鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下陜西高職院校學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究

摘 要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是提高鄉(xiāng)村居民生活質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)共同富裕的基礎(chǔ)和前提，因此在“十四五”規(guī)劃中鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略依然是我國五年發(fā)展計劃的重點(diǎn)內(nèi)容，但是和以往不同的是“十四五”規(guī)劃中對職業(yè)院校學(xué)生鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)引起了重視，并且鼓勵職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)，以此來解決鄉(xiāng)村勞動力不足的現(xiàn)象，這對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和農(nóng)村的發(fā)展起到了積極的推動作用，同時也解決了農(nóng)村居民到城鎮(zhèn)務(wù)工的現(xiàn)象。所以各地方政府、職業(yè)高校也結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略制訂發(fā)展計劃和開展教學(xué)，為高職院校學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)營造良好的條件。下面本文將以陜西為例對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下鼓勵高職院校學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;高職院校;農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè);策略探究

高職院校學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)有效地解決了農(nóng)村生產(chǎn)力、勞動力不足的問題，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了新的活力。尤其是最近幾年，黨的十九大報告明確提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以共同富裕和建設(shè)生態(tài)鄉(xiāng)村、文明鄉(xiāng)村為基礎(chǔ)，促進(jìn)鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌發(fā)展，這是黨的十九大報告中明確提出的工作內(nèi)容，而高職院校學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)正是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的途徑和方式。但是從目前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展現(xiàn)狀來看，高職院校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中依然還存在著較多的問題，所以為了解決這些問題，為了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，下面本文將對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下陜西高職院校學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的策略進(jìn)行探究。

一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下陜西高職院校學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要性

（一）為農(nóng)村的發(fā)展提供更多的高技術(shù)和具有活力的人才

鄉(xiāng)村振興需要結(jié)合鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)去制訂符合鄉(xiāng)村發(fā)展的計劃，但是在制訂符合鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)發(fā)展計劃的時候就需要有豐富知識和創(chuàng)造力的人才隊(duì)伍，這樣才能為鄉(xiāng)村戰(zhàn)略發(fā)展和振興提供技術(shù)支持。就像在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，高職院校學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)就為農(nóng)村發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供了知識淵博的大學(xué)生人才。因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)生掌握較高的專業(yè)技術(shù)，并且對國家的發(fā)展趨勢和戰(zhàn)略計劃也有著深入的學(xué)習(xí)和研究，因此高職院校大學(xué)生在農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)可以在技術(shù)上給予指導(dǎo)，并且?guī)椭l(xiāng)村制訂科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略計劃，使農(nóng)村發(fā)展和城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展進(jìn)行有效的結(jié)合。不僅如此，大學(xué)生還具備較高的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，而農(nóng)村發(fā)展和文明建設(shè)過程中需要有具備較高文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的人，這樣才能做好農(nóng)村文明發(fā)展和建設(shè)，使農(nóng)村的文化、精神得到提升和發(fā)展。通過這些，我們可以看出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職院校學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)對農(nóng)村的競技發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。

（二）對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的優(yōu)化和生態(tài)環(huán)境建設(shè)起到了積極的作用

隨著新農(nóng)村建設(shè)的深入，各地方政府加強(qiáng)了對農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的重視，例如一些地區(qū)建立了農(nóng)村發(fā)展試點(diǎn)，目的是為了更好地促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展，提高農(nóng)村居民的經(jīng)濟(jì)收入和豐富農(nóng)村居民的精神文化生活。而農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展中首先就需要有較高文化素養(yǎng)和專業(yè)知識的人才，因此一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在吸引人才上做出了創(chuàng)新和改革，例如一些農(nóng)村試點(diǎn)發(fā)展和建設(shè)地區(qū)為大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供貸款服務(wù)，或者為大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供土地作為基地以及稅收免征等優(yōu)惠政策，從多個角度、多個方向來吸引高職院校大學(xué)生畢業(yè)后到農(nóng)村進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。不僅如此，農(nóng)業(yè)部和人社部等多部門為了促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展和精神文明建設(shè)，為了貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在資金上也加大了投入，并且在高職院校專門開設(shè)農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的課程，尤其是最近幾年，隨著教育改革的深入以及國家的財政支持，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)體系得到了完善，比如一些農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)貿(mào)發(fā)展、種植業(yè)和現(xiàn)代科技進(jìn)行結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)銷售、電子商務(wù)服務(wù)也走進(jìn)了農(nóng)村地區(qū)，當(dāng)然這需要較高文化素養(yǎng)的學(xué)生和較高專業(yè)技能人才的參與，而鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職院校學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)正是為農(nóng)村的發(fā)展和生態(tài)環(huán)境建設(shè)提供人才支持的途徑和方式。這一點(diǎn)也可以體現(xiàn)出高職院校學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)是非常重要的。

二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下陜西高職院校學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)中常見的問題

（一）大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)期間缺乏指導(dǎo)人員

現(xiàn)階段高職院校學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)中依然存在著較多的問題，這些問題的存在嚴(yán)重影響了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，也影響了農(nóng)村和城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌發(fā)展，甚至對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全面小康社會的實(shí)現(xiàn)也會造成影響。通過實(shí)際調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)，高職院校大學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)中普遍存在的問題首先是缺乏相關(guān)的指導(dǎo)，雖然很多職業(yè)院校都加強(qiáng)了對學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育和指導(dǎo)，但是很多大學(xué)生到了農(nóng)村地區(qū)實(shí)際開展工作的時候依然有很多環(huán)節(jié)與學(xué)習(xí)的內(nèi)容不符。其次，農(nóng)村地區(qū)雖然有種植經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)民，但是他們?nèi)狈I(yè)的農(nóng)業(yè)知識和科學(xué)的種植技術(shù)，因此也無法在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)上給予大學(xué)生幫助，這就導(dǎo)致高職院校大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，出現(xiàn)無從下手的現(xiàn)象。這顯然無法實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，更無法做好高職院校大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)新。所以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職院校學(xué)生農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)各地方政府都要加強(qiáng)對大學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。

（二）在創(chuàng)業(yè)期間不能靈活地運(yùn)用資金和開展研究

大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)期間不僅需要掌握較高的專業(yè)技能以及獲得農(nóng)村地區(qū)政府的支持，同時還要有充足的資金作為創(chuàng)業(yè)運(yùn)作資金，因此很多農(nóng)村地方政府為大學(xué)生就業(yè)下發(fā)了專項(xiàng)資金，目的是為了利用這些資金鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但是很多高職院校畢業(yè)的大學(xué)生到農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的時候在資金的使用上出現(xiàn)了較多的困難，例如資金的使用需要經(jīng)過煩瑣的審核和申請手續(xù)，又或者是資金的金額較少無法滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的需求，因?yàn)榇髮W(xué)生到農(nóng)村地區(qū)開展創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的人數(shù)較多，這無疑給農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)帶來較大的壓力，尤其是一些發(fā)展較為落后的農(nóng)村地區(qū)。由于這些農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)收入較少，所以他們很難拿出充足的資金去鼓勵和扶持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，這一現(xiàn)象也是當(dāng)前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職院校大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)較為常見的問題。

三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下陜西高職院校學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的開展策略

（一）在學(xué)校教育期間，加強(qiáng)對學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識的教育

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職院校大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)首先需要在學(xué)校教育期間對大學(xué)生進(jìn)行農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識的教育，這樣才能使大學(xué)生在農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)開展之前對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式以及農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識有一個全面的了解，從而幫助學(xué)生在學(xué)校制訂科學(xué)的農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃，這樣到了農(nóng)村之后，他們才能更加高效和快速地適應(yīng)農(nóng)村的環(huán)境和投入農(nóng)村的生活和工作中，以此來提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)效率。比如教師可以在學(xué)校教育期間對農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的形式進(jìn)行講述，也可以對農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述，又或者是講述一些農(nóng)作物的種植技術(shù)等，這些都是在學(xué)校期間培養(yǎng)學(xué)生農(nóng)業(yè)知識和農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。通過這樣的方式學(xué)生就可以對農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和模式有一個大概的了解，并且制訂農(nóng)村發(fā)展計劃，到了農(nóng)村開展就業(yè)業(yè)和創(chuàng)業(yè)時就可以利用課堂上的知識進(jìn)行實(shí)踐，并且也可以快速地適應(yīng)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)模式，這對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和提高高職院校大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的效率有積極的幫助作用。

（二）建立大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢和扶持基地

除了在學(xué)校期間要做好對高職院校大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育和培訓(xùn)之外，高職院校大學(xué)生到農(nóng)村開展創(chuàng)業(yè)和就業(yè)期間也要做好扶持，比如專門在農(nóng)村地區(qū)建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)站，通過服務(wù)站給大學(xué)生在農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供一些指導(dǎo)，這樣既可以解決大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)中遇到的問題。例如大學(xué)生在實(shí)際工作期間，可以到農(nóng)村大學(xué)生服務(wù)站尋求幫助。因此各地方政府要加大對農(nóng)村地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)站的建設(shè)力度，并且邀請一些具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家和學(xué)生在服務(wù)站開展工作，通過這樣的方式為農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供支持。

（三）從政策上和資金上為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供支持和幫助

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職院校大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)還需要政府在政策上給予支持，比如大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)期間需要購買的物資，像農(nóng)藥、設(shè)備、種子等物資可以在資金上給予支持，例如降低成本的價格，或者是使用機(jī)器的時候給予降低使用的資金等，這些都是給予大學(xué)生幫助和扶持的體現(xiàn)。而且各級政府在政策上也要給予大學(xué)生支持，比如可以開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綠色通道，給予大學(xué)生技術(shù)指導(dǎo)等，通過多樣化的方式和途徑來幫助大學(xué)生在農(nóng)村的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)和就業(yè)期間要科學(xué)地利用政府提供的創(chuàng)業(yè)條件和資金，而相關(guān)多部門也可以設(shè)立資金的監(jiān)督和技術(shù)指導(dǎo)部門，比如對資金的使用用途進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，對大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)給予支持和幫助。通過這樣的方式就可以有效地提高大學(xué)生在農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的效率，也可以激勵學(xué)生更加積極地投入創(chuàng)業(yè)和工作中，從而為農(nóng)村的發(fā)展注入新的活力，也為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生活質(zhì)量的提升起到積極的推動作用，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村振興和社會主義現(xiàn)代化新農(nóng)村建設(shè)，也有效地調(diào)動了大學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的興趣，為農(nóng)村的發(fā)展吸引了更多的人才。

（四）派遣專業(yè)的人員到農(nóng)村定期考核大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

高職院校大學(xué)生在農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)期間，想要有效地幫助大學(xué)生提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的效率還需要相關(guān)部門和學(xué)校對大學(xué)生做好監(jiān)督和指導(dǎo)。首先，定期考核大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀和創(chuàng)業(yè)狀況，通過這樣的方式來了解大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中遇到的問題，并且也可以讓大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中的不足，這樣可以促進(jìn)大學(xué)生更加高效地開展工作，也為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施起到了積極的推動作用。其次，學(xué)?？梢远ㄆ谝蠼處煹睫r(nóng)村地區(qū)去考察學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)結(jié)果，了解學(xué)生離開學(xué)校后在農(nóng)村的生活和工作，并且在此期間可以解答學(xué)生遇到的一些問題，為學(xué)生更加高效的工作提供支持，還要鼓勵學(xué)生更加積極地投入工作。此外，相關(guān)部門也要定期地對農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行考察，比如派遣農(nóng)業(yè)服務(wù)部門的人員到農(nóng)村地區(qū)就大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并對農(nóng)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的效果進(jìn)行打分，指出大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的問題和給出解決問題的方法，這樣就可以使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)期間不斷地完善工作方案，為開展更加高效的工作和提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的效率提供支持，也為鄉(xiāng)村振興和新農(nóng)村建設(shè)起到積極的推動作用。不僅如此，到農(nóng)村地區(qū)考察大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀也可以讓大學(xué)生感受到學(xué)校和社會帶來的關(guān)懷，這樣他們的工作積極性就可以得到提升，有效地發(fā)揮大學(xué)生的優(yōu)勢和利用自己先進(jìn)的科學(xué)知識去指導(dǎo)廣大農(nóng)民朋友學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)，引導(dǎo)他們用科學(xué)知識武裝自己，提高創(chuàng)新能力，助力產(chǎn)業(yè)的興旺，促進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)。

（五）對高職院校大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成果進(jìn)行總結(jié)

在鄉(xiāng)村戰(zhàn)略背景下的高職院校大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)期間做好總結(jié)和評價可以有效地找出大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)和就業(yè)中遇到的問題，然后結(jié)合這些問題去探索解決的方案，這不僅可以提高農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)效率，還可以使大學(xué)生在農(nóng)村的工作更加高效地開展，因此各地方的農(nóng)業(yè)部門要做好對高職院校大學(xué)生在農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的工作總結(jié)。比如在總結(jié)過程中可以對大學(xué)生的工作態(tài)度進(jìn)行討論，也可以對大學(xué)生的工作成果進(jìn)行討論，再或者可以對大學(xué)生的工作積極性進(jìn)行討論，等等，通過從多個角度、多個方面對大學(xué)生的工作狀況進(jìn)行討論，找出大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)和就業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，當(dāng)然對于優(yōu)點(diǎn)要鼓勵大學(xué)生繼續(xù)保持，對其中存在的缺點(diǎn)要進(jìn)行總結(jié)和探討，通過探討制定出解決問題的方法，這樣就可以不斷地完善高職院校大學(xué)生在農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的效率，使每一個大學(xué)生都能更加積極地投入工作中，從而為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施和新農(nóng)村建設(shè)起到推波助瀾的作用，也為大學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外，作為大學(xué)生自身也要有總結(jié)自己工作的意識，比如撰寫工作報告，對工作的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)等，以此來找出工作中的不足之處，虛心學(xué)習(xí)和不斷地提升自己的工作能力，這樣才能為鄉(xiāng)村振興和農(nóng)村發(fā)展發(fā)揮自身的作用與價值，也為自身的職業(yè)發(fā)展打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語

總之，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下的高職院校學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)有效地促進(jìn)了我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展，也提高了高職院校的就業(yè)率，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村和城市協(xié)調(diào)統(tǒng)籌發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，也為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到了積極的作用。因此作為高職院校、農(nóng)業(yè)部門要加強(qiáng)對高職院校大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重視，并且從多個角度、多個方向給高職院校學(xué)生傳授農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的知識，從而促進(jìn)我國農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。

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基金項(xiàng)目：本文系陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年院級科研項(xiàng)目“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下陜西高職畢業(yè)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究”的研究成果（項(xiàng)目編號：2021YKYB-029）

作者簡介：鄭娜（1980— ），副教授，研究方向：高職教育、市場營銷。