí)法、游戲法、比賽法，達(dá)到學(xué)練提高的目的，同時(shí)解決教學(xué)重點(diǎn);（3）實(shí)施分層教學(xué)法。滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)練需求的同時(shí)，解決教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)法設(shè)計(jì)：（1）學(xué)生采用模仿練習(xí)、個(gè)人練習(xí)、小組練習(xí)或集體練習(xí)，融合小組研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，完成技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí);（2）針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)任務(wù)，學(xué)生采用重復(fù)練習(xí)法、比賽練習(xí)法，加上課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，逐漸建立正確的動(dòng)作定型。

5.課程環(huán)節(jié)：結(jié)束部分（放松運(yùn)動(dòng)、課堂總結(jié)）。教法設(shè)計(jì)：采用講解法、示范法、指導(dǎo)法，融合課堂點(diǎn)評(píng)，達(dá)到調(diào)節(jié)和恢復(fù)學(xué)生身心的目的。學(xué)法設(shè)計(jì)：學(xué)生認(rèn)真聽講，自我總結(jié)，模仿練習(xí)關(guān)節(jié)放松運(yùn)動(dòng)。

6.課程環(huán)節(jié)：課后拓展（陽光體育鍛煉+課后思政拓展）。陽光體育鍛煉，教法設(shè)計(jì)：布置“創(chuàng)高體育APP”鍛煉任務(wù)。學(xué)法設(shè)計(jì)：學(xué)生自主完成打卡任務(wù)。課后思政拓展，教法設(shè)計(jì)：布置以任務(wù)為導(dǎo)向的課后思政拓展作業(yè)，檢查反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。學(xué)法設(shè)計(jì)：學(xué)生采用小組討論、合作研討、作業(yè)提交等方式，完成任務(wù)。