我的書法之路

吳 勇

其實(shí)小時(shí)候父親強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)為重，并沒有有意讓我去練字。記憶中喜歡上書法是初中的一個(gè)寒假，和往常一樣趕回常州老家過年。老宅很大，威嚴(yán)的青磚山墻，青石板地面的天井，還有墻根和瓦縫里穿越出來(lái)的蕨，兒時(shí)嬉戲的聲音猶在耳畔，溫暖而滄桑。老宅有些神秘，有許多故事，爺爺做過地下黨，這里藏有不為人知的暗室，曾經(jīng)是當(dāng)年的地下聯(lián)絡(luò)站，教書先生的爺爺愛詩(shī)，讀起來(lái)?yè)u頭晃腦，他說唐詩(shī)是用來(lái)吟唱的，那份投入和迷醉讓我想起魯迅筆下的三味書屋與壽鏡吾老先生?；椟S的白熾燈下，爺爺帶我到閣樓的舊書房，看他的寶貝。《古文觀止》是清代印本，柔軟的線裝書，封面工工整整用歐體楷書題寫，那是我第一次看到爺爺?shù)拿P字，當(dāng)時(shí)的感覺很震撼。我生平第一次看到了集王羲之書的《大唐三藏圣教序》拓本，封面的錦緞已經(jīng)破損，但極雅致。爺爺說這是多少石米換來(lái)的。我看到了凸凹在紙面的有立體感的字跡，和印刷品不一樣的是，它可以觸摸，手指間高低錯(cuò)落的筆道是那么的——美。當(dāng)時(shí)腦子里只有這一個(gè)字，沒有其他字可以代替或言表。還有爺爺最珍愛的歐陽(yáng)詢的《皇甫誕碑》舊拓本，還有李邕《云麾將軍李思訓(xùn)碑》、柳公權(quán)《玄秘塔碑》等舊拓本，還有許多沒有封面的散頁(yè)拓片。其他還有趙孟頫的《蘭亭十三跋》，尚古山房石印版， 集王羲之草書《千字文》，岳飛、翁方綱、李瑞清、黃自元等人的民國(guó)期間刊印的字帖。還有許多線裝書，上面有毛筆的批注。還有許多線裝舊書因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)已經(jīng)被蟲蛀得破損不堪了。后來(lái)，這批書就隨著我讀高中，上大學(xué)，一直陪伴到今天。這些書對(duì)我的影響是直接的，盡管爺爺并沒有讓我去練字。但我卻因?yàn)樗鼈冮_始義無(wú)反顧地愛上了當(dāng)時(shí)還不知為何物的書法。

高中時(shí)候，班主任馬少杰老師是遠(yuǎn)近聞名的語(yǔ)文教學(xué)名師，盡管后來(lái)他調(diào)回了上海。馬老師強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫，他手把手地教我們每個(gè)同學(xué)做手抄報(bào)，要求自己寫文章，自己設(shè)計(jì)版面，從報(bào)頭到內(nèi)容都要自己書寫，還有評(píng)比、展覽，記得我的手抄報(bào)還獲過獎(jiǎng)。住校生的宿舍布置時(shí)，他親自拿毛筆為各個(gè)宿舍寫條幅，那一手郭沫若體的行書，還有裝飾性頗強(qiáng)的隸書至今還有印象。高中時(shí)候我對(duì)語(yǔ)文的興趣，包括對(duì)書法的興趣深受馬老師的影響。高考時(shí)，盡管最終選擇考了理工科，但我的高考語(yǔ)文卻是當(dāng)時(shí)那屆我所在學(xué)校的最高分。爸爸寫得一手端莊的硬筆字，毛筆亦能書，卻更關(guān)注我的學(xué)業(yè)，并不鼓勵(lì)我練字。記得直到高三復(fù)習(xí)最緊張的時(shí)候，我還偷偷在書房水泥地上用毛筆蘸水臨寫字帖，記得是《石門頌》，為此還被爸爸批評(píng)過。

我相信有一顆熱愛的種子，總有一天會(huì)生根開花。大學(xué)讀的是工科的造紙專業(yè),卻關(guān)注到了紙背后和我熱愛的書法、傳統(tǒng)文化居然有那么深的淵源，這才有了后來(lái)的那本小書《中華傳統(tǒng)老作坊——走近造紙坊》。讀大學(xué)的時(shí)候，我先后在校、院學(xué)生會(huì)宣傳部，出板報(bào)、櫥窗，全部都是手寫。當(dāng)時(shí)林散之先生就住在學(xué)校，而蕭嫻先生就住在鎖金村我的班主任樓下，所以覺得愛書法的我上南林冥冥之中如有神助。大學(xué)期間，書法伴我快樂成長(zhǎng)，我把幾乎所有零花錢都用到買字帖上，我有了一個(gè)鐘愛書法的朋友圈。1990年的時(shí)候，我提議向?qū)W校申請(qǐng)成立南林書法協(xié)會(huì)，得到大家響應(yīng)，協(xié)會(huì)成立后我們幾個(gè)主其事者輪流上臺(tái)給同學(xué)們做書法專題講座，主持筆會(huì)，也利用一切機(jī)會(huì)向書法界的老師們請(qǐng)教并請(qǐng)他們來(lái)校講座交流，如南大的黃正明老師，南師大的常漢平老師，還有孫洵、桑作楷、莊希祖、吳振立、王惠松、汪寅生等各位老師。經(jīng)常組織協(xié)會(huì)外出看展覽、游覽書法名勝。1992年我畢業(yè)留校工作，1996年我開設(shè)書法公選課，指導(dǎo)書法協(xié)會(huì)變成了責(zé)任和義務(wù)。今年南林書協(xié)28屆了，在在寧高校也頗有影響。我常說是南林書協(xié)陪我走過了這將近30年的學(xué)書道路，與書協(xié)的同學(xué)們亦師亦友、教學(xué)相長(zhǎng)，因?yàn)闊釔酆蛨?jiān)守，才有了今天的一點(diǎn)收獲。其后我在南京印社的書法篆刻學(xué)校堅(jiān)持了四年左右，從篆隸、楷書、行草等專題班到研修班，聆聽了馬士達(dá)、徐利明、黃惇、徐暢、蘇金海、王光明等多位老師的課程，在馬士達(dá)等老師耳提面命之下系統(tǒng)臨習(xí)各體書法，黃惇老師的深思與睿智也讓我往往有豁然開朗之感。之后在中國(guó)美術(shù)學(xué)院受教于陳振濂等先生。2000年左右我加入省書協(xié)，參加省書協(xié)的系列培訓(xùn)，之后陸續(xù)參加了一些展覽，臨習(xí)與創(chuàng)作成為平時(shí)著力最多的事情。同時(shí)，因?yàn)樵诟咝氖聲ń逃年P(guān)系，我有機(jī)會(huì)不斷關(guān)注與書法相關(guān)的理論書籍，自己編印了《書法概論》《中國(guó)書法源流》等講義，作為當(dāng)時(shí)教學(xué)之用。之后就陸續(xù)參編了《中國(guó)書法通論》《中國(guó)書法鑒賞》等高校教材。這些年，每年有1000多學(xué)生選我的課程，南林書協(xié)天南海北的畢業(yè)生們也時(shí)時(shí)傳來(lái)信息，有考上書法專業(yè)研究生的，有入省展、國(guó)展的，這些都讓我欣慰。我愛書法,因此愛與書法有關(guān)的一切,行走于山水之間，欣賞美景的同時(shí)，關(guān)注期間的書法景觀。日積月累手頭有了許多資料寫了系列文章。

因?yàn)榻虒W(xué)的關(guān)系，我購(gòu)買各種字帖，到各圖書館去借閱各類書法資料并掃描留存，在美國(guó)時(shí)我也是當(dāng)?shù)卮髮W(xué)圖書館的常客，因?yàn)槟抢镉性S多珍稀版本的書法資料，每到博物館有重要書法展覽，只要允許，我都會(huì)拍攝很多資料，我關(guān)注所有與書法相關(guān)的東西，積累了十來(lái)個(gè)移動(dòng)硬盤的資料，我還曾參與過劉有林老師書法空間網(wǎng)站的建設(shè)。這些書法資料都是學(xué)習(xí)和研究書法的寶貴財(cái)富。

寫字是我的最大愛好。每次出差途中，我都會(huì)帶上紙墨，講課或活動(dòng)間隙我都會(huì)寫上幾筆。2014年暑期我參加了幾個(gè)省的書法中小學(xué)師資培訓(xùn)，其間陸續(xù)寫的作品成為年底個(gè)人展覽的主要作品。我將來(lái)會(huì)辦一個(gè)展覽，主題大概叫書于途，選取寫自美國(guó)、加拿大、臺(tái)灣、新疆、黑龍江、海南、廣西、湖北等各地出差途中書寫的作品，這會(huì)很有意思。

我搞書法近30年，教學(xué)20多年，可以說教學(xué)或高校的環(huán)境對(duì)我影響很大。大學(xué)書法教學(xué)本身要求教師諸體兼善，理論、創(chuàng)作并舉。我覺得書法是一項(xiàng)無(wú)止境的探求，譬如登山，仰之彌高鉆之彌堅(jiān)，但每登高一步，都有無(wú)限風(fēng)光等候著你，也都能讓你感到今是而昨非，感到昨天沾沾自喜的渺小，感到經(jīng)典的博大深遠(yuǎn)。書法是真實(shí)的藝術(shù)，一分耕耘一分收獲，功夫下得到位，紙上就會(huì)有真實(shí)的呈現(xiàn)。你會(huì)感受到進(jìn)步，享受到提高的欣喜，又會(huì)感覺到前行的距離，所以不斷探求，其樂無(wú)窮。我想這也許就是書法的意義所在吧。

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