構(gòu)建小學(xué)體育生活化課堂的實(shí)踐思考

安明強(qiáng)

中圖分類號：G807.2? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）02-052-02

摘? 要? 目前我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，教育事業(yè)也在快速發(fā)展中。但是在教學(xué)過程當(dāng)中，教師仍然秉持傳統(tǒng)的授課模式，學(xué)生只是被動地接受知識，而缺乏主動的探究能力，導(dǎo)致了課堂氛圍死氣沉沉。本文通過對構(gòu)建小學(xué)體育生活化的課堂進(jìn)行研究，希望能為構(gòu)建良好的、高效的、科學(xué)的小學(xué)體育課堂提供一些參考意見。

關(guān)鍵詞? 小學(xué)體育? 生活化課堂? 實(shí)踐思考

由于小學(xué)的體育課是一門以健康為主的課程，但部分教師未充分認(rèn)識到體育課的意義與重要性，在教學(xué)方式與方法的優(yōu)化方面有待提升。而受體育教學(xué)內(nèi)容及方式的影響，部分學(xué)生對體育課的興趣逐漸降低。因此，如何讓小學(xué)體育課堂真正實(shí)現(xiàn)活生生的有效互動，成為當(dāng)前需要解決的一個問題。

一、小學(xué)體育生活化課堂的界定

小學(xué)體育教學(xué)中的課堂教育是一種以學(xué)生為中心的主體活動，在小學(xué)體育課堂的實(shí)施過程中，教師要根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行體育課的設(shè)計和組織，使其能夠更好地發(fā)揮出其應(yīng)有的作用和價值。因此，在小學(xué)的體育課的開展中，必須要充分地考慮到不同的年齡段的差異性，做到因材施教，使每個孩子的能力都能得到全面的鍛煉與提高。小學(xué)體育生活化的課堂就是將小學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行有效結(jié)合，通過游戲等方式來激發(fā)小學(xué)生的積極性，讓小學(xué)生感受到體育運(yùn)動的熱烈氛圍之中，從而提高小學(xué)生的綜合能力，使其可以更好地適應(yīng)社會的需要。同時，還能幫助小學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，為以后的工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)體育生活化課堂的實(shí)踐現(xiàn)狀分析

在新課改的背景下，我國小學(xué)體育教學(xué)的改革正在不斷進(jìn)行中，但是在小學(xué)體育的實(shí)際實(shí)施過程中，教師仍然存在著很多的問題和不足。這些問題的出現(xiàn)從側(cè)面反映出當(dāng)前小學(xué)體育生活化課堂的實(shí)踐需要普遍推行，并在體育課中緊密聯(lián)系生活實(shí)際。同時，學(xué)生對體育的認(rèn)識也不夠，導(dǎo)致其對體育運(yùn)動的興趣不高，從而影響了小學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展。此外，部分家長的傳統(tǒng)思想觀念還沒有轉(zhuǎn)變過來，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績才是第一位，這就使得一些老師和家長的工作重心往往放在如何提高升學(xué)率上，而忽視了對學(xué)生的德育和心理健康的培養(yǎng)等方面的關(guān)注度。

三、構(gòu)建小學(xué)體育生活化課堂的路徑分析

第一，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在課堂上運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，將體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行合理的安排和分配，使學(xué)生在體育活動中能夠得到有效的鍛煉與發(fā)展。第二，學(xué)校要重視對體育課程的改革與創(chuàng)新，使小學(xué)的體育課更加具有時代性，讓小學(xué)生的身心健康水平得以提高。第三，利用多媒體設(shè)備，開展豐富多彩的游戲、比賽等，讓孩子在玩耍的過程中獲得快樂，從而培養(yǎng)他們的興趣愛好，促進(jìn)其身體素質(zhì)的全面提升。第四，通過多種多樣的體育運(yùn)動來激發(fā)青少年的運(yùn)動熱情，調(diào)動其積極性，進(jìn)而增強(qiáng)其體質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

四、構(gòu)建小學(xué)體育生活化課堂的措施

基于上述的分析和研究，本文認(rèn)為，在構(gòu)建小學(xué)體育生活化課堂的過程中，要以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)。教師要積極引導(dǎo)，使其在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，讓小學(xué)生主動參與到體育鍛煉當(dāng)中，從而培養(yǎng)其運(yùn)動能力，提高其對體育運(yùn)動的熱情和熱愛。同時還要注意在小學(xué)體育課堂上，老師可以通過多媒體等方式來進(jìn)行知識的傳授與教育，使枯燥的理論知識變得更加生動有趣，讓枯燥的學(xué)習(xí)氛圍變得活躍起來，進(jìn)而激發(fā)起孩子們的求知欲望，調(diào)動起其創(chuàng)造性思維，促進(jìn)其全面發(fā)展。

（一）構(gòu)建小學(xué)體育生活化課堂教學(xué)方式

教師在體育課堂中的角色是引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在體育課堂中，要讓學(xué)生主動參與到體育運(yùn)動當(dāng)中，并通過自身的努力去完成，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”的教學(xué)目標(biāo)。因此，在構(gòu)建小學(xué)體育生活化的課堂過程中，要注重培養(yǎng)小學(xué)生的自主性，讓其能夠積極的融入運(yùn)動之中，從而提高其對體育的興趣和熱愛。

例如，在開展“障礙跑”教學(xué)時，可以設(shè)計成各種生活中題材。

1.軍事題材。在軍事情景中帶領(lǐng)同學(xué)們一起進(jìn)行各種游戲、比賽等（圖1），從中體驗(yàn)軍人訓(xùn)練或行軍打仗的不易，并逐步掌握動作要領(lǐng)。這種教學(xué)方式不僅能調(diào)動起所有的孩子積極參與的熱情和主動性，還能激發(fā)出孩子對于軍事生活的喜愛程度，同時也會使整個班級的氛圍更加濃烈。此外，還可利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻、圖片等，組織學(xué)生觀看軍事戰(zhàn)爭片、兵器、軍歌等，將枯燥的知識以圖文的形式展示出來，使其具有直觀性，有利于學(xué)生理解。

2.傳統(tǒng)民間體育賽事題材。在障礙比賽中開展“賽龍舟”，可以將障礙跑比賽的技能練習(xí)還原為傳統(tǒng)的民間體育賽事場景，如把“毛毛蟲”當(dāng)作“龍舟”，塑造劃龍舟等比賽場景（圖2）。引導(dǎo)學(xué)生貼合生活實(shí)際，在游戲過程中掌握各種障礙動作的要領(lǐng)與技巧，激發(fā)學(xué)生對于障礙跑的學(xué)習(xí)興趣，克服各種障礙的心理，同時最大化地模擬生活場景，將抽象的體育教學(xué)內(nèi)容具體化，一方面使學(xué)生將更多的熱情與興趣投入體育學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)并積累知識。另一方面，將生活場景融入體育教學(xué)中，可以幫助學(xué)生緊密練習(xí)生活實(shí)際，將體育課堂生活化，有效提升學(xué)生的思想認(rèn)識與專注度。

（二）創(chuàng)新課堂內(nèi)容

小學(xué)生的年齡特征決定了其在體育學(xué)習(xí)中的主體地位。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要充分利用好這一特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠積極主動地參與到體育活動當(dāng)中，并通過自身的努力來提高自己的綜合能力。要讓孩子學(xué)會自我控制，培養(yǎng)其自律意識，同時也要引導(dǎo)其形成良好的意志品質(zhì)，使其養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。還要為學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會，使每一個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅和快樂，從而激發(fā)出更多的興趣愛好。

對于課堂內(nèi)容的創(chuàng)新，教師可以根據(jù)不同的年級和班級，采用多種形式的課堂組織，如分組制、小組制、辯論賽等。這樣既可以活躍課堂氛圍，又能有效地促進(jìn)師生之間的交流互動，還能調(diào)動起每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，達(dá)到事半功倍的效果。教師還可以利用課堂時間組織豐富多彩的課外活動，讓小學(xué)生參與到體育運(yùn)動當(dāng)中，并從中體驗(yàn)到樂趣。開展各種形式的體育活動，如跑步、跳繩等，使小學(xué)體育的課堂變得生動活潑，同時也提高了小學(xué)生對體育的興趣和愛好。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦一些趣味性的課外比賽，如“足球進(jìn)校園”“校園馬拉松”等，這樣不僅能調(diào)動起孩子的積極性，而且還能促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，從而培養(yǎng)出熱愛祖國的人才?？偟膩碚f，學(xué)校和教師應(yīng)該加強(qiáng)對德育教育的重視程度，把德育融入日常的生活之中，讓德育滲透于日常生活的各個方面，使學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、體育運(yùn)動能力和文化素質(zhì)得以提升。

（三）加強(qiáng)小學(xué)體育生活化課堂模式的構(gòu)建

對于小學(xué)體育教學(xué)的課堂進(jìn)行有效地改革和創(chuàng)新，需要教師在體育課堂的實(shí)施過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的培養(yǎng)上，要不斷提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓其在體育課上能夠真正掌握體育運(yùn)動的技能技巧，從而更好地促進(jìn)小學(xué)體育的發(fā)展水平。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)新的知識和技能，掌握基本的體育專業(yè)理論，同時還要加強(qiáng)對學(xué)生的體育意識的培養(yǎng)和教育，使其能夠更好地融入學(xué)校的生活中去，從而使小學(xué)生的身心健康得到全面的發(fā)展。

學(xué)校要加強(qiáng)對小學(xué)體育的理論知識的教育與宣傳，讓廣大師生都可以了解到當(dāng)前的課程內(nèi)容，同時也應(yīng)該充分認(rèn)識到目前的課程目標(biāo)，并將其作為小學(xué)的一個重要的組成部分來加以利用。學(xué)校應(yīng)組織開展一些活動，如運(yùn)動會、校園長跑活動等、足球賽、籃球賽、排球賽等，使每一位老師都參與其中，通過這樣的方式，不僅能使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，而且還能調(diào)動起學(xué)生的積極參與意識，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。在課堂的設(shè)計中，要注重趣味性的設(shè)置與游戲的安排相結(jié)合，激發(fā)孩子們的好奇心與求知欲，讓其主動投入到運(yùn)動當(dāng)中，并從中獲得一定的鍛煉機(jī)會，進(jìn)而增強(qiáng)身體的健康。此外，教師還可以定期組織各種活動，如運(yùn)動會、健身操，開展“陽光跑”的運(yùn)動項(xiàng)目等，豐富校園文化生活，提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，為今后的學(xué)業(yè)打下基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

通過對小學(xué)體育生活化課堂的研究發(fā)現(xiàn)，在構(gòu)建小學(xué)體育教學(xué)課堂的過程中，教師要注重學(xué)生的主體性，讓小學(xué)生自己去體驗(yàn)、去參與，讓其在快樂的學(xué)習(xí)中掌握知識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，形成健康的身體和心理素質(zhì)。

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